資源簡(jiǎn)介

第1節(jié) 水中的動(dòng)物（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1．概述魚類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。
2．嘗試完成“探究魚類適應(yīng)水中生活的特征”的活動(dòng)，在活動(dòng)中提高觀察和動(dòng)手能力。
3．在探究過程中，體會(huì)珍愛生命的情感，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和小組團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
探究觀察魚類適應(yīng)水生生活的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
探究觀察魚類適應(yīng)水生生活的特征。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、觀察魚的材料用具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
【教師】播放視頻：【生物世界】小丑魚。講述：同學(xué)們都知道魚類生活在水中，那么除了魚類，水中還生活著哪些動(dòng)物呢？
二、講授新課
（一）多姿多彩的水中動(dòng)物
【教師】創(chuàng)設(shè)情景（媒體播放），帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的動(dòng)物世界，讓學(xué)生每人說出一種熟悉的動(dòng)物（不能重復(fù)）。然后，組織學(xué)生根據(jù)有無脊椎或生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式的不同，給他們找個(gè)家。
【學(xué)生】參與活動(dòng)。
【教師】指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在5分鐘內(nèi)完成以下問題：
1．圖10-1中的動(dòng)物你了解哪些呢？能不能給大家介紹一下？
2．你能描述鯽魚的外形嗎？
【學(xué)生】自學(xué)反饋。
我型我秀：介紹教材第43頁圖10-1中的水中動(dòng)物。
①腔腸動(dòng)物：海葵、海蜇、珊瑚等。它們結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、有口無肛門。
②軟體動(dòng)物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。它們身體柔軟靠貝殼保護(hù)身體。
③甲殼動(dòng)物：如蝦類、蟹類。它們體表有甲。
④其他：如海豚、鯨、海豹、龜、鱉等。
（二）探究魚類適應(yīng)水中生活的特征
【教師】俗話說“魚兒離不開水”，魚為什么能在水中游泳呢？我們來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究下。
小組探究一：
觀察鯽魚在水中活動(dòng)的狀況，思考鯽魚適應(yīng)水中生活可能具有的外部形態(tài)特征是什么？并且設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。（建議播放視頻：【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】觀察鯽魚）
體型
體色
體表
運(yùn)動(dòng)
呼吸
側(cè)線
小組探究二：
1．鯽魚的呼吸——鰓（建議播放視頻：【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】觀察鯽魚）
（1）魚鰓位于頭部?jī)蓚?cè)，外有鰓蓋保護(hù)，顏色鮮紅色。
（2）紅墨水流動(dòng)方向：體外→口→鰓→ 鰓蓋后緣→體外。
（3）當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，溶解于水的氧氣進(jìn)入鰓絲的血管中，水流由鰓蓋的后緣流出， 二氧化碳由鰓絲排放到水中。魚就是這樣呼吸的。
2．鯽魚的運(yùn)動(dòng)——各個(gè)鰭的作用
（1）魚在水中能夠向前游，靠的是什么部位產(chǎn)生的動(dòng)力？
（2）靠哪種鰭來保持平衡？
（3）靠哪種鰭保持前進(jìn)的方向？
小結(jié)：
（1）產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力的是（軀干部和尾部的左右擺動(dòng)）。
（2）保持魚體平衡的是（胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭），其中起關(guān)鍵作用的是（背鰭）。
（3）保持前進(jìn)方向的是（尾鰭）。
魚的特征小結(jié)：
魚能夠在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要：一是用腮呼吸；二是用鰭游泳。
（三）我國(guó)豐富的漁業(yè)資源
【教師】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材47~48頁，了解我國(guó)豐富的漁業(yè)資源。
【學(xué)生】自學(xué)，閱讀教材。
課堂反饋
1．下列動(dòng)物中，真正屬于魚類的是（ D ）
A．鯨魚 B．章魚 C．甲魚 D．中華鱘
2．鯽魚在水中能感知水流和水壓變化的結(jié)構(gòu)是（ A ）
A．側(cè)線 B．鱗片
C．尾鰭 D．鰓蓋
3．魚在水中呼吸靠的是（ A ）
A．鰓 B．側(cè)線
C．魚鰾 D．尾鰭
4．小明的媽媽到菜市場(chǎng)買魚，在許多已死亡的魚中，她可以迅速判斷魚是否新鮮的最佳方法是觀察（ C ）
A．體表是否濕潤(rùn)
B．體表有無傷痕
C．鰓絲顏色是否呈鮮紅色
D．鱗片是否完整
四、課堂小結(jié)
