資源簡介

構建框架、巧解推斷---專題復習 教 學 設 計
一、教學設計理念
推斷題是中考復習、必考題型之一，它的特點是把各部分相應的知識按其內在聯系進行歸納、整理，將散亂的知識點串成線、連成片、織成網的一個系統、完整的知識體系的過程，集普遍性、綜合性、科學性、選拔性于一體的，充分體現了學生較強的發散思維能力的典型題型。本課題將在學生具備的化學知識、能力的基礎上，利用化學反應伴隨的現象，結合中考推斷題加水、加酸、加堿的基本形式，逐漸形成 “構建框架，巧解推斷”的學習方法和技巧，利用小組、生生等交流方式，達到推斷學習的目的，形成能力與知識的雙贏。
二、教學目標分析
知識和能力目標：引導學生通過物質的色、態、變化，采集每一道推斷題的突破口，巧用質量守恒定律的恒定依據，在物質共性與個性、特性的基礎上，形成相關的知識網絡，并在此基礎上確定或排除某些物質的存在與否，利用小組、生生等交流方式，達到推斷學習的目的，形成能力與知識的雙贏。
過程和方法：初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的化學信息進行加工整理。提高審題、分析、判斷等解題能力，運用所學化學知識解決實際問題。
情感態度和價值觀：通過對推斷題的專題復習，保持和增強學生對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，保持其學習化學的興趣。發展勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。
三、教學重點和難點：
重點：能綜合運用所學過的知識解答化學推斷題。
難點：找出推斷題中的突破口。
四、教學方法：
1、多媒體輔助教學；
2、小組、生生等合作交流、研究、歸納相結合的教學方法；
3、檢測反饋查找問題法。

