資源簡介

化學與材料研制
一．教學目標：
1.知識與技能：
（1）知道材料是社會進步的物質基礎，了解材料開發和應用與化學科學發展之間的關系。
（2）了解普通玻璃的生產原理和應用。體會通過化學方法可以將用途較小的物質轉化為用途較大的物質。
（3）了解常見的合成纖維、合成橡膠和塑料的特點和應用，知道“白色污染”的危害和防治方法。
（4）通過對玻璃鋼的成分、性能的學習認識復合材料。增強對材料開發和研制重要性的認識。
2.過程與方法
（1）認識幾種常見的玻璃和塑料。提高查詢、收集、整理資料的能力。
（2）積極主動與他人進行交流與討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態度價值觀
（1）結合生活實際，體會化學與技術及社會的密切聯系，進一步增強“化學使社會更美好”的概念。
（2）培養學生用辯證的角度看待問題，形成科學價值觀，增強學生對自然和社會的責任感。
二．教學重點
化學材料的分類、性質和用途；“白色污染”的危害和防治方法。
教學難點
認識材料的發展史；了解各種材料的重要應用。認識常見的塑料和合成纖維。
四．教學過程
教學活動 學生活動 設計目的
沿著歷史長河認識材料發展 將材料的發展史分為四個階段：遠古時期（以石器、獸骨、陶器為代表）、古代時期（以青銅器、鐵器、漆器、瓷器為代表）近代時期、（在冶煉鋁、塑料和橡膠研制、鋼鐵工業等有重大突破）、現代（各種新型材料，如信息材料、能源材料、智能材料等），沿著歷史線路了解在每個時期的主要材料和材料研發的重要突破。 思考在各個時期有哪些代表性材料，體會材料世界的多種多樣、豐富多彩以及博大精深。 結合歷史，從而讓學生感受化學與技術及社會的密切聯系，進一步增強“化學使社會更美好”的概念。
玻璃的制作 觀看玻璃碗制作的視頻片段，歸納玻璃制作所需的具體流程。并在流程講解當中穿插著對玻璃制作的原理、原料、玻璃是否為混合物等較為重要的內容。最后簡單介紹以普通玻璃為材料制成的特殊玻璃，如鋼護玻璃、防彈玻璃、玻璃纖維等等。 思考并歸納玻璃制作所需要的環節有哪些，從視頻中歸納玻璃的原料有哪些，感受玻璃制作的奇妙之處。 認識幾種常見的玻璃。提高學生對收集、整理信息的能力。聯系實際生活，提升學生學習興趣。
有機合成材料 認識三種有機合成材料：合成橡膠、塑料、合成纖維。具體流程包括： 合成橡膠制品的了解 認識常見的天然纖維、人造纖維、合成纖維。 了解天然纖維的保存注意事項以及天然纖維和合成纖維各自的優劣。 了解不同纖維的鑒別。 了解常見塑料，簡單鑒別聚乙烯和聚氯乙烯。 分析塑料使用的利弊 思考生活中合成橡膠、塑料、合成纖維的用途。思考過程中出現的各環節的問題。 了解常見的合成纖維、合成橡膠和塑料的特點和應用，知道“白色污染”的危害和防治方法。增強“化學使社會更美好”的概念。
復合材料的認識 結合玻璃鋼的制作以及書上材料，簡談對復合材料的認識，了解復合材料的定義，并最終對材料的分類進行簡單的歸納。 閱讀書上的內容，淺談對復合材料的認識。 培養學生信息歸納和處理能力，感受材料的奇特之處
課后反思
本節課的內容是學生較為熟悉的知識，學生對知識的理解方面不存在太大的問題，可以在本節課中教學活動的多樣化方面對本節課的內容進行改進，比如在實際情況允許的情況下，可以讓學生自行查詢資料，上臺匯報，又比如把聚乙烯、聚氯乙烯的鑒別設計成探究實驗，可以讓本節課的內容更加的多樣化。

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