資源簡介

課題一： 我們的課程（四課時）
一、主題的產生：
作為一名學生，天天要與上的課打交道。哪些是受學生歡迎的，哪些又是讓學生厭煩的呢？作為即將畢業的小學生，面對初中新增的課程你了解多少呢？你是否想知道初中后，所學的知識和小學階段的聯系呢？通過對課的探討，旨在讓學生更了解我們學習的內容，明確我們學習的方向。
二、活動目標：
1、 通過對課的研究，讓學生對自己未來學習的課程有著清晰地了解；對于課的“好壞”有著更理性地判斷；對于授課教師付出的汗水，學會珍惜。
2、 鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。
教學重難點
通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。并掌握分析問題、解決問題的方法。
三、教學過程：
第一課時 淺談課程 制定計劃
（一）談話導入
1、同學們每天都要上課，能告訴老師你今天要上些什么課
呢？上了幾節課了？這個星期要上哪些課呢？能不能對這些課做些簡單的分類呢？關于課你想了解哪些知識？今天我們就一起來探討一下我們的課。
2、其實每天我們上的課，老師都要做些精心的準備。但我們為什么會有厭煩某些學科的想法呢？安排了這些課的學習對我有何幫助呢？你想對我們上的課提點什么建議呢 下面我們通過分組研究的方法來探討一下我們的課。
（二）談我們的課
1、課的分類
2、課程的設定（小學階段和初中階段各開展了哪些課……）
3、課的發展歷史（最初的課上些什么？課的形式怎樣？……）
4、未來的課（未來的課會有什么新的形式？未來的課堂會是怎樣？……）
（三）討論分組、制定研究計劃
1、學生根據上面的討論，按照個人的興趣進行分組，并初步制定計劃。
2、集體交流，完善細化所制定的計劃。
3、教師宣布研究活動開始。
第二、三課時 交流、改進
每組將自己的階段性研究成果進行匯報，對于研究中遇到的困難及時向老師或者同伴反饋（教師可以給與幫助），或者調整自己的研究計劃。
第四課時 匯報總結
1、學生按組分別匯報自己的研究成果
（可能呈現的形式是PPT制作的研究過程中文字或圖片等信息;研究課的未來發展趨勢的可能還會用畫筆畫一幅“未來的課”這樣的想象畫）
二、教師總結、布置任務
課題二： 我們的學校（四課時）
一、主題的產生：
學校—我們學習、成長的地方；學校—我們一起游戲、玩耍的地方。你對我們學校了解嗎？討論學校，應該是學生感興趣的話題。為此，選擇這個課題，幫學生了解我們學校的同時，也培養他們愛校的情感。
二、活動目標：
1、 通過對學校歷史、學校環境、學校師生的調查和了解，讓學生在了解學校的同時，增加對學校的熱愛。
2、 鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。
教學重難點
通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。
三、教學過程：
第一課時：談我們的學校
活動準備：明德小學平面圖
（1）談話導入
同學們看這是張什么圖？（學校平面圖）從圖上你能找到對應的建筑嗎？（教學樓的位置、操場的位置）學校還有些什么，在這上面沒有反應出來的呢？（植被、教室里面的布置）你知道有哪些呢？我們這次的話題就是談談我們的學校。（板書課題）
（二）討論一下：你對學校的了解
1、 小組交流你所關心的問題。
2、 集體交流
（1）學校現在規模比起創建時，有了很大的改變！你知道有哪些變化嗎？
（2）學校周邊的環境也有了較大的改善，你知道嗎？
（3）你對學校教師和學生基本情況了解嗎？
（三）討論：如何去了解我們的學校？具體分類，分組制定計劃
1、學生按照對學校歷史、學校環境、學校師生等研究，按照個人的興趣進行分組，并初步制定計劃。
2、集體交流，完善細化所制定的計劃。
3、教師宣布新的研究活動開始。
第二、三課時 交流、改進
每組將自己的階段性研究成果進行匯報，對于研究中遇到的困難及時向老師或者同伴反饋（教師可以給與幫助），或者調整自己的研究計劃。
第四課時 匯報總結
2、學生按組分別匯報自己的研究成果
（可能呈現的形式是PPT制作的研究過程中文字或圖片等信息）
二、教師總結、布置任務
課題三： 家鄉的野菜（四課時）
一、主題的產生：
明德小學作為農村小學，通過對家鄉蔬菜的研究，旨在學習和了解家鄉特產，增長知識，豐富閱歷，同時也為了宣揚家鄉的蔬菜。
二、活動目標：
1、 通過對家鄉的蔬菜的研究，了解家鄉的土特產、家鄉的風味佳肴，從而培養學生熱愛家鄉的思想感情。
2、 鍛煉學生通過各種渠道（書籍、報刊、網絡、他人經驗等）獲取信息的能力。
教學重難點
通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。
三、教學過程：
第一課時：話家鄉蔬菜
活動準備：搜集家鄉蔬菜的圖片、文字信息
活動過程：
（一） 談話導入：
1、 同學們，還記得蘇軾為惠崇畫的《春江曉景圖》所做的題畫詩嗎？誰來背？（生背：竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。）請問這首詩描寫一番怎樣的景象？（生：春天里生機盎然，各種蔬菜陸續上市……）
2、 師小結：蔬菜是我們餐桌上的佳肴，蔬菜作為我們家鄉的代表，你了解多少呢？下面我們將一起聊聊家鄉的蔬菜。
（二）話家鄉風俗
1、 小組交流家鄉的蔬菜。
2、 集體交流。
對某種蔬菜作介紹。
（三） 展出家鄉蔬菜圖片、文字信息等資料，并說說相關了解。
（四）談談看法和建議。
（如對家鄉某種蔬菜的了解？）
（五）討論：如何宣傳我們家鄉的蔬菜？具體分類，分組制定計劃
1、學生按照家庭蔬菜的種植情況；家鄉蔬菜的種類；蔬菜的營養價值，藥用價值。等按照個人的興趣進行分組，并初步制定計劃。
2、集體交流，完善細化所制定的計劃。
3、教師宣布新的研究活動開始。
第二、三課時：交流、改進
每組將自己的階段性研究成果進行匯報，對于研究中遇到的困難及時向老師或者同伴反饋（教師可以給與幫助），或者調整自己的研究計劃。
第四課時 匯報總結
1、學生按組分別匯報自己的研究成果
預計展示活動有：“小小美食家”——烹飪一道拿手的家鄉蔬菜；“田園野趣——八野書畫展”……
二、教師總結、布置任務
課題四 ： 偶像崇拜 （4課時）
教學目標
1、 使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、 幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
教學重難點
：幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備： 收集名人圖像
教學過程：
第一課時 初步探討、制定計劃
一、 提問導入：
1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、 板書課題：偶像崇拜
二、 新課：
1、 出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、 學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3 、小組匯報討論結果。
4、 教師引導：
（1）將崇拜的淺層發展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。
三、具體分類，分組制定計劃
1、學生根據偶像的選擇、崇拜原因等進行細致分類。按照個人的興趣進行分組，并初步制定計劃。
2、集體交流，完善細化所制定的計劃。
3、教師宣布新的研究活動開始。
第二、三課時 交流、改進
每組將自己的階段性研究成果進行匯報，對于研究中遇到的困難及時向老師或者同伴反饋（教師可以給與幫助），或者調整自己的研究計劃。
第四課時 匯報總結
1、 學生按組分別匯報自己的研究成果
二、教師總結、布置任務
1、教師總結
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。
2、布置任務
其實我們身邊就有許許多多值得我們崇拜的人，課后不妨去找一找，看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

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