資源簡(jiǎn)介

四合中學(xué)
分子和原子
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本節(jié)課的內(nèi)容是繼前面兩個(gè)單元學(xué)習(xí)某些物質(zhì)的性質(zhì)和變化后，從宏觀的物質(zhì)世界跨進(jìn)微觀的物質(zhì)世界的第一課，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)宏觀物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)具有重要的作用。同時(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)以后知識(shí)奠定基礎(chǔ)。因此，本節(jié)教材具有承上啟下的作用。
2.教學(xué)目標(biāo)
（1）說(shuō)明物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。
（2）會(huì)用分子的知識(shí)解釋某些日常現(xiàn)象。
（3）學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、觀察、識(shí)圖等方法獲取信息，
學(xué)習(xí)運(yùn)用想象、類比、分析、歸納等方法處理加工信息。
（4）初步建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。
3.重點(diǎn)、難點(diǎn)
（1）重點(diǎn)：微觀粒子是客觀存在的，分子的特征，用分子的知識(shí)解釋某些日常現(xiàn)象。
（2）難點(diǎn)：從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)
二、教法分析
分子、原子對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不完全是陌生的，在小學(xué)自然、生物、物理課中都接觸到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么樣的粒子，他們?nèi)狈?zhǔn)確的內(nèi)部表象。由于分子、原子既看不見(jiàn)也摸不著，所以，學(xué)生要真正建立明晰的分子、原子概念是較為困難的。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，主要采取情境激學(xué)，聯(lián)想推理，實(shí)驗(yàn)與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行探究式教學(xué)。
三、教學(xué)程序
活動(dòng)環(huán)節(jié) 活 動(dòng) 內(nèi) 容 設(shè)計(jì)意圖
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
進(jìn)入情景，認(rèn)識(shí)物質(zhì)微粒性 展示目標(biāo)，[引入新課]介紹生活中的現(xiàn)象引言：生活中無(wú)數(shù)現(xiàn)象讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)“物質(zhì)到底由什么構(gòu)成？”下面，讓我們一起走進(jìn)微觀世界。展示圖片：放大1000萬(wàn)倍的酒精圖片、苯分子圖像以及移走硅原子構(gòu)成的最小的漢字圖像“中國(guó)”。過(guò)渡：同學(xué)們，眼見(jiàn)為實(shí)。今天我們用高科技已經(jīng)能親眼見(jiàn)到構(gòu)成宏觀物質(zhì)的微觀粒子。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)構(gòu)成宏觀物質(zhì)的微觀粒子之一：分子。 學(xué)習(xí)目標(biāo)思考，進(jìn)入情景微觀觀察思考，感知分子原子是客觀存在的。 了解目標(biāo)，有的放矢感悟化學(xué)源于生活從實(shí)物圖像中感知分子的存在。
啟發(fā)誘導(dǎo)，探究分子的特征 [展示] 分子放大到指甲大，同樣比例放大手可以握地球---圖片[思考]這幅圖片說(shuō)明了分子有什么特征？。[閱讀文本P48] 水分子的質(zhì)量和體積都很小，一個(gè)水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg，在每一滴水中水分子大約有1.67×1021個(gè)水分子，如果用10億人來(lái)數(shù)一滴水里的分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬(wàn)多年才能數(shù)完。過(guò)渡：分子除了“小”這一典型特征外，還具有哪些特征呢？讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧。 觀察類比感悟分子很小閱讀、思考，從具體的數(shù)字中感知分子的質(zhì)量和體積都很小；從問(wèn)題中引發(fā)探求新知的欲望。 運(yùn)用具體的數(shù)字，說(shuō)明分子的質(zhì)量和體積都很小，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提出問(wèn)題，從而順利的過(guò)渡到下一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
啟發(fā)誘導(dǎo)，探究分子的特征 【探究活動(dòng)】氨分子擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)： 現(xiàn)象：酚酞遇濃氨水變紅了 現(xiàn)象： A 燒杯中的酚酞變紅色[思考]這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了分子什么特征？引導(dǎo)討論：用什么方法能讓分子運(yùn)動(dòng)的快些？[思考]這個(gè)實(shí)驗(yàn)又說(shuō)明了分子什么特征？[遷移運(yùn)用一] 生活中的哪些現(xiàn)象說(shuō)明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的？ 觀察實(shí)驗(yàn)，討論、分析、歸納、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)分子運(yùn)動(dòng)的客觀真實(shí)性。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析討論產(chǎn)生現(xiàn)象的原因。分子在不斷運(yùn)動(dòng)討論：用什么方法能讓分子運(yùn)動(dòng)的快些？[分組實(shí)驗(yàn)] 品紅在不同溫度的水中擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快思考舉例完成學(xué)案 采用逐步引導(dǎo)，抽絲剝蠶的方法將學(xué)習(xí)推向深入，使“分子不斷運(yùn)動(dòng)”的抽象、枯燥知識(shí)化為生動(dòng)形象的畫(huà)面，使深?yuàn)W的知識(shí)變得淺顯而易于理解。感悟化學(xué)源于生活用于生活
