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轉(zhuǎn)載： 思品學(xué)科七年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（N0.1）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級(jí)審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評(píng)價(jià)
課題 第一課 珍惜無價(jià)的自尊第一框 自尊是人人都需要的 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解自尊的含義和表現(xiàn)。（重點(diǎn)與難點(diǎn)）2．懂得知恥是自尊的重要表現(xiàn)。3．知道虛榮與自尊的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn) 了解自尊的含義和表現(xiàn)
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1．什么是自尊？ 自尊即 ，指既不向別人 ，也不允許別人 ， 。2．自尊的表現(xiàn)？升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們?cè)絹碓阶⒁? ， 以及 ，為的是 ，以贏得別人對(duì)自己的 。 3．知恥與自尊的關(guān)系？ 是自尊的重要表現(xiàn)，惟有 ，才有自尊。 4．什么是虛榮心？ 虛榮心是一種追求表面上 ， 的心理。二、合作與探究1．什么是自尊？ 2．自尊有哪些表現(xiàn)？ 3．為什么自尊與被人尊重是快樂的？” 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1．當(dāng)我們的某些可取之處受到到他人肯定時(shí)，就會(huì)顯得格外高興，當(dāng)做了好事受到集體和社會(huì)稱贊時(shí)，心情就十分舒暢，這是因?yàn)椋? ）A、 我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)取決于他人的看法和評(píng)價(jià)B、 我們的虛榮心得到了滿足C、 我們的自尊心受到了肯定，得到滿足D、這是一種自我認(rèn)識(shí) 2．小李在小學(xué)時(shí)是大隊(duì)長(zhǎng)，小紅是大隊(duì)委員。上初中后，小紅被選為學(xué)習(xí)委員，小麗卻落選了。期末考試時(shí)，小紅的總分又超過小麗10分。小麗氣得直哭。發(fā)誓不理小紅，有的同學(xué)說：“小麗真有自尊心啊！”這種觀點(diǎn)是（ ）①肯定了小麗的做法是自尊自愛的表現(xiàn)，是正確的②肯定了小麗是一個(gè)自尊自信的同學(xué)，是正確的③混淆了自尊與虛榮額本質(zhì)區(qū)別，是錯(cuò)誤的④沒有看到小麗不能容忍別人超過自己，是錯(cuò)誤的A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 3為什么知恥是自尊的重要表現(xiàn)？ 4．升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的變化，同學(xué)們會(huì)越來越注意外在形象。于是，一些同學(xué)開始模仿自己心中的明星偶像，或染發(fā)或追求新潮奇異的服裝，認(rèn)為這樣的穿著打扮才是美，才是靚和酷。你怎樣看待他們的做法？ 四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年上期七年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案（N0.2）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級(jí)審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評(píng)價(jià)
課題 第一課 珍惜無價(jià)的自尊第二框 尊重他人是我的需要 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)、密不可分。（難點(diǎn)）2．學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。（重點(diǎn)）3．在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。
重點(diǎn)難點(diǎn) 理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)、密不可分。（難點(diǎn)）學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。（重點(diǎn)）
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1．為什么要尊重他人 （1）尊重他人都是 的需要，也是 的需要。 （2）要贏得他人的尊重，首先要 。不尊重他人的人不可能贏得 。 2．怎樣尊重他人？ （1）尊重他人，就是關(guān)注他人的尊嚴(yán)，既要從 、 、 等角度來善待對(duì)方，更要 。 (2 )一言一行總關(guān)情，在不經(jīng)意間，我們播撒過 、 、 和 。二、合作與探究1．活動(dòng)一 身邊的尊重 （1）討論、填寫p9、p11表格。 (2 ) 兩個(gè)表格告訴你什么？ 2．活動(dòng)二 辨析有的青少年認(rèn)為，因?yàn)槲易龅煤茫瑒e人才會(huì)尊重我、認(rèn)可我，所以我沒有必要去尊重他人，也不必在乎別人怎么想。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1．尊重他人就是（ ）①維護(hù)他人的尊嚴(yán)②從欣賞、鼓勵(lì)、期望等角度來善待對(duì)方③要注意不做有損他人的事情④聽他的，他說什么就是什么A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 2．下列體現(xiàn)對(duì)他人尊重的是（ ）①課堂討論中能夠耐心地傾聽同學(xué)的發(fā)言②聽到別人對(duì)自己的批評(píng)總是非常生氣③在家里遇見父母的朋友能主動(dòng)打招呼④不愿意與家庭困難的同學(xué)交往A、①②③ B、①② C、③④ D、①③ 3.小楊學(xué)習(xí)成績(jī)好、體育好，還是學(xué)校節(jié)目主持人，可是，他與同學(xué)關(guān)系不好。因?yàn)樗皇墙o同學(xué)起外號(hào)，就是對(duì)別人說風(fēng)涼話。這說明，我們要想贏得他人尊重，首先要（ ）A．尊重他人 B.尊重自己C.成績(jī)好、表現(xiàn)好 D.少給別人起外號(hào)、說風(fēng)涼話4.孟子說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”這句話告誡我們（ ）A.不能當(dāng)面指出別人的錯(cuò)誤B.要知榮辱，只講自愛C. 要知榮辱，只講自尊D.一個(gè)尊重別人的人，才能贏得別人的尊重5.自尊與尊重他人二者關(guān)系表述正確的是（ ）A.尊重自己就能贏得他人尊重 B.自尊的人無需尊重他人C.不尊重他人，也可以贏得他人的尊重 D.尊重他人就是尊重自己 5．小春學(xué)習(xí)好，為人熱情大方，但他的一張嘴常常不饒人，老師和同學(xué)給他指出缺點(diǎn)時(shí)，他總是為自己辯解。請(qǐng)你給他指出正確的態(tài)度。 四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年上期七年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案（N0.3）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級(jí)審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評(píng)價(jià)
課題 第一課 珍惜無價(jià)的自尊第三框 彼此尊重才能贏得尊重 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解自尊的含義和表現(xiàn)2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)3.初步學(xué)會(huì)全面分析自己、評(píng)價(jià)自己。4.不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn) 正確理解自尊的含義，認(rèn)識(shí)到自尊是人人都需要的，通過親身體驗(yàn)，不斷嘗試自尊帶來的快樂。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1．什么是自尊？ 自尊即 ，指既不向別人 ，也不允許別人 ， 。2．自尊的表現(xiàn)？升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們?cè)絹碓阶⒁? ， 以及 ，為的是 ，以贏得別人對(duì)自己的 。 3．知恥與自尊的關(guān)系？ 是自尊的重要表現(xiàn)，惟有 ，才有自尊。 4．什么是虛榮心？ 虛榮心是一種追求表面上 ， 的心理。二、合作與探究1．什么是自尊？ 2．自尊有哪些表現(xiàn)？ 3．為什么自尊與被人尊重是快樂的？” 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1．