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人教版七年級生物下冊 第四單元 第六章《人體對外界環境的感知》教案6(表格式)

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  1. 二一教育資源

人教版七年級生物下冊 第四單元 第六章《人體對外界環境的感知》教案6(表格式)

資源簡介

《人體對外界環境的感知》教案
教學目標
一 知識目標:
1.描述耳的結構以及各部分的功能;
2.說出聽覺的形成過程。
3.能說出保護好耳和聽覺的方法。
二 能力目標:
通過分析“觀察與思考”,培養學生分析問題、解決問題的能力。
三 情感和價值觀目標:
關注日常生活中耳的衛生健康
教學重難點
一 教學重點
聽覺得形成過程
二 教學難點
聽覺的形成過程
教學過程
教學內容 教學活動 學生活動
創設情境,導入新課 人能不能忍受自己聽不見 那大家知道聽覺是怎樣形成的嗎? 1 通過設疑,激起學生的學習興趣。
朗讀學習目標 展示學習目標:1.描述耳的結構以及各部分的功能;2.說出聽覺的形成過程。3.能說出保護好耳和聽覺的方法。 朗讀學習目標,明確學習目標
自主學習 閱讀書82——85頁,找出下列問題的答案并勾畫出來.1.完成83頁的2個討論題;2.觀察84頁的耳的結構示意圖,耳的結構以及各部分結構的功能是怎樣的?3.聽覺形成的大致過程是怎樣的?;4.如何保護好耳和聽覺?5.除眼耳外,人還有那些感覺器官? 認真閱讀,找出問題答案。
耳的結構與功能 1觀察與思考(1)假如人失去聽覺,圖中四個場面各會出現什么情況? 開火車(2)舉例說明耳與聽覺的重要性學習小組競爭誰舉例最多。2觀察84頁的耳的結構示意圖,耳的結構以及各部分結構的功能是怎樣的? 1(1)聽不見汽車鳴笛,無法迅速避讓,易發生危險,;聽不見電話鈴聲,無法接通電話;聽不見同學的討論就無法積極參與討論交流;聽不見音樂,就不能按節拍做廣播操。2耳包括外耳、中耳、內耳外耳包括耳郭和外耳道;作用是收集聲波中耳是鼓膜、聽小骨、鼓室;作用是振動傳遞聲波內耳是半規管、前庭、耳蝸;又對聲波敏感的感覺細胞。
聽覺的形成過程 1聽覺形成的大致過程是怎樣的?; 外界聲波——鼓膜——聽小骨——耳蝸——聽覺神經——聽覺中樞——形成聽覺
如何保護好耳和聽覺 1如何保護好耳和聽覺? 1減少和消除噪聲不用尖銳的東西挖耳朵遇到巨大聲響時,迅速張口或閉嘴、堵耳避免中耳炎避免外耳道感染
其他感覺 1.除眼耳外,人還有那些感覺器官? 1、嗅覺——鼻味覺——舌冷、溫、痛、觸覺——皮膚
練習 練習題 檢驗學生學習情況
總結 這節課,你收獲到了哪些知識?

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