資源簡介

金剛石、石墨和C60
一、教學目標
知識與技能
(1).了解金剛石和石墨的物理性質和用途。
(2).了解C60分子的結構特點。
(3).知道不同元素可以組成不同的物質，同一種元素也可以形成不同的物質。
　 (4).了解木炭和活性炭具有吸附作用。
過程與方法
(1).通過對金剛石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物質結構、性質和用途之間的關系。
(2).通過木炭、活性炭對紅墨水的吸附實驗，學會用對比實驗的方法來解決實際問題。
情感態(tài)度與價值觀
(1).通過對C60、碳納米管的發(fā)現(xiàn)及研究的介紹，學會用發(fā)展的眼光看問題、提高學生的科學素質。
(2).樹立物質的結構決定性質，性質決定用途的觀點。
二、教學重點與難點
重點：（1）通過對金剛石、石墨、和C60中原子排列方式，了解結構、性質、用途之間的關系；
（2）掌握木炭和活性炭的物理性質和用途。
難點：使學生知道物質的結構與性質、性質與用途的關系。　
三、教學分析
本節(jié)內容緊密聯(lián)系社會和高新科技，沖淡了學生學習物質構成以及元素符號、化學式、化學方程式等化學用語中產生的枯燥感。教材通過豐富多彩的圖片信息重點介紹了金剛石的“硬”，石墨的“軟”及其金剛石、石墨的物理性質，C60的結構。教學的另一個特點是：以講金剛石、石墨和C60的物理性質為主，以性質帶用途，性質、用途相輔相成，有助于學生樹立物質的結構決定性質、性質反映用途的觀點。這對于舊的知識是一種補充和完善，對于新的知識起到了鋪墊的作用。可以有效的提升學生學習化學的興趣
四、教學過程
1.引入新課
放映標題、出示學習目標
觀看視頻、思考問題
金剛石和石墨的物理性質有哪些？金剛石和石墨的用途有哪些？
學生看書106、107第一段頁后，結合同學們的生活經驗和化學知識進行討論、探究。
[歸納總結]
（1）.金剛石是無色、透明、正八面體形狀的固體，不導電，熔點高，是天然存在的最硬的物質。石墨是深灰色、不透明、細鱗片狀固體，有金屬光澤，硬度小，有良好的導電性，熔點高，有潤滑性。
（2）.金剛石主要用于：作為鉆探機鉆頭、玻璃刀頭、裝飾品。石墨的主要用途：制鉛筆芯、作電極材料、潤滑劑等。
[播放視頻]1.金剛石的物理性質和用途；2.石墨的性質和用途
提出問題
金剛石、石墨、C60的性質有很大不同，那它們的結構如何呢？
[播放視頻]
[歸納提升]1.由于金剛石和石墨中碳原子的空間排列方式不同，金剛石是一種立體網狀結構，很結實；而石墨是層狀結構，層間容易滑動；.C60是一種由60個碳原子構成的分子，它形似足球，這種足球結構的碳分子很穩(wěn)定，它們都是碳元素的一種單質，結構上存在較大差異，所以性質有很大不同。
2.探究活動
觀察實驗：在盛有半瓶水的小錐形瓶里，加入一滴紅墨水，使水略顯紅色。投入幾塊剛烘烤過的木炭(或活性炭)，輕輕振蕩錐形瓶，觀察并記錄現(xiàn)象。
現(xiàn)象：
分析：
　問題探究： 此實驗說明木炭(或活性炭)具有什么性質？利用這種性質活性炭有哪些應用？
學生閱讀教材107頁后討論交流
[歸納總結] 活性炭具有疏松多孔的結構，因此它具有吸附能力，利用活性炭的吸附性可以有如下用途：①用在防毒面具里吸附毒氣；②用于制糖工業(yè)脫色以制白糖；③城市污水、工業(yè)廢水和飲用水在深度處理時都用到活性炭；④利用活性炭來吸附裝修產生的對人體有害的氣體。
課堂小結
（1）不同元素可以組成不同物質，同一元素也可以組成不同物質（2）金剛石、石墨、C60分子是碳的三種單質，焦炭、木炭、活性炭、炭黑是石墨的微小晶體和少量雜質組成的，它們是混合物
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課堂練習
布置作業(yè) 完成書本課后練習題1、2（1）、（2）、(3)、(4)、3、4、6
板書設計
碳的幾種單質 結構 物理性質 主要用途
金剛石 碳原子呈網狀結構 無色、透明、正八面體形狀；是天然存在的最硬的物質 作為鉆探機鉆頭、玻璃刀頭、裝飾品
石墨 碳原子呈層狀結構 深灰色、不透明、細鱗片狀固體，有金屬光澤，硬度小，有良好的導電性，熔點高，有滑膩感。 制鉛筆芯、作電極材料、潤滑劑等。
木炭、活性炭 多空固體 具有吸附性 用在防毒面具里吸附毒氣；②用于制糖工業(yè)脫色以制白糖；③城市污水、工業(yè)廢水和飲用水在深度處理時都用到活性炭；④利用活性炭來吸附裝修產生的
C60 碳原子呈球狀排列 應用于材料科學等

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