當(dāng)我們的某些可取之處受到到他人肯定時(shí)，就會(huì)顯得格外高興，當(dāng)做了好事受到集體和社會(huì)稱贊時(shí)，心情就十分舒暢，這是因?yàn)椋? ）A、 我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)取決于他人的看法和評(píng)價(jià)B、 我們的虛榮心得到了滿足C、 我們的自尊心受到了肯定，得到滿足D、這是一種自我認(rèn)識(shí) 2．小李在小學(xué)時(shí)是大隊(duì)長(zhǎng)，小紅是大隊(duì)委員。上初中后，小紅被選為學(xué)習(xí)委員，小麗卻落選了。期末考試時(shí)，小紅的總分又超過小麗10分。小麗氣得直哭。發(fā)誓不理小紅，有的同學(xué)說：“小麗真有自尊心啊！”這種觀點(diǎn)是（ ）①肯定了小麗的做法是自尊自愛的表現(xiàn)，是正確的②肯定了小麗是一個(gè)自尊自信的同學(xué)，是正確的③混淆了自尊與虛榮額本質(zhì)區(qū)別，是錯(cuò)誤的④沒有看到小麗不能容忍別人超過自己，是錯(cuò)誤的A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 3為什么知恥是自尊的重要表現(xiàn)？ 4．升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的變化，同學(xué)們會(huì)越來越注意外在形象。于是，一些同學(xué)開始模仿自己心中的明星偶像，或染發(fā)或追求新潮奇異的服裝，認(rèn)為這樣的穿著打扮才是美，才是靚和酷。你怎樣看待他們的做法？ 四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
課題 一、 第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 第一框 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：懂得自信與自負(fù)和自卑的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)，能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)，不自卑。
重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義。教學(xué)難點(diǎn)：自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。活動(dòng)一：羅丹為什么能夠堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張？（了解一個(gè)自信者是如何對(duì)待別人評(píng)價(jià)的，為后面講自信的含義做準(zhǔn)備。）討論：羅丹為什么這樣自信？ 思考：1/假設(shè)我在那種情況下，我會(huì)怎么辦？ 2、他的成功說明了什么？活動(dòng)二：我能行
用一兩句話簡(jiǎn)潔地概括自己感觸最深的“我能行”。為什么簡(jiǎn)單“我能行”三個(gè)字會(huì)產(chǎn)生如此神奇的力量？---自信心的體現(xiàn)。試一試：1、唱一首你喜歡的歌
2、畫一幅你最擅長(zhǎng)的畫
3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書本22頁)
二、超越自負(fù)，告別自卑欣賞幾幅漫畫，結(jié)合《青蛙的故事》
問：自負(fù)者、自卑者有何特點(diǎn)？ 找一些項(xiàng)羽、馬謖的資料。思考自負(fù)帶來的后果。 議一議：自負(fù)和自卑各會(huì)給人帶來什么影響？ 自卑的表現(xiàn)： 請(qǐng)同學(xué)們分析自卑心理上有什么危害？ 四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年上期七年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案（N0.5）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級(jí)審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評(píng)價(jià)
課題 一、 第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 第二框 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解自信與自負(fù)和自卑的心理特征，以及它們與成功的關(guān)系。盡量避免自信的兩大誤區(qū)——自負(fù)與自卑樹立自信的生活態(tài)度
重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：自信有助于成功教學(xué)難點(diǎn)：自信的重要性
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：唐朝著名詩(shī)人李白說：“天生我材必有用。”我們蕓蕓眾生正是抱著必勝的信念對(duì)待未來。自信可以使人不斷進(jìn)取，還可以使人道德高尚。自信是一種良好的心理品質(zhì)，它對(duì)一個(gè)人成才、成功都起著重要作用。二、師生互動(dòng)，展開話題活動(dòng)一：小銘為什么未能當(dāng)選？你能提出什么忠告嗎？活動(dòng)二：教材上面這些想法的共同點(diǎn)是什么？你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動(dòng)？活動(dòng)三：成功最基本的條件是什么呢？活動(dòng)四：自卑的人會(huì)如何面對(duì)問題與失敗？自負(fù)的人會(huì)如何看待表揚(yáng)與嘉獎(jiǎng)？ 第一步：思考自卑的人會(huì)如何面對(duì)問題與失敗？自負(fù)的人會(huì)如何看待表揚(yáng)與嘉獎(jiǎng)？ 自卑的人逃避問題。輕視自己的，把困難想象得過于嚴(yán)重；自卑的人過于注意自己的缺陷和短處，過于在意他人評(píng)價(jià)，易產(chǎn)生自暴自棄等心理，自負(fù)的人把表揚(yáng)當(dāng)作自我炫耀的資本，本來就自視過高，遇到表揚(yáng)更是不可一世。 自負(fù)的人一般都有很強(qiáng)的虛榮心，遇到表揚(yáng)自然飄飄然。 師：自負(fù)和自卑的根本原因是什么？ 都是源于對(duì)自己的不正確的認(rèn)識(shí)。 第二步：老師講解自信者的心理品質(zhì)有助于成功。 師：自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？ 多媒體顯示 樂觀------對(duì)成功充滿希望好奇------不斷奮斗專注------全力以赴 四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年上期七年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案（N0.6）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級(jí)審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評(píng)價(jià)
課題 一、 第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 第三框 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解樹立和增強(qiáng)自信的方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀
重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：樹立增強(qiáng)自信的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何更全面、更客觀地認(rèn)識(shí)自我。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：聽你過《精衛(wèi)填海》的故事嗎？精衛(wèi)為什么能有這么大的決心從西山銜石頭、木頭填到東海去？ 活動(dòng)一:這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌 第一步:學(xué)生仔細(xì)閱讀故事并思考問題 第二步:學(xué)生回答問題 盲人能用自己的琴聲唱響自信之歌,關(guān)鍵是他正確地認(rèn)識(shí)了自我,就是看到了自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，勇敢地承認(rèn)他們。 盲人學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)自己，才唱響了自信之歌。一個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，常常是通過比較而形成的。 我們?cè)撊绾纬懽孕胖瑁渴紫纫_地認(rèn)識(shí)自我，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的不足。其實(shí)，要找好正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。再次，要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短。其實(shí)生活的園地里，每個(gè)人都有適合自己耕耘的土壤。 1、看到自己進(jìn)步 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 一個(gè)月以前現(xiàn) 在一個(gè)月以后學(xué) 習(xí) 學(xué)習(xí)成績(jī)比較好 交 往 有同情心，樂于助人 處理問題 學(xué)生將填寫的內(nèi)容保存起來，一個(gè)月后填寫“一個(gè)月以后”欄下的各項(xiàng)內(nèi)容。 2、發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處活動(dòng)：你眼中的我 準(zhǔn)備三張卡紙，開列三個(gè)問題：一是我給你的印象是什么；二是我有什么進(jìn)步與成績(jī)？三是我還需要努力的方面是什么？ 3、逐步學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己，抓住今天，追求明天。 發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，是自信的基礎(chǔ)。但在不同的環(huán)境里，優(yōu)點(diǎn)顯露的機(jī)會(huì)并不均等。我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己的時(shí)候，可以采用場(chǎng)景變換的方法，尋找“立體的我”，這樣，我們可能會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)，自己原來有這么多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 課堂小結(jié)