教學方法、過程、整合設計：
【板書】 推斷題 專題復習
【導入】推斷題是體現化學反應現象最權威的題目，而我們解決推斷題的突破方法就是將化學反應伴隨的現象分析到題目中，充分利用質量守恒定律，結合科學的一推到底的推理方法，就能得到解決推斷題的途徑、方法。
【環節一】化學反應在推斷題中的常見問法
推斷題突破口
1、氣體：氨氣NH3__________味，水溶液顯____性
若固體加入酸產生氣體，若產生的氣體使澄清石灰水變渾濁，則所產生的氣體為______，則固體中含_______；
若產生的氣體不使澄清石灰水變渾濁，則所產生的氣體為______，則固體中含_______；
若固體加入堿溶液產生的氣體，則固體中含_______，所產生的氣體為______
加堿溶液產生的固體為_____、_____、______
2、固體顏色：黑色固體：_______、_____、_____、______、________，紅色固體_____、_______；
3、沉淀：可能是不溶于水的固體如金屬或金屬氧化物
常見白色沉淀______、_______、_______、__________、_________，
藍色沉淀__________紅褐色沉淀_________。
遇酸不溶解的沉淀______、______、________，遇酸產生氣體的白色沉淀_________、_________。
4、濾液（可溶的酸、堿、鹽）成分推測：不反應的或反應生成的
若溶液為藍色則含_____若溶液為黃色則含_____若溶液為淺綠色則含_____
5、離子反應
CO32-+____________ OH-+____________ SO42- +____________ Cl-+____________
CO32-+____________ OH-+____________
CO32-+______ OH- +____________
OH-+____________
OH-+____________
【拓展】堿溶液中加固體，若仍有固體產生，除了氫氧化鎂、氫氧化銅、氫氧化鐵外，較易出現的一組沉淀是：氧化銅、氧化鐵。大多數金屬氧化物不溶于水也不溶于酸。
【引導】找“1”：在化學反應中伴隨的明顯現象。推斷題中以氣體、顏色、沉淀為主，現象的依次呈現，被推斷物質越來越明確，然后把肯定存在的物質一推到底，認真，規范的寫出推斷題的答案，中考推斷題的目標保5爭2,80%的孩子是可以實現的。
【環節二】【小試牛刀】某NaCl樣品在生產過程中可能含有殘余的MgCl2、CaCl2和Na2SO4三種 物質中的一種或幾種，現按下圖所示進行檢驗，出現的現象如圖中所述。（設過程中所有發生的反應都恰好完全進行，微溶性物質視為完全溶解）
試根據實驗過程和發生的現象，回答下列問題：
⑴沉淀A是（寫化學式）　 　。
⑵實驗步驟①的現象可以說明混進的物質有（寫化學式）　 。
B⑶實驗證明，溶液B中一定存在的溶質是（寫化學式）　 　 。
⑷實驗過程③中發生反應的化學方程式為　 　。
⑸上述實驗現象還不能確認CaCl2是否殘留在了NaCl樣品中，請你利用溶液D進行 實驗確認判斷：（說明選用試劑、現象和結論）　
【指導】小試牛刀的題目是為了引導學生們做推斷題的基本思路、方法、利用自己掌握的知識點，化學反應中伴隨的現象，學會完成推斷題的得分方法、技巧，力爭通過個人的努力，保5爭2，提高學生的綜合技能。
【環節三】【一試身手】
實驗室中有一瓶無色溶液A，已知其中的溶質可能是NaOH和BaCl2或兩者之一，另有一固體混合物B，其中可能含有NH4Cl、MgSO4、NH4NO3、CuO四種物質中的兩種或多種。按下圖所示進行探究實驗，出現的現象如圖中所述（設過程中所有發生的反應都恰好完全反應）。
試根據實驗過程和發生的現象，填寫以下空白：
氣體C的化學式是__________________。
根據實驗現象，可以證明無色溶液A中，一定存在的金屬陽離子有_______種。
根據上述實驗現象推理，在固體混合物B中，肯定存在的物質是__________(填寫化學式）。在無色濾液F中，一定存在的酸根陰離子有_____________(填寫離子符號）。
寫出步驟④中所發生反應的化學方程式：____________________________________。
根據上述實驗現象，在固體混合物B里，所述四種物質中，還不能肯定是否存在的物質是___________(填寫化學式），得出此結論的理由__________________________________。
2、已知某固體混合物A中可能含有CuSO4、FeCl3、NaNO3、 BaCl2、CaCO3五種物質中的兩種或多種。按下述步驟進行實驗探究，觀察實驗現象，并加以分析推理（設過程中所有發生的反應都恰好完全反應）。
I．取一定質量的該固體混合物A放入一潔凈燒杯中，向其中加入適量NaOH溶液，攪拌，待燒杯中物質充分反應后，過濾，得紅褐色沉淀B和濾液C。
Ⅱ．另取一定質量的該固體混合物A放入另一潔凈燒杯中，向其中加入適量H2SO4溶液，攪拌，待燒杯中物質充分反應后，過濾，得白色沉淀D和濾液E。
III．將所得濾液C和濾液E充分混合，再向混合后的溶液中加入適量AgNO3溶液，待充分反應后，過濾，得白色沉淀F和濾液G。
Ⅳ．根據上述實驗過程和發生的現象做出相應推理，填寫以下空白：
(1)在固體混合物A里，上述五種物質巾肯定存在的物質是（寫化學式）_________________________
(2)寫出步驟III中生成白色沉淀F的1個化學方程式____________________
(3)在濾液G中，含有的金屬陽離子共有______種，該濾液中肯定存在的酸根離子_________。
(4)在混合物A里，上述五種物質中肯定不存在的物質是（寫化學式）_________________。
得出此結論的理由是_____________________________。
3、已知某固體混合物A中可能含有CuSO4、FeCl3、NaNO3、 BaCl2、CaCO3五種物質中的兩種或多種。按下述步驟進行實驗探究，觀察實驗現象，并加以分析推理（設過程中所有發生的反應都恰好完全反應）。
根據上述實驗過程和發生的現象做出相應推理，填寫以下空白：
(1)在固體混合物A里，上述五種物質巾肯定存在的物質是（寫化學式）________________
(2)寫出步驟III中生成白色沉淀F的1個化學方程式____________________
(3)在濾液G中，含有的金屬陽離子共有______種，該濾液中肯定存在的酸根離子_______。
(4)在混合物A里，上述五種物質中肯定不存在的物質是（寫化學式）_________________________。得出此結論的理由是_____________________________。
4、某學習小組的同學欲探究某固體混合物A的成分已知A中可能含有NH4Cl、CuCl2、Na2SO4、Ba（NO3）2四種物質中的兩種或多種． 按如圖所示進行探究實驗，出現的現象如圖中所述（設過程中所有發生的的反應都怡好完全反應）．
試根據實驗過程和發生的現象做出判斷，填寫以下空白：
（1）在常溫下，氣體B的水溶液pH　 　7 （填“大于”“小于”“等于”之一）．
（2）寫出1個步驟④中生成沉淀G的化學方程式：　 　．
（3）無色溶液F中，肯定存在的酸根離子是　 　，該溶液中共存在　 　種溶質．
（4）固體混合物A中，肯定存在的物質是　 （寫化學式），上述物質肯定存在的理由是　 　．
通過小組合作、生生合作、展示等環節的設計，使每一個學生獲得了知識學習的方法，形成持續的化學興趣學習，增強了化學學習的自信心，達到學習共贏的效果。
【環節四】暢談收獲、梳理知識
學生總結概括完成推斷題的方法、思路、得分技巧，充分利用化學反應現象，中考推斷框圖，一推到底，最后帶入檢驗，力爭推斷少丟分，不丟分。
教師總結概括完成推斷題的心得、方法、技巧：
【環節五】效果評測，鞏固提高
【環節六】作業布置

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