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年級 八年級 時間 2013.5 ⒋某銷售公司業(yè)績原本不錯，但由于員工工資發(fā)放執(zhí)行“高臺階、低差距”原則，個別推銷能力強的人覺得多干不多拿吃了虧，于是跳槽另謀高就。這一事例告訴我們（ ）A. 跳槽人金錢觀念太重，不利于人類發(fā)展 B. 社會穩(wěn)定和發(fā)展需要公平C．只有存在收入差別，才能使人們安居樂業(yè) D. 我們不能只講金錢，而不講奉獻⒌在社會生活中，有了公平，（ ）①社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障②我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望③我們的權利才能得到尊重，自身力量得到肯定，從而充分調(diào)動勞動者的積極性④就不會受到社會條件的制約，就不會存在侵犯公民權利的事件A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④⒍下列屬于不公平的做法是（ ）①老師對成績好的同學的作文批改很詳細，對成績差的同學的作文批改很馬虎②母親對外婆很熱情，對奶奶不冷不熱③小飛選可可當班長，沒有選好友樂樂④小雙違反紀律卻讓小華受罰A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④⒎下列論述體現(xiàn)公平的一組是（ ）①言必行，行必果　②均貧富，等貴賤　③人生而等　④不患貧只患不均A. ①②③ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④材料分析題一、臨近畢業(yè)，班長浩然征得班主任老師的同意，決定制定一本班級記念冊。但他同時想到這項工作會影響自己的學習，于是便以班長 的身份將任務指派給了學習委員小明和文娛委員小光。小明和小光 出色的完成了任務，浩然因此受到了班主任老師的表揚。小明和小光知道后------1、你認為浩然受到表揚公平嗎？ 2、你認為公平對社會的穩(wěn)定和發(fā)展有什么作用？二、中午，湯姆到一家快餐店就餐，他點了一份12寸的比薩餅。可是過了一會兒，服務員走過來說：“先生，真是對不起！12寸大的比薩餅已經(jīng)賣完了。我們準備用一份9寸的和6寸的比薩餅來代替，價格和12寸的是一樣的，這樣可以嗎？”湯姆一下子愣住了，請你幫助湯姆分析一下，這樣替換對雙方是否公平？為什么？通過這件事，請你談談公平是如何產(chǎn)生的，你對公平是怎樣理解的？
課題 公平是社會穩(wěn)定的“天平” 主備教師
預習目標 正確認識公平問題以及公平與社會穩(wěn)定和發(fā)展的關系。
自主學習： 出示自讀提綱，指導學生自學：（ 在書上進行圈、點、劃、批） 一、自主學習1、公平是怎樣產(chǎn)生的？談談人們心目中的公平是怎樣的？2、列舉幾個你在生活中耳聞目睹的有關不公平的事例3、思考P101問題：①你認為李偉受表彰公平嗎？為什么？②你認為什么是公平？4、列舉我國還存在哪些不公平的現(xiàn)象？我國又采取了哪些對應的政策來消除這些不公平的現(xiàn)象？二、合作探究1、不公平的危害性有哪些？2、公平對于社會穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用？3、辨別分析（辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。）：任何社會都會存在一些不公平的現(xiàn)象，所以公平的社會是不會出現(xiàn)的。選擇題⒈我們在社會生活中追求的一個重要主題是（ ）A. 公平 B. 物質需要 C. 精神需求 D. 物質和精神需求⒉在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常遇到是否公平、如何做到公平等問題。下列對公平理解正確的是（ ）①公平體現(xiàn)著人們對自由的追求　②公平體現(xiàn)著對權利的尊重　③公平是對他人的肯定　④公平體現(xiàn)著對自身力量的肯定A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ ⒊在人們心目中，公平是（ ）事情要合情合理　②不偏袒哪一方、不偏袒某個人　③參與社會合作的每個人承擔他應當分擔的責任　④參與社會合作的每個人得到他應得的利益A. ①② B. ①②③④ C. ①③④ D. ①②④

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