課題 一、 第三課走向自立的人生 第一框 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害.培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、活動(dòng)的能力，初步形成自我管理的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：自立能力培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)：依賴的危害
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)方案1．自己的事自己干”，看到了題目，你想到了什么？有哪些事情值得你回憶的？ 2. 看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？ 二、合作與探究3.（合作探究）給下面一個(gè)故事續(xù)編。故事是這樣的：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……老師問：將會(huì)發(fā)生什么事情呢？找個(gè)好朋友一起編下去。教師提問：這位大學(xué)生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？ 4.（指導(dǎo)學(xué)生完成課本第35頁的題目）問：如果你獨(dú)自在家，你能夠自己照顧自己?jiǎn)幔磕闵蠈W(xué)、放學(xué)用父母接送嗎？你做作業(yè)時(shí)是獨(dú)立完成還是一碰到難題就請(qǐng)教別人或者干脆抄別人的作業(yè)？5.資料欣賞與思考：教師總結(jié)：（1）、家庭和學(xué)校生活只是我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)。我們不可能永遠(yuǎn)生活在搖籃和溫室中。總有一天，我們會(huì)走出家庭和學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，經(jīng)歷風(fēng)雨。（2）、自立作為成長(zhǎng)的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。6. 學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營(yíng)中的較量》
學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。
思考:
1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國(guó)的孩子餓肚子？
2）、你認(rèn)為一個(gè)自立的人應(yīng)該具備哪些條件？怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？
學(xué)生討論 四、課堂小結(jié)從情感上，感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的作用；從知識(shí)上，懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用；掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，做自強(qiáng)少年；感受自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。
教學(xué)反思：
2012年上期七年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案（N0.8）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級(jí)審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評(píng)價(jià)
課題 第三課走向自立的人生 第二框 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析依賴的危害，深化對(duì)自立的含義和表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生擺脫依賴心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1、明確自立和自主的關(guān)系　　2、多實(shí)踐多鍛煉教學(xué)難點(diǎn)：明確自立和自主的關(guān)系
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、不能再有依賴（投影）1.昨天我發(fā)給大家一個(gè)村料，是關(guān)于外國(guó)的父母是如何培養(yǎng)孩子自立的，你們看了之后有何感想？我們中國(guó)的父母又是怎樣培養(yǎng)我們的自立精神的？哪位同學(xué)來說一說？ 2.討論中引導(dǎo)學(xué)生分析依賴心理的危害；同時(shí)，注意幫助學(xué)生分清依賴和必要幫助的區(qū)別） 　　二、自立和自主的關(guān)系（投影）討論：假如你是一個(gè)住宿生，半夜時(shí)宿舍突然著火，而你又住在四樓，你怎么做？如果星期一你放學(xué)回家后，居委會(huì)的劉大媽告訴你，你的爸爸因車禍?zhǔn)軅凰屯t(yī)院了，而你的媽媽又值夜班，你怎么做？如果你放學(xué)回家后發(fā)現(xiàn)家中被盜，你怎么做？ 三、多實(shí)踐　多鍛煉（投影）現(xiàn)在，我們知道了依賴心理的危害，也知道了什么是自立和自主，同時(shí)，我們也有了擺脫依賴、走向自立的決心，那么，是不是這樣就能成為自立的人呢？當(dāng)然不是，我們還要在實(shí)踐中多鍛煉自己。想一想：如果班主任外出學(xué)習(xí)一周，學(xué)校又沒有安排其他老師代理班主任的工作，沒有了班主任的教育管理，你將如何安排你的學(xué)習(xí)。如果父母因故外出一周，只有你一個(gè)人在家，你將如何安排你的生活？我們?cè)谀男┓矫婵梢詣?chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉自己的自立能力呢？在鍛煉的過程中應(yīng)注意什么？ 小結(jié)：這節(jié)課我們一起探究了怎樣才能成為真正自立的人，通過討論，我們知道了不能再有依賴心理，因?yàn)橐蕾囆睦聿粌H使人喪失獨(dú)立生活的能力，還會(huì)使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷，同時(shí)，我們要明確自立和自主的關(guān)系，自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
課題 第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)第一框 人生自強(qiáng)少年始 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用2．掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，做自強(qiáng)少年3．感受自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用
重點(diǎn)難點(diǎn) 懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用（重點(diǎn)）感受自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用（難點(diǎn)）
