資源簡介

《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教案
教學目標
　　（一）知識：概述肺內(nèi)的氣體交換過程——包括肺與外界的氣體交換過程和肺泡與血液的氣體交換過程。
　　（二）能力：通過探究外界氣體是怎樣進出肺的，培養(yǎng)學生分析問題的能力。通過演示實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力。通過資料分析，培養(yǎng)學生提取信息和處理信息的能力
　（三）情感態(tài)度價值觀：通過分析，認同體育鍛煉的重要性。
重點和難點
重點：肺與外界的氣體交換過程
難點：肺泡與血液的氣體交換過程
教學準備：多媒體課件、模擬隔肌運動的模型。
教學設計
學習內(nèi)容
一、引言：提出問題，引起學生思考。通過回憶以 前的知識思考問題。并閱讀P45資料 復習呼吸系統(tǒng)的組成。提出問題：吸入的氣體和呼出的氣體有什么不同？肺是怎樣實現(xiàn)與外界的氣體交換的？
二、肺與外界的氣體交換
1、肺的位置和結(jié)構(gòu)
2、呼吸運動時胸廓容積是否發(fā)生變化？
3、呼吸運動時胸廓容積變化的原因。
3、肺容積的變化與吸氣和呼氣有什么關系？
4、為什么肺容積的變化會導致吸氣和呼氣？
三、肺泡與血液的氣體交換
1、肺內(nèi)氣體是如何發(fā)生變化的？
2、體內(nèi)的氣體是如何進行交換的呢？ 1、觀看呼吸系統(tǒng)示意圖，找出肺的位置，明白肺的結(jié)構(gòu)和功能
2、學生用雙手輕觸自 己胸側(cè)的肋骨處，做深呼吸，感 受自己在吸氣和呼氣時胸廓的變化：吸氣時，手向什么方向移動？呼氣時，手向什么方向移動？呼吸時，胸廓容積發(fā)生變化了嗎？為什么會發(fā)生這種變化？----深吸氣肋骨在向上向外運動，胸廓擴大。深呼氣 肋骨在向下向內(nèi)運動，胸廓縮小 。
學生提出假設：胸廓容積變化的原因是有關肌肉的收縮和舒張。
學生觀察動畫，閱讀書本相關內(nèi)容，討論、交流：
1、呼吸運動時，主要哪些肌肉的收縮、舒張引起了胸廓容積的變化？
在呼吸肌收縮和舒張時，胸廓容積發(fā)生了怎樣的變化？
2、隨著胸廓容積的變化，肺的容積發(fā)生了 怎樣的變化？
3、根據(jù)探究結(jié)果作出假設：肺容積的變化導致了氣體的吸入和呼出嗎？
學生觀察實驗，思考、討論問題，得出結(jié)論：肺容積的變化導致了吸氣和呼氣。
肺的容積擴大—→外界氣體入肺
肺的容積縮小—→肺內(nèi)氣體排出
學生分析、歸納肺與外界氣體交換的原理和過程：呼吸肌的收 縮和舒張，使胸廓擴大和縮小，引起肺 被動地擴張和回縮，形成肺內(nèi)氣壓與大氣壓之間的壓力差，才使氣體能夠進出肺泡。
學生觀察課文中的“肺泡和血液之間的氣體交換”圖，探究肺泡內(nèi)的氣體交換是二氧化碳由血液進入肺泡，氧由肺泡進入血液。
學生根據(jù)圖概括肺泡適于氣體交換功能的結(jié)構(gòu)特點：肺泡數(shù)量多；肺 泡外包繞著毛細血管；肺泡壁很薄，只有一層上皮細胞。 組織學生觀看P41呼吸系統(tǒng)示意圖
感受自己在吸氣和呼氣時胸廓的變化。
1、問題：呼吸運動中胸廓是否發(fā)生變化？
討論：在吸氣和呼氣時，你感受到胸廓容積發(fā)生了怎樣的變化？
2、探究呼吸運動時胸廓容積變化的原因
假設：根 據(jù)你的感受，對胸廓容積變化的原因作出假設。
教師做曲肘、深肘動作，啟發(fā)學生討論、交流，作出假設：胸廓容積變化的原因是有關 肌肉的收縮和舒張。
演示動畫：呼吸運動
3、繼續(xù)探究：肺容積的變化與吸氣和呼氣的關系
演示：用模型模擬隔的運動實驗。討論題：①橡皮膜、兩個氣球、玻璃鐘罩分別代表什么？ ②手向下拉橡皮膜時，氣體進入氣球還是排出？③橡皮膜回縮時，氣體進入氣球還是排出？④是肺容積的擴大導致吸氣，還是因為吸 氣后使肺的容積擴大？
4、進一步探究：為什么肺容積的變化會導致吸氣和呼氣？
演示模擬實驗：模擬肺容積的變化引起肺內(nèi)氣壓的改變
引言：氣體在呼吸運動作用下進入了肺，這只是完成外界氣體和肺泡內(nèi)氣體之 間交換，它不是呼 吸的結(jié)束，只是 呼吸的第一步，只有肺泡內(nèi)氣體與血液間的氣體進行交換了，而血液又與 組織細胞之間的氣體進行交換才是呼吸的實質(zhì)。那么進入肺泡內(nèi)的氣體與血液之間是怎樣進行交換的呢？下面我們一起來探究：肺內(nèi)氣體發(fā)生的變化。
通過香水的擴散作用，啟發(fā)學生認同一種氣體總是由多的地方向少的地方擴散，直至平衡為止。人體內(nèi)的氣體交換，也是通過擴散作用來完成的。
引導觀察課文中的 “肺泡和血液之間的氣體交換”圖，探究肺泡內(nèi)的氣體交換是怎樣進行的？
演示肺泡的結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學生思考肺泡結(jié)構(gòu)適于氣體交換功能的特點。
引導學生小結(jié)：體內(nèi)的氣體交 換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換兩個過程。肺泡內(nèi)的氣體交換，是指肺泡與血液之間的氣體交換。
總結(jié) 師生總結(jié)歸納呼吸 的全過程：
作業(yè)布置P48 1-2
反思：
“肺與外界氣體交換原理”難度大，涉及了氣體體積變化、壓力等物理學問題，學生缺少有關知識儲備，所以最好能夠預設學生體驗、演示實驗、動畫等，幫助學生理解。
問題預設要精細，學生在設施自主學習、小組討論等環(huán)節(jié)時，就會減少困難，同時要鼓勵學生敢提問題、多提有價值的問題，以培養(yǎng)學生各方面的能力。

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