資源簡(jiǎn)介

課題：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和思路；掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品及反應(yīng)原理。
2.通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法的探究，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
過程和方法
1.通過已有成果進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的理想藥品，樹立多角度、多層次觀察和分析問題的意識(shí)。
2.通過組裝并展示自己設(shè)計(jì)的裝置，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，吸取同學(xué)的意見改進(jìn)自己設(shè)計(jì)的裝置，體驗(yàn)、反思和完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，掌握基本實(shí)驗(yàn)技能，增強(qiáng)參與意識(shí)、合作意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，建立信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2.通過實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、分析與評(píng)價(jià)，感悟科學(xué)的認(rèn)知過程，感受科學(xué)研究的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置。
教學(xué)難點(diǎn)
從二氧化碳制取裝置的探究過程中，提升實(shí)驗(yàn)室里氣體制取裝置的設(shè)計(jì)思維水平。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
儀器：試管、錐形瓶、燒杯、長(zhǎng)頸漏斗、帶孔橡皮塞、導(dǎo)管、水槽、集氣瓶、鑷子、鑰匙。
藥品：大理石、稀鹽酸、碳酸鈉、稀硫酸。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
設(shè)置疑問激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境 【導(dǎo)入新課】圖片展示二氧化碳的用途。我們?cè)鯓硬拍艿玫蕉趸寄兀窟@就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。【板書】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取。【回顧】在第一單元，我們學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法后，同學(xué)們應(yīng)該能對(duì)一般氣體的實(shí)驗(yàn)室制取思路，有一定的認(rèn)識(shí)，那么我們主要是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行考慮呢？【思維過渡】我們就從這幾個(gè)方面來探究二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。 聯(lián)系日常生活，交流。回憶、思考、歸納后匯報(bào) 激發(fā)興趣復(fù)習(xí)舊知識(shí)，指導(dǎo)分析方法，為新課坐鋪墊。引入新課，確定探究的課題。
分析內(nèi)比尋找思路 【提供材料】實(shí)驗(yàn)室使用的含有碳酸根的化合物通常有碳酸鈣和碳酸鈉，而所用的酸有稀鹽酸和稀硫酸。【實(shí)驗(yàn)探究】究竟選擇哪兩種物質(zhì)相互反應(yīng)制取二氧化碳呢？【問題釋疑】講解原因，確定實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的理想藥品。 傾聽、理解、識(shí)記，獲得解決問題的新的信息。在實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)問題。①為什么不用大理石和稀硫酸反應(yīng)？﹙反應(yīng)會(huì)自動(dòng)停止﹚②為什么不用純堿和稀鹽酸反應(yīng)？﹙反應(yīng)太快﹚ 感悟思路，尋找方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比探究及應(yīng)用已有知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力。
探究發(fā)現(xiàn)激勵(lì)創(chuàng)新 【深入質(zhì)疑】實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置是否與制取氧氣的裝置一樣？要從哪些方面考慮裝置的選擇？CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑【指導(dǎo)嘗試】鼓勵(lì)學(xué)生從教材中所給出的儀器中選擇，自行設(shè)計(jì)組裝出實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的裝置。【啟迪拓展】怎樣證明裝置中產(chǎn)生的氣體是二氧化碳?xì)怏w？ 大膽思維、討論，完成課本中的填表。實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置由兩方面決定的：⑴反應(yīng)物的狀態(tài)固體+液體→氣體⑵反應(yīng)條件常溫思考、嘗試，將自己組裝出的裝置進(jìn)行各組間交流討論。學(xué)生分析，利用澄清石灰水。CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓ +H2O 通過復(fù)習(xí)、比較，使學(xué)生自主分析得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、動(dòng)手能力。學(xué)生在探究活動(dòng)中分享成功的快樂。
板書設(shè)計(jì)
課題：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取
一.原理
1.藥品 大理石或石灰石（主要成分是碳酸鈣）和稀鹽酸。
2.原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
二裝置
1. 選擇裝置的原理和方法 。
2. 實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的裝置。
3.

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