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)方案1．自強(qiáng)的含義 一個(gè) 、 、 的人，必定對(duì) 充滿 永遠(yuǎn) ， ，這就是自強(qiáng)。2．自強(qiáng)是一種 一種美好的， 對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有 的作用。 3．自強(qiáng)精神的表現(xiàn)（1）在困難面前 ， ；（2） ， ；（3） ， ；（4） ， ； 二、合作與探究導(dǎo)學(xué)點(diǎn)1【自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力】1．什么是自強(qiáng)？ 2.自強(qiáng)精神表現(xiàn)： 導(dǎo)學(xué)點(diǎn)2【自強(qiáng)的意義】 導(dǎo)學(xué)點(diǎn)3【自強(qiáng)是通向成功的階梯】1為什么說自強(qiáng)是通向成功的階梯？2自棄的含義及危害 三、當(dāng)堂訓(xùn)練1．下面幾種行為依次對(duì)應(yīng)的心理品質(zhì)是( )在公共場(chǎng)所，我會(huì)約束自己的行為，注意自己的形象。主動(dòng)制定自己一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排活動(dòng)時(shí)間。奧運(yùn)冠軍劉翔奪冠后激動(dòng)地說：“亞洲有我，中國(guó)有我。”不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。 ①自信 ②自強(qiáng) ③自立 ④自尊 A．①②③④　　B．④③①②　　C．①③②④　　D．④②③① 2.北京殘奧會(huì)上，各國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)員展示了自尊、自信、自強(qiáng)和自立，感受著歡樂、友誼、夢(mèng)想和成功，在挑戰(zhàn)自我的過程中探索著生命的價(jià)值。這是一種( )精神。 A．自強(qiáng)不息　　B．艱苦奮斗　　C．愛國(guó)主義　　D．開拓創(chuàng)新3．下列詞語中能夠體現(xiàn)自強(qiáng)精神的有(　　)①志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求②知難而退，得過且過③勇于開拓，積極進(jìn)取④破罐子破摔，自毀長(zhǎng)城A． ①④ B． ②③ C． ①② D． ①③4.在學(xué)習(xí)過程中，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些困難。面對(duì)困難。小華和小明有不同的表現(xiàn)：小華總是怨天尤人、意志消沉；而小明非常冷靜，總是仔細(xì)反思自己的不足，努力想辦法克服困難。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：1. 小華和小明的心理分別屬于一種什么樣的心理？ 2．小華和小明的心理分別對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有什么影響？ 3.上述材料給我們什么啟示？ 四、課堂小結(jié)從情感上，感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的作用；從知識(shí)上，懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用；掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，做自強(qiáng)少年；感受自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。
教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于怎樣才能學(xué)會(huì)自強(qiáng)，自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的作用展開了討論，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果
2012年上期七年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案（N0.10）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級(jí)審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評(píng)價(jià)
課題 第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)第二框 少年能自強(qiáng) 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．懂得自強(qiáng)要從少年開始。2．掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。3．初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。
重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。（難點(diǎn)）初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。（重點(diǎn)）
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1．為什么要自強(qiáng) （1）自強(qiáng)是 的動(dòng)力，自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。②是健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。（2）自強(qiáng)是，通向 的階梯。一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。2．少年怎樣才能自強(qiáng)？（1） 這是自強(qiáng)的航標(biāo)（2） 是自強(qiáng)的關(guān)鍵 (3 ) 、 是自強(qiáng)的捷徑‘3、 與自強(qiáng)是對(duì)立的，所謂“自棄”，是指自己 、 ，不求 ，不思進(jìn)取。自棄的人最終 。4、所有自棄者的共同特點(diǎn)是： 。二、合作與探究 導(dǎo)學(xué)點(diǎn)1【理想，自強(qiáng)的航標(biāo)】 理想的作用是什么？ 導(dǎo)學(xué)點(diǎn)2【戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵】對(duì)自己的弱點(diǎn)，你是作用對(duì)待的？ 導(dǎo)學(xué)點(diǎn)3【揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑】揚(yáng)長(zhǎng)避短的作用是什么？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.小江同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)經(jīng)常不及格，但他在寫作方面有天賦，于是就在寫作方面發(fā)展自已，并走上文學(xué)創(chuàng)作之路，其作品深受中學(xué)生的喜愛。他的成功之路給我們的有益啟示是( )①要根據(jù)自己的興趣愛好確定發(fā)展方向 ②學(xué)不好的科目要及時(shí)放棄 ③要獲得成功就應(yīng)該既要看到自己的不足，又要看到自己的長(zhǎng)處 ④揚(yáng)長(zhǎng)避短是培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的重要途徑A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．作家斯培克一開始并沒有意識(shí)到自己會(huì)成為作家，曾幾次改行。開始，因?yàn)樯砀呓鼉擅祝麗凵狭嘶@球運(yùn)動(dòng)，但球技一般；后來又改行去畫畫，但他的畫技也無過人之處。他給報(bào)刊繪畫時(shí)，偶爾寫點(diǎn)短文，終于發(fā)現(xiàn)了自己的寫作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見( )A．沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力B．自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人C．自強(qiáng)的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向D．一個(gè)人只要能夠及時(shí)改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功3“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)。”自強(qiáng)的航標(biāo)、關(guān)鍵、和捷徑分別是（ ）A．理想、戰(zhàn)勝自我、揚(yáng)長(zhǎng)避短 B.戰(zhàn)勝自我、理想、揚(yáng)長(zhǎng)避短C理想、揚(yáng)長(zhǎng)避短戰(zhàn)勝自我、 D. 戰(zhàn)勝自我、理想、揚(yáng)長(zhǎng)避短判斷正誤19．自強(qiáng)的攔路虎是家長(zhǎng)的幫助。(　　)21．自強(qiáng)的人是沒有弱點(diǎn)的。(　　)22．只要跟著自己的愛好和興趣走，就能走上自強(qiáng)之路。(　　)23．自強(qiáng)使一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性，自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)。(　　)四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自強(qiáng)要從少年開始。掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年，初步培養(yǎng)了學(xué)生的自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且希望同學(xué)們今后要做一個(gè)自強(qiáng)的人。