【教師】和學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)的知識(shí)，學(xué)生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
1第1節(jié) 水中的動(dòng)物（第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1．概述軟體動(dòng)物的主要特征及其與人類的關(guān)系。
2．嘗試完成“觀察河蚌”的活動(dòng)，在活動(dòng)中提高觀察和動(dòng)手能力。
3．在探究活動(dòng)中，體會(huì)真愛生命的情感，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和珍愛生命的情感；關(guān)注我國(guó)水生資源的狀況，形成自覺保護(hù)生物多樣性的意識(shí)和行為習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．認(rèn)識(shí)河蚌的結(jié)構(gòu)，總結(jié)軟體動(dòng)物的主要特征。
2．通過對(duì)河蚌的解剖和觀察，提高觀察能力和動(dòng)手能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過對(duì)河蚌的解剖和觀察，提高觀察能力和動(dòng)手能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、觀察河蚌的材料用具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
【教師】你知道“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”的故事嗎？你知道河蚌生活在什么樣的水域中嗎？
【學(xué)生】江河湖泊、池沼的底部。
【教師】河蚌有哪些適應(yīng)水底生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)呢？
二、講授新課
（四）觀察河蚌
【教師】軟體動(dòng)物舉例：河蚌、蝸牛、魷魚、章魚等。特征：身體柔軟靠貝殼來保護(hù)身體的動(dòng)物。烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動(dòng)物。
組織學(xué)生分組完成活動(dòng)：
觀察河蚌（建議下載播放視頻：【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】觀察軟體動(dòng)物）
1．辨認(rèn)前端與后端？貝殼起什么作用？
河蚌有前后、背腹、左右之分：
把河蚌拿在手中，使其殼頂向上，河蚌鈍圓端朝前，稍尖端朝向自己，那么：殼頂為背部，與之相對(duì)的為腹面；鈍端為前，尖端為后，那么：左側(cè)就為河蚌的左側(cè)，右側(cè)為河蚌的右側(cè)。
貝殼：左右兩瓣，等大，近似于卵圓形，合抱于體外，所以河蚌稱為雙殼類；生長(zhǎng)線：以殼頂為中心，呈同心圓排列的弧線。
2．河蚌在什么環(huán)境中才能運(yùn)動(dòng)？
3．河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是什么？有幾片？
河蚌有足，呈斧狀，左右側(cè)扁，富肌肉，位于內(nèi)臟團(tuán)腹側(cè)，向前下方伸出，為運(yùn)動(dòng)器官。僅有一片。
4．河蚌的呼吸器官是什么？有幾片？
河蚌的鰓稱為“瓣鰓”，為呼吸器官，蚌體兩側(cè)各有2片，外瓣鰓短于內(nèi)瓣鰓。
【學(xué)生】分組進(jìn)行觀察、討論。
【教師】小結(jié)：河蚌適應(yīng)水中生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
1．身體前端有口，濾食水中的食物；
2．有貝殼保護(hù)柔軟的身體；
3．用斧足插入泥沙中緩慢犁行；
4．用鰓呼吸。
（五）多種多樣的軟體動(dòng)物
【教師】出示其它軟體動(dòng)物的圖片，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)它們與河蚌有哪些相似的基本特征？并能說出一兩種知道的軟體動(dòng)物。
【學(xué)生】思考、回答。
【教師】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)軟體動(dòng)物的特征。
都有柔軟的身體，大多有貝殼，大多用鰓呼吸。
（六）軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系
【教師】提問：河蚌與人類的關(guān)系有哪些？
【學(xué)生】自主閱讀教材第48頁對(duì)應(yīng)內(nèi)容，回答。
【教師】當(dāng)蚌在海床進(jìn)食時(shí)，貝殼張開，受到外來物沙粒等的刺激，外套膜受到刺激后會(huì)分泌出珍珠質(zhì)，把掉進(jìn)去的異物層層裹住，使其圓滑，逐漸形成珍珠囊——光亮潤(rùn)澤的外層。
河蚌還可以做成美食。
課堂反饋
1．河蚌用_______呼吸，用________運(yùn)動(dòng)。貝殼有_______作用，它的形成與_________有關(guān)。貝殼的開閉受________控制。
2．請(qǐng)給下列軟體動(dòng)物找家，將相關(guān)兩項(xiàng)用線連起來。
海洋 河蚌
蝸牛
陸地 烏賊
扇貝
淡水 蛞蝓
貽貝
3．完成連線。
鯽魚 軟體動(dòng)物
鱷魚 魚類
章魚 兩棲動(dòng)物
娃娃魚 爬行動(dòng)物
鯨魚 哺乳動(dòng)物
參考答案：
1．鰓 斧足 保護(hù) 外套膜 閉殼肌
2．
3．
四、課堂小結(jié)
【教師】和學(xué)生一起小結(jié)本節(jié)的知識(shí)，學(xué)生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
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