資源簡介

課題 《人類的起源和發展》教案 課 型 新授
課時 1 主備人 審核人
學習目標 理解掌握：說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環境的斗爭中逐漸進化來的。學會運用：概述人類在起源和發展過程中自身形態和使用工具等方面的變化。
學習過程 學法指導
一、預習導航
（1）19世紀著名的進化論的建立者 提出了人類人猿的共同祖先是森林古猿。（2）現代類人猿還能進化成人嗎？
二、自主學習，合作探究
任務一：請你觀察類人猿圖，并結合你的生活經驗和所學知識，完成課本觀察與思考。 1.這些類人猿今天分布在地球的哪些地方？它們的生活方式有哪些共同點？2.人類的數量在急劇增加，而類人猿的數量日益減少，為什么會這樣呢？任務二：閱讀學習課本，結合“想象圖”思考討論下列問題。1.現代類人猿和人類的共同祖先是 ，在距今 年前，廣布于 地區，尤其是 。2.小組討論交流，嘗試描述森林古猿的生活環境和生活習性。任務三： 1.閱讀學習課本資料分析1，小組討論是什么原因促使部分森林古猿下地生活？2.環境的改變對部分森林古猿的自身形態結構有什么影響？任務四：人類的發展學習課本內容，關于人類的發展可概括為：任務五：區分事實和觀點
三、檢查反饋
1.現代類人猿和人類的共同祖先是 （ ）A.黑猩猩 B.長臂猿 C.森林古猿 D.大猩猩 2.下列關于現代類人猿和人類區別的敘述，不正確的是 （ ）A.祖先不同 B.運動方式不同C.制造工具的能力不同 D.腦發育程度不同 3.下列屬于森林古猿的生存環境的是 （ ）A.草原 B.陸地 C.熱帶叢林 D.高山雪地 4.有關人類起源，下列說法正確的是 （ ）A.人類是由上帝創造的 B.人是女媧用泥捏出來的C.人是自然產生的 D.人是由森林古猿經過長期進化而來的 5.“露西”時代的古人類已經具有的能力是 （ ）A.制造簡單的工具B.制造和使用復雜而精巧的工具C.使用樹枝，石塊來獲取食物，防御敵害D.用火燒烤食物 6.人區別于類人猿的特點不包括下列哪一項 （ ）A.人能制造和使用工具B.人有喜怒哀樂等表情C.人有發達的大腦，有語言和意識D.人能直立行走，有靈活的雙手
四、自我反思
我的收獲：存在不足：解決方法：
五、教學后記

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