教學(xué)反思：本課涉及的內(nèi)容理論性比較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定的難度。老師在講解時(shí)要深入淺出，做到心中有數(shù)。
課題 第5課讓挫折豐富我們的人生第一框 人生難免有挫折 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．什么是挫折，為什么會(huì)有挫折，以及由此產(chǎn)生的三種不同結(jié)果。2.幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)到挫折是不可避免的。3.幫助同學(xué)理解應(yīng)該以什么態(tài)度面對(duì)挫折。
重點(diǎn)難點(diǎn) 幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)到挫折是不可避免的（重點(diǎn)）理解應(yīng)該以什么態(tài)度面對(duì)挫折。難點(diǎn)）
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)1．挫折的含義 挫折即人們遇到的 、 和 等。2．挫折與 相伴 挫折普遍存在，也難以避免。 3．造成挫折的原因（1）不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的 ；（2）各種人為因素；① 都可能對(duì)我們的成長(zhǎng)造成不利的影響② 等，都可能導(dǎo)致我們情緒低落。 （3）個(gè)人原因個(gè)人的 ， 、 、 等因素帶來的限制，也會(huì)使我們遇到挫折。4、面對(duì)困難和挫折的三種人：（1） ；（2） 的人；（3） 的人。 二、合作與探究1．什么是挫折？ 2.造成挫折的原因： 3.面對(duì)挫折，不同的人會(huì)有哪些不同的態(tài)度？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練(一)明辨是非(辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在相應(yīng)括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。)1．人們對(duì)挫折的承受能力如何，關(guān)鍵看他對(duì)待挫折的態(tài)度。(√)2．俗話說“吃一塹，長(zhǎng)一智”，所以凡是遇到挫折的人都會(huì)變得聰明起來。(×)3．冷靜地對(duì)待挫折，就要把它看成對(duì)自己的考驗(yàn)。(√)4．不畏挫折是一種可貴的品質(zhì)，這種心理品質(zhì)是與生俱來的。(×)(二)最佳選擇(把你認(rèn)為最符合題意的選項(xiàng)找出來，填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。)1．俗話說：“人生不如意事十之八九。”這說明(C)A．挫折能阻礙人的發(fā)展，使人產(chǎn)生憂愁、恐懼的心理 B．人生只有經(jīng)歷挫折才能進(jìn)步C．挫折是普遍存在的，不可避免的 D．人生可能有挫折，也可能沒有2．當(dāng)遇到困難、挫折時(shí)，有的人唉聲嘆氣、怨天尤人；有的人卻笑對(duì)挫折、勇于戰(zhàn)勝挫折。這說明(D)A．堅(jiān)強(qiáng)意志是人的精神支柱 B．有生活目標(biāo)的人，承受挫折的能力更強(qiáng)C．興趣愛好是人的精神支柱 D．有著樂觀向上生活態(tài)度的人，承受挫折的能力更強(qiáng)(三)小明上小學(xué)時(shí)，一直是班上的第一名，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)難度加大，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手增多，小明成績(jī)下降了，老師對(duì)他的表揚(yáng)越來越少了，小明開始悶悶不樂，產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。1、小明遇到挫折的主要原因是什么？ 2、小明產(chǎn)生輟學(xué)的念頭對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣對(duì)待挫折呢？ 四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年上期七年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案（N0.12）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級(jí)審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
潘猛躍 小組評(píng)價(jià)
課題 第五課讓挫折豐富我們的人生第二框 挫折面前也從容 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．樹立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。2．初步掌握分析挫折的能力。初步掌握應(yīng)對(duì)挫折的能力。。
重點(diǎn)難點(diǎn) 樹立正確的挫折觀，磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)（重點(diǎn)）初步掌握分析挫折的能力。初步掌握應(yīng)對(duì)挫折的能力。（難點(diǎn)）
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1．挫折的影響：（1）消極影響：使人民 ，從而產(chǎn)生 、 、 、 等消極心理。（2）自強(qiáng)是，通向 的階梯。一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。2．積極作用：有利于人們 ，增長(zhǎng) 。3、戰(zhàn)勝挫折的方法：（1） （2） （3） （4） 4、自我疏導(dǎo)的方法：（1） 如： （2） 如 （3） 如 二、合作與探究 1、如何理解挫折是把“雙刃劍”？（挫折的作用） 2、怎樣戰(zhàn)勝挫折？（方法/建議） 三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）、明辨是非（辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）1．在人生道路上，取得成功的人，并不是因?yàn)閺膩頉]有遇到挫折，而是比其他人更能正確對(duì)待挫折。（　　）2．挫折就是失敗、失利，會(huì)阻礙我們前進(jìn)的步伐，所以挫折一點(diǎn)好處也沒有。（　　）3．面對(duì)挫折，只有兩種態(tài)度，要么猶豫不定，要么知難而退。（　　）4．在挫折面前采取何種態(tài)度，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。（　　）5．要戰(zhàn)勝挫折，就要分析挫折產(chǎn)生的原因，尋找恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。（　　）(二)最佳選擇(把你認(rèn)為最符合題意的選項(xiàng)找出來，填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。)1．“自古雄才多磨難”，古今中外那些在政治上、科學(xué)上、文學(xué)藝術(shù)上有所建樹的人，那些對(duì)人類作出較大貢獻(xiàn)的人，幾乎無不經(jīng)歷過挫折和失敗。這說明（　　）A．只有先失敗才能后獲得成功 B．要想獲得成功，首先要學(xué)會(huì)失敗C．懂得從失敗中吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，才能獲得成功D．挫折并不是壞事，它為成功創(chuàng)造有利條件2．小軍在鄉(xiāng)下讀小學(xué)時(shí)從來沒有學(xué)過英語，后來他到城里上中學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面盡管很努力，但成績(jī)總是趕不上，他為此很苦惱。對(duì)待這樣的挫折，他應(yīng)該（　　）A．知道自己不是學(xué)英語的料，能學(xué)多少是多少 B．放棄英語，加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)C．冷靜分析，尋找解決問題的方法，爭(zhēng)取把英語成績(jī)提上去 D．順其自然，反正英語不好的又不是他一個(gè)四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