啟發(fā)誘導(dǎo)，探究分子的特征 【探究活動(dòng)】[分組實(shí)驗(yàn)] 水和酒精的混合實(shí)驗(yàn)[思考引導(dǎo)]如果是 等體積西瓜和芝麻混合呢？[思考]這個(gè)實(shí)驗(yàn)又說(shuō)明了分子什么特征？問(wèn)題討論：用所提供的儀器，你還能設(shè)計(jì)出怎樣的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)證明上述結(jié)論？引導(dǎo)分組實(shí)驗(yàn)[思考]這個(gè)實(shí)驗(yàn)又說(shuō)明了分子什么特征？問(wèn)題討論：為什么氣體容易壓縮，固體、液體不容易壓縮呢？展示三態(tài)粒子間的間隔變化。[遷移運(yùn)用二] 列舉生活中證明分子有間隔的例子。 分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：1＋1≠2，芝麻鉆到西瓜空隙中獲得啟發(fā)，理解分子間有空隙。分子間有空隔。分組實(shí)驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出：液態(tài)物質(zhì)，較難壓縮，分子間間隔較小；氣態(tài)物質(zhì)，易被壓縮，分子間間隔較大。分析思考 把所學(xué)知識(shí)遷移運(yùn)用解釋一些相關(guān)的現(xiàn)象和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察、思考與討論自主探究式的學(xué)習(xí)，在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的思維能力和探究能力。 感悟化學(xué)源于生活用于生活
歸納小結(jié)鞏固提高 問(wèn)：學(xué)完本課題我知道了什么？[遷移運(yùn)用三]用分子觀點(diǎn)解釋下列有關(guān)問(wèn)題。香水、汽油要密封保存。墻內(nèi)開(kāi)花墻外可聞到花香。濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快為什么一壺水燒開(kāi)后壺蓋會(huì)被頂開(kāi)？癟了的乒乓球放到熱水中會(huì)重新鼓起來(lái)。 歸納學(xué)完本課題我知道了：分析思考回答問(wèn)題 將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解析實(shí)際問(wèn)題中，加深了對(duì)知識(shí)的理解，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，再次感悟化學(xué)源于生活用于生活
板書(shū)設(shè)計(jì) 課題1 分子和原子（第一課時(shí)）
一、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成（分子和原子是真實(shí)存在的）
二、分子的特征
⑴分子都很小（質(zhì)量和體積都小）
⑵分子在不斷地運(yùn)動(dòng)（溫度升高，運(yùn)動(dòng)加快）
⑶分子間有間隔（溫度升高，間隔變大；壓強(qiáng)增大，間隔變小）
附：《分子和原子》（第一課時(shí)）學(xué) 案
【認(rèn)識(shí)物質(zhì)微粒性】看微觀實(shí)物圖像(放大的圖片）我明白了： 。
從“水分子的介紹”我知道了： 。
【探究活動(dòng)一】 構(gòu)成物質(zhì)的分子會(huì)不會(huì)運(yùn)動(dòng)？
1. 用小燒杯取約20mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。
現(xiàn)象： 。
2. 如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。現(xiàn)象： 。
3. 另取小燒杯B加入約5mL濃氨水。用一只大燒杯罩住A、B兩只小燒杯（如圖2）。觀察幾分鐘，現(xiàn)象： 。
4. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了分子什么特征？ 。
[問(wèn)題討論] 用什么方法能讓分子運(yùn)動(dòng)的快些？
[分組實(shí)驗(yàn)] 品紅在不同溫度的水中擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)。（品紅必須少量）
[思考]這個(gè)實(shí)驗(yàn)又說(shuō)明了分子什么特征？
[遷移運(yùn)用一] 舉例說(shuō)明生活中哪些現(xiàn)象說(shuō)明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的？
如：墻內(nèi)開(kāi)花墻外香，汽油、酒精揮發(fā)。
【探究活動(dòng)二】構(gòu)成物質(zhì)的分子間是否有空隙
分組實(shí)驗(yàn)：向半試管酒精中注滿水，塞上試管塞（不能有氣泡）再充分混合，觀察。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)又說(shuō)明了分子什么特征？
問(wèn)題討論：用所提供的儀器，你還能設(shè)計(jì)出怎樣的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來(lái)證明上述結(jié)論？
分組實(shí)驗(yàn)：如圖3所示，用兩支醫(yī)用注射器，一支吸水，一支吸空氣，兩者等體積，用手堵住末端注射孔，慢慢推壓栓塞，觀察現(xiàn)象。
發(fā)現(xiàn)： 。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)又說(shuō)明了分子什么特征？ 。
[遷移運(yùn)用二] 列舉生活中證明分子間有間隔的例子。
（如：三態(tài)體積變化，熱脹冷縮，氣體受壓體積縮小。。。。
學(xué)完本課題我知道了： ……
【遷移運(yùn)用三】 用分子觀點(diǎn)解釋下列有關(guān)問(wèn)題。
（1）香水、汽油要密封保存。
（2）墻內(nèi)開(kāi)花墻外可聞到花香。
（3）濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快。
（4）為什么一壺水燒開(kāi)后壺蓋會(huì)被頂開(kāi)？
（5）癟了的乒乓球放到熱水中會(huì)重新鼓起來(lái)。
氨水與酚酞溶液反應(yīng)
濃氨水
酚酞溶液
B
氣體和液體的壓縮性比較
水
空氣
圖 1
濃氨水
酚酞溶液
B
圖 3
水
空氣
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