資源簡介

第2節(jié) 細胞的分裂和分化
教學目標
描述細胞分裂的基本過程。
舉例說出細胞生長的基本過程。
概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
教學重難點
【教學重點】
正確描述細胞分裂和生長的基本過程。
【教學難點】
細胞分化的過程。
教學準備
教師：多媒體課件。
學生：完成預習工作。
教學過程
一、導入新課
【教師】“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這首詩描述的是什么樣的自然現(xiàn)象？
【學生】分析詩句，了解生物的生長現(xiàn)象。
【教師】同學們可以結合生活，列舉一些自然界中生物生長的實例嗎？
【學生】列舉生長現(xiàn)象的實例：種子萌發(fā)成幼苗，幼苗逐漸長大；蛋孵化成小雞，小雞逐漸長大；受精卵形成胚胎，胚胎發(fā)育成嬰兒，嬰兒逐漸長大……
二、講授新課
（一）細胞的分裂
【教師】生物為什么會生長呢？這種生長現(xiàn)象與生物的哪些生理功能有關呢？引導學生嘗試用語言描述出細胞分裂的大致過程。
【學生】觀察青蛙的細胞分裂，描述細胞分裂通常是一個細胞分裂成兩個細胞的過程。
【教師】進一步啟發(fā)思考：
細胞分裂過程中細胞核和細胞質發(fā)生怎樣的變化？
細胞分裂的結果是什么？
（建議使用微課資源：【知識解析】細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞）
【學生】（觀看微課資源）交流討論，得出結論：
1．細胞分裂時，細胞內(nèi)的細胞核和細胞質都要分成2份，分配到2個新細胞中。
2．分裂的結果是細胞數(shù)量不斷增多。
【教師】超鏈接——數(shù)學：算一算，一個細胞經(jīng)過一次分裂形成2個新細胞，再經(jīng)過一次分裂，形成4個新細胞，經(jīng)過n次分裂后，最終形成了多少個細胞呢？
【學生】計算，匯報結果：經(jīng)過n次分裂后，最終形成的細胞數(shù)目為2n個。
【教師】總結：在細胞分裂過程中，細胞核一分為二，細胞核中的染色體經(jīng)過復制也要分成相同的2份并分配到2個新細胞中。由于染色體上有遺傳物質，因此，親子代細胞的遺傳物質也相同，這就保證了遺傳物質在親子代間具有一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
【學生】理解并達成共識。
（二）細胞的生長
【教師】引導學生思考：生物體為什么能長大？細胞的分裂使細胞數(shù)目增多，細胞的生長使細胞體積增大，構成生物體的細胞數(shù)目多了，細胞體積大了，生物體也就由小長大了。
【學生】分裂產(chǎn)生的新細胞不斷從環(huán)境中吸取營養(yǎng)物質，并經(jīng)過一系列變化后轉變成自身組成物質，細胞體積逐漸增大，從而完成生長過程。
【教師】那么細胞會不會一直生長下去呢？
【教師】超鏈接——數(shù)學：假設細胞為正方體，分別計算邊長為1 μm、2 μm、3 μm的3個細胞的表面積與體積之比。
【學生】計算，匯報結果，分析細胞不能無限長大的原因。
（三）細胞的分化
【教師】細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原來的細胞在結構和功能上是一樣的。由此推論，在一個多細胞的生物體中，組成生物體的所有細胞都是一樣的。事實是不是這樣呢？思考以下問題：
1．人是由一個受精卵細胞發(fā)育來的，為什么這些人體細胞形態(tài)、結構都不同？
2．這些細胞是怎樣形成的？
【學生】討論分析，教師啟發(fā)、引導、幫助分析，得出以下結論：
1．這些球形細胞形態(tài)、結構發(fā)生了變化，分別形成了一群梭形細胞、圓餅狀細胞……
2．由于功能上的不同，它們在形態(tài)、結構上發(fā)生了變化，這是細胞分化的結果。
（四）組織的形成
【教師】人體是由一個受精卵細胞發(fā)育而成的，一般人體的細胞數(shù)量為75萬億~100萬億個，這么多的細胞是怎么來的——通過細胞的分裂而來，而我們每個人有手有腳，有鼻有眼，這些不同的細胞是如何形成的？
【教師】與學生一起討論：從受精卵到形成組織的過程。
【學生】對照圖片分析得出組織的概念：組織就是形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞群。
【學生】與教師一起分析討論后得出：組織是細胞經(jīng)過分裂和分化形成的。
【教師】正常情況下，人體各部分細胞的分裂、生長、分化是受到嚴格控制的，若正常分裂的細胞失去控制會怎樣呢？指導學生課外閱讀有關干細胞和癌細胞的相關內(nèi)容。
【學生】各抒己見，暢所欲言，感知生命的奇妙，交流良好的生活習慣的養(yǎng)成。
三、隨堂練習
建議使用：【同步測試】第2節(jié) 細胞的分裂和分化.docx。
四、小結
【教師】課堂小結，多媒體課件展示。
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