課題 第六課 《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》第一框“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)” 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道堅(jiān)強(qiáng)意志的四種表現(xiàn)。2、懂得磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的作用和意義。3、能說明堅(jiān)強(qiáng)意志與事業(yè)成功的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn) 幫助同學(xué)理解堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)成功的促進(jìn)作用；提高意志品質(zhì)鍛煉的信心和能力。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)1、意志堅(jiān)強(qiáng)的人對(duì)自己的 的動(dòng)機(jī)和 有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。⑵意志堅(jiān)強(qiáng)的人能在 中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的 和 。⑶意志堅(jiān)強(qiáng)的人在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以 自己的消極情緒， 自己的言行，不 、不 、不 。⑷意志堅(jiān)強(qiáng)的人能夠以 的精神、 的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。即： 性、 性、 力、 性。 二、合作與探究1．意志堅(jiān)強(qiáng)的人有那些表現(xiàn)？ 2. 為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？（堅(jiān)強(qiáng)意志的作用/意義/重要性） 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 （一）、最佳選擇(把你認(rèn)為最符合題意的選項(xiàng)找出來，填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。)1.（2008·晉江市）北京奧運(yùn)火炬手金晶9歲的時(shí)候，由于患上了惡性腫瘤，左腿不得不進(jìn)行了高位截肢。但金晶并沒有就此消沉，而是選擇了輪椅擊劍作為自己奮斗的事業(yè)。下列說法最貼切的是( )A.要志存高遠(yuǎn) B.堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保證C.自立自強(qiáng)是與生俱來的 D.要懂得繞過生活中的挫折2.(2008·廣安)居里夫人曾經(jīng)說過：“我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)……我激勵(lì)自己，用盡所有的力量應(yīng)對(duì)一切……我的毅力終于站了上風(fēng)。”這段名言給我們的人生啟示是( ) ①挫折是每個(gè)人一生都會(huì)遇到的，人生難免有挫折　②挫折是一把“雙刃劍”，要盡可能地使它成為人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富　③堅(jiān)強(qiáng)的意志力是每個(gè)人成功的可靠保障　④良好的人生態(tài)度有利于提高人們戰(zhàn)勝挫折的積極性和主動(dòng)性A.①②③ B.②②④ C.①①④ D.①②③④3.(2008·麗水)龍泉籍大學(xué)生楊曉麗，父親早逝、母親癱瘓，她克服困難，多年“背母求學(xué)”，當(dāng)選“2007中國(guó)大學(xué)生年度人物”。楊曉麗的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我們( )A.逆境是不可能轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉车? B.面對(duì)挫折要正確對(duì)待，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)C.只有不依賴別人，才能走向自強(qiáng) D.只要有了困難和挫折，就一定全取得成功（二）、材料分析：　北京殘奧會(huì)于2008年9月6日至9月17日舉行，來自147個(gè)國(guó)家和地區(qū)的4000多名運(yùn)動(dòng)員參加了這場(chǎng)體育盛會(huì)。雖然4000多名參賽選手或是先天不幸，或是后天噩運(yùn)，或是肢體殘缺，或是無緣光明，但他們勇于挑戰(zhàn)極限，超越自我，在賽場(chǎng)上展現(xiàn)出了超強(qiáng)技藝、頑強(qiáng)意志、自強(qiáng)精神和對(duì)生活的無限熱愛都讓我們正常人為之感動(dòng)不已。觀看殘奧會(huì)的比賽，實(shí)質(zhì)上也是對(duì)正常人的勵(lì)志教育。結(jié)合材料探討培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志的重要作用 四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年上期七年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案（N0.14）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級(jí)審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
小組評(píng)價(jià)
課題 第六課 《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》第二框鋼鐵是怎樣煉成的 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶區(qū)情操。2、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。3、掌握磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn) 能夠分析自己的意志品質(zhì)。不斷提高自己的意志力，增強(qiáng)抵制不良誘惑的能力。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、回顧自己成長(zhǎng)的歷程，查看自己的 ，了解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀。從現(xiàn)狀開始，采取一些方法，使我們的 得到發(fā)展。2、能否踏進(jìn)成功的大門，關(guān)鍵是要看我們 。而堅(jiān)強(qiáng)的意志，是要 出來的。3、怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？⑴必須 。⑵要從 。⑶善于 。⑷主動(dòng) 。二、合作與探究 1、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志有那些方法？ 2、怎樣戰(zhàn)勝挫折？（方法/建議） 三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）、明辨是非（辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）1．要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，不能糾纏于生活中的瑣事，只能到大風(fēng)大浪中經(jīng)受鍛煉。（　　）2．成功由克服困難而來，困難是嚴(yán)正無比的老師，患難和困苦是磨礪意志的最高學(xué)府，歷盡磨難的人必然堅(jiān)強(qiáng)。（　　）3．磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志要從小事做起，不要好高騖遠(yuǎn)。（　　）4．堅(jiān)強(qiáng)的意志只有在艱苦的環(huán)境中才能磨煉出來，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境比較優(yōu)越，因此磨礪不出堅(jiān)強(qiáng)的意志。（　　）5．遇到挫折后，人們產(chǎn)生消極、煩躁、傷心等心理反應(yīng)是正常的。（　　）6．在既定的客觀條件下，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是將失敗轉(zhuǎn)化為成功的關(guān)鍵。（　　） (二)材料分析題材料一：“離心機(jī)”訓(xùn)練是航天員提高超重耐力最有效的形式。在圓圓的大廳里，楊利偉坐進(jìn)一只8米多長(zhǎng)鐵臂夾著的圓筒里。在時(shí)速100公里高速旋轉(zhuǎn)中，他面部肌肉開始變形下垂，前額高高凸起。做骨盆方向超重時(shí)，他的血液被壓向下肢，頭腦缺血眩暈；做胸背方向超重時(shí)，他的前胸后背像壓了塊幾百斤重的巨石，造成心跳加快，呼吸困難。每做一次訓(xùn)練，他都要付出巨大的體力消耗，但他最終還是取得了勝利。（1）上述材料共同反映了怎樣的意志品質(zhì)？ （2）這樣的意志品質(zhì)對(duì)我們有什么積極意義？ （3）怎樣才能培養(yǎng)和鍛煉自己的意志呢？（至少寫出4種） （4）請(qǐng)你列舉一條與材料相關(guān)的名人名言。（要寫出人名） 四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
第七課 感受法律的尊嚴(yán)第一框 走近法律 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、要尊重規(guī)則。2、尊重法律知道法律的含義、特征。3、了解法律的基本作用和意義。
重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。法律的特殊性。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)1、社會(huì)生活中的規(guī)矩，是人們 、 的標(biāo)準(zhǔn)，也是 都應(yīng)遵循的 。社會(huì)生活離不開規(guī)則。2、我們的行為準(zhǔn)則有 、 、 等多種。3、道德是靠 、 和 的力量，力求在人們心中定出 4、法律三個(gè)顯著特征⑴由國(guó)家 。⑵ 保證實(shí)施，具有 性。⑶對(duì) 社會(huì)成員具有 約束力二、合作與探究1．什么是規(guī)矩？ 2. 社會(huì)生活中調(diào)節(jié)行為的規(guī)則有那些？三者區(qū)別和特點(diǎn)是什么？3、法律的作用是什么？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 （一）、最佳選擇(把你認(rèn)為最符合題意的選項(xiàng)找出來，填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。)1．“沒有規(guī)矩不成方圓”揭示了一個(gè)重要的道理，這就是(　　)Ａ．沒有圓規(guī)也能畫成圓 Ｂ．做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩Ｃ．人人都要按自己的主意辦事 Ｄ．在社會(huì)生活中有無規(guī)矩一個(gè)樣2．下列說法中正確的是(　　)Ａ．自己一不違法，二不犯罪，不會(huì)與法律打交道Ｂ．為了保護(hù)自身健康成長(zhǎng)，青少年必須依法律己Ｃ．國(guó)家的治理離不開法律，而公民的生活不一定需要法律 Ｄ．法律只依靠人們自覺遵守即可3．我們的生活中有許多規(guī)則，下列選項(xiàng)中不屬于規(guī)則的是(　　)A．道德 B．法律 C．中學(xué)生守則 D．調(diào)查報(bào)告4．下列選項(xiàng)中對(duì)法律認(rèn)識(shí)正確的是(　　)A．法律只是約束普通百姓的一種規(guī)則 B．法律是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人制定的一種規(guī)則C．法律是一種具有強(qiáng)制性的特殊規(guī)則 D．制定法律只是為了懲治違法犯罪的人（二）、簡(jiǎn)答題作為行為規(guī)則的一種，法律與紀(jì)律、道德等規(guī)則相比，具有哪些特征？ （三）辨析題法律就是道德，道德就是法律 四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年上期七年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案（N0.16）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級(jí)審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
小組評(píng)價(jià)
課題 第七課 感受法律的尊嚴(yán)第二框 法不可違 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護(hù)的能力。2、掌握違法行為的分類；能區(qū)分違法與犯罪。3、知道基本的法律知識(shí)，了解刑法的含義、特征。
重點(diǎn)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為，初步具有守法觀念。行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、違法行為：凡 ，或者做出法律所 行為都是違法行為。根據(jù)其違反的法律，可以將它們分為： 違法行為、 違法行為、 違法行為。2、 違法行為、 違法行為，又叫一般違法行為；刑事違法行為，屬于 違法行為，是 行為。3、刑罰及分類①刑罰：又叫刑事 、刑事 ，是指人民法院對(duì) 實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。 ②我國(guó)刑罰的種類分為： ，包括 、 、 、無期徒刑、 五種；附加刑，包括 、 、 三種。二、合作與探究 1、刑法及作用 2、什么是犯罪？（犯罪的三個(gè)基本特征） 三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）、最佳選擇(把你認(rèn)為最符合題意的選項(xiàng)找出來，填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。)1．犯罪指的是(　　)A．民事違法行為 B．違反紀(jì)律行為 C．刑事違法行為 D．行政違法行為2．犯罪最本質(zhì)的特征是(　　)A．嚴(yán)重危害性 B．刑事違法性 C．刑罰當(dāng)罰性 D．作案連續(xù)性3．法律作為一種特殊的行為規(guī)范，具有顯著的特征。下列不屬于其顯著特征的是(　　)A．由國(guó)家制定或認(rèn)可 B．靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施C．反映全體公民的意志 D．對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力4．下列關(guān)于違法行為的說法中，正確的是(　　)A．違法行為包括一般違法行為和犯罪行為 B．應(yīng)被逮捕判刑的行為才是違法行為C．只有做出法律禁止做的事情才是違法行為 D．只要有了違法的思想就是違法行為（二）辨析題違法就是犯罪，犯罪就是違法。 （三）、透視自我下面的題目可以幫助你判斷自己所掌握的法律知識(shí)的程度。請(qǐng)你做做看。（1）最嚴(yán)重的違法行為是_______________________________________________。（2）犯罪最本質(zhì)的特征是_______________________________________________。（3）違法行為是指_________________________的行為（4）法律最主要的特征是_______________________________________________。（5）我國(guó)刑罰分為____________________________________________________。 四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
課題 第七課 感受法律的尊嚴(yán)第三框防患于未然 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、要尊重法律，追求公正；加強(qiáng)修養(yǎng)，依法自律、防微杜漸。2、能認(rèn)清犯罪危害、自覺遵紀(jì)守法。3、知道犯罪危害，認(rèn)識(shí)到要自覺遵紀(jì)守法、謹(jǐn)慎交友、防微杜漸、防患未然。
重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生知道不良行為和嚴(yán)重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪，學(xué)會(huì)自覺抵制不良誘惑。遵守法律與踐行道德之間的聯(lián)系
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)1、人的行為是受 的。道德水平高，，法紀(jì)觀念強(qiáng)，就會(huì) ， ，就不會(huì) 。道德水平低，法紀(jì)觀念淡薄，就會(huì) ， 難免 。2、遵守法律，也是 的表現(xiàn)。3、我國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法的制定，目的是為了保障 、培養(yǎng) 有效的 而制定的。意義：這部法律設(shè)專章規(guī)定對(duì) 的預(yù)防、對(duì) 的矯治，給我們劃清了明確的 。二、合作與探究1．道德水平高低同遵守法律（違法犯罪）的關(guān)系？ 2. 犯罪有哪些危害？ 3、怎樣加強(qiáng)自我防范，遠(yuǎn)離違法犯罪？（方法） 三、當(dāng)堂訓(xùn)練(一)明辨是非(辨別下列觀點(diǎn)的正誤，正確的在相應(yīng)括號(hào)內(nèi)填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。) 1青少年年齡小，與犯罪無關(guān)，即使犯罪，也不受處罰。( )2許多違法犯罪行為，都是從沾染不良習(xí)氣開始的。( )3道德水平高，法制觀念強(qiáng)，行為上就不會(huì)做違法犯罪的事情。( )（二）、最佳選擇(把你認(rèn)為最符合題意的選項(xiàng)找出來，填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。)1．下列關(guān)于法律與道德之間的關(guān)系表述錯(cuò)誤的是(　　)A．遵守法律是踐行道德的表現(xiàn)B．提高道德水平，有助于人們自覺守法C．道德與法律屬于不同的范疇，二者沒有任何聯(lián)系D．法律與道德都是約束人們行為的規(guī)則2．“一個(gè)具有拾金不昧高尚品德的人，一般不會(huì)為貪圖錢財(cái)而貪污、盜竊、搶劫等最終走上犯罪道路。”這句話表明(　　)A．提高道德水平，有助于公民守法 B．提高道德水平，就能杜絕違法犯罪C．道德調(diào)整的范圍比法律廣 D．法律調(diào)整的范圍比道德廣3某中學(xué)生在小學(xué)時(shí)就有偷拿別人東西的習(xí)慣，老師批評(píng)后他不以為然，后來發(fā)展到在社會(huì)上偷拿錢物。一次趁人不備拿走商店數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)。這說明，違法犯罪行為都是（ ）A．從小偷小摸開始的 B．從沾染不良習(xí)氣開始的C．從占小便宜開始的 D．從結(jié)交壞朋友開始的4為保障未成年人身心健康，培養(yǎng)其良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪，我國(guó)制定了（ ）A．未成年人保護(hù)法 B．義務(wù)教育法 C．禁止使用童工的規(guī)定 D．預(yù)防未成年人犯罪法 四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
2012年上七年級(jí)政治導(dǎo)學(xué)案（N0.18）
執(zhí)教者：　　　　　　　
主備人 合作教師 年級(jí)審批 領(lǐng)導(dǎo)審批 授課日期
小組評(píng)價(jià)
課題 第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)第一框 特殊的保護(hù) 特殊的愛 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、尊重《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的青少年學(xué)生的權(quán)利，體會(huì)法律的公正、公平。2、體會(huì)家庭、學(xué)校和社會(huì)、司法部門給予未成年人的愛。能夠認(rèn)判斷各種違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為。3、知道我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)　認(rèn)真看書、預(yù)習(xí)課文；完成下列題目。1、未成年人是指 的公民。專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的兩部法律是 和 。2、在未成年人保護(hù)法在，為保護(hù)未成年人設(shè)置了四道防線： 、 、 、 。刑事違法行為，屬于 違法行為，是 行為。二、合作與探究 1、為什么國(guó)家要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？ 2、《未成年人保護(hù)法》的主要內(nèi)容？（四道防線） 三、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）、最佳選擇(把你認(rèn)為最符合題意的選項(xiàng)找出來，填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。)1．在我國(guó)未滿 周歲的公民為未成年人。（ ）A．14 B．16 C．17 D．18 2．我國(guó)對(duì)未成年人的保護(hù)筑起了四道防線是（ ）①家庭保護(hù) ②物質(zhì)保護(hù) ③社會(huì)保護(hù) ④司法保護(hù) ⑤朋友保護(hù) ⑥學(xué)校保護(hù)A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①③④⑥ D．①②⑤⑥3．某學(xué)校按學(xué)生考試分?jǐn)?shù)排座位，分?jǐn)?shù)高的同學(xué)坐前排，分?jǐn)?shù)低的同學(xué)坐后排，傷害了部分同學(xué)的自尊心。這種做法違背了未成年人保護(hù)法對(duì)未成年人的（ ）A．家庭保護(hù) B．學(xué)校保護(hù) C．社會(huì)保護(hù) D．司法保護(hù)4．明明的父親在外打工，母親雖然能滿足他吃飯穿衣，但從不過問明明其他的事情。這樣，明明結(jié)交了幾個(gè)壞朋友，做母親的還不知道。由此可見，這位母親對(duì)明明沒有做好（ ）A．社會(huì)保護(hù) B．家庭保護(hù) C．學(xué)校保護(hù) D．司法保護(hù)（二）簡(jiǎn)答題15．一名九年級(jí)學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮后，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降。一邊是父母對(duì)他學(xué)業(yè)的期望；一邊是網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，想來想去，他認(rèn)為如果沒有網(wǎng)吧自己就不會(huì)上網(wǎng)了，便對(duì)網(wǎng)吧的女老板下了毒手。（1）這名學(xué)生因上網(wǎng)產(chǎn)生的悲劇表明我們要加強(qiáng)對(duì)未成年人哪一方面的保護(hù)？有什么具體的要求？社會(huì)保護(hù)。具體要求見P106第一段。 （2）如果你也對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮，并因之影響了學(xué)業(yè)，你應(yīng)該怎樣做？自我約束，不上網(wǎng)吧。自覺樹立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法自律，做一個(gè)守法的人。加強(qiáng)修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人。從小事做起，預(yù)防違法犯罪。四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
課題 第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)第二框題 善用法律保護(hù)自己 課　型 新授
課　時(shí) 1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、增強(qiáng)法律意識(shí)。增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心。2、提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。3、日常生活中自我保護(hù)的方法和技能。未成年人獲得法律保護(hù)的方式和途徑。
重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生樹立起依法維權(quán)的法律意識(shí)，懂得運(yùn)用不同的法律維權(quán)方式，保護(hù)自己的合法權(quán)益。讓學(xué)生樹立起敢于斗爭(zhēng)的意識(shí)。
　　　　　　　　　　　　　　學(xué)　習(xí)　過　程
一、自主學(xué)習(xí)1、非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。它包括：⑴向 、 、 、有關(guān) 等等方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；⑵通過 、 等方式，解決 、 ，保障公民權(quán)益 。2、打官司指的是 。它是指 主持 參與的處理 的程序。3、訴訟通常分為三種類型： 訴訟、 訴訟、 訴訟。4、違法犯罪分子往往是 、 的。我們與其斗爭(zhēng)時(shí)，既要 ，又要 。行之有效的好方法：設(shè)法穩(wěn)住 ，記住歹徒 ，歹徒去向，及時(shí)撥打“ ”報(bào)警電話。 二、合作與探究1．能夠?yàn)槲覀兲峁┓蓭椭臋C(jī)構(gòu)是什么？ 2. 訴訟的含義？ 3、為什么要同違法犯罪做斗爭(zhēng)？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 （一）、最佳選擇(把你認(rèn)為最符合題意的選項(xiàng)找出來，填在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。)1、護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，也是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障是（ ） A．向政府部門尋求幫助以解決問題 B．通過有關(guān)部門調(diào)解、仲裁解決爭(zhēng)議C．通過訴訟的方式來維護(hù)權(quán)益 D．通過民間德高望重的人來調(diào)解2訴訟通常分為三種，下列不屬于訴訟的是（ ）A．刑事訴訟 B．、民事訴訟 C．行政訴訟 D．民事調(diào)解3訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益的有效手段之一，我們可以向___________等各方面反映問題，以尋求幫助、解決問題（ ）①政府有關(guān)部門 ②司法機(jī)關(guān) ③人民團(tuán)體 ④有關(guān)社會(huì)團(tuán)體A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④4少年與違法犯罪分子做斗爭(zhēng)既要勇敢，又要機(jī)智，要講究智斗。對(duì)歹徒行兇，行之有效的方法有（ ）①設(shè)法穩(wěn)住歹徒②記住歹徒相貌③假裝沒看見，悄悄溜走④及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④（二）簡(jiǎn)答題17．在北京市新出臺(tái)的中小學(xué)學(xué)生守則和日常規(guī)范中，刪除“敢于斗爭(zhēng)”和“見義勇為”，取而代之的是“主動(dòng)報(bào)告”以及“遇到侵害善于斗爭(zhēng)”等字眼。 （1）請(qǐng)問：為什么青少年遇到侵害要善于斗爭(zhēng)？因?yàn)檫`法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。青少年在與其斗爭(zhēng)時(shí)，機(jī)要勇敢，又要機(jī)智。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保存自己的起前提下，比較巧妙地將不乏分子抓獲。（2）當(dāng)你面對(duì)兇惡狡猾的違法犯罪分子時(shí)，應(yīng)該怎么辦？面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住其相貌特征，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等，都是行之有效的好方法。 四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
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