資源簡介

科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 種子里孕育著新生命 內(nèi)容與過程
目的 觀察不同植物的種子的形狀、大小、顏色等，觀察種子結(jié)構(gòu)及發(fā)芽情況。 1、觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造（1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內(nèi)部構(gòu)造。（2）介紹實(shí)驗(yàn)材料。浸泡2天的蠶豆、鳳仙花、黃豆的種子。（3）演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。（4）分組研究。研究重點(diǎn)：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。（5）匯報(bào)交流。（6）認(rèn)識(shí)種子的各部分（畫圖）。雙子葉與單子葉的例舉。推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？2、觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子（1）種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢？（2）發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。（4）解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。（5）匯報(bào)交流研究發(fā)現(xiàn)。（6）子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用？
重點(diǎn) 觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。觀察種子結(jié)構(gòu)及發(fā)芽情況，種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。
難點(diǎn) 用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。
授課方式 分組觀察、討論。
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 黃豆種子、蠶豆種子、小刀、鑷子、放大鏡。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 種植鳳仙花 內(nèi)容與過程
目的 懂得播種的方法，了解植物的生長變化過程。 1、播種準(zhǔn)備：花盆、小石塊、花土、鳳仙花的種子、噴壺。2、選種：要挑選那些飽滿、沒有受過損傷的種子。可以將種子放入水中，觀察種子在水中的沉浮，一般不夠飽滿的種子會(huì)浮在水面上，將這樣的種子挑出去，可以保證種子的發(fā)芽率。3、播種方法：(1)選一個(gè)合適的花盆，先把一塊小石塊(或瓦片)放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆的土。(2)用手指在土中按2~3個(gè)小洞，深度約1厘米，每個(gè)小洞里放一粒鳳仙花的種子， 再用土蓋住洞口。(3)先用噴壺往花盆中澆適量的水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。注意事項(xiàng)。認(rèn)真閱讀“選種及播種方法”。播種前要準(zhǔn)備好播種所需要的材料和工具。考慮到種子的發(fā)芽率，要選擇顆粒飽滿完整的種子，一個(gè)花盆中可播種2~3粒種子。播種時(shí)要注意不要將種子種得太深或太淺，深度在1厘米左右為宜。(5)大量的水會(huì)破壞種子的萌發(fā)，可以使用喚壺來澆水，使花盆士壤中的水分均勻。(6)要選擇疏松、肥沃、微酸性的土壤，可以用PH試紙測試土壤的酸堿度。要觀察植物種子在土壤中發(fā)生的變化，可以將植物的種子種在透明的杯子里。
重點(diǎn) 懂得播種的方法。
難點(diǎn) 長時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。
授課方式 分組種植和觀察、討論
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、塑料杯。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 懂得播種的方法，了解植物的生長變化過程,播種的方法：選種、放土、下種、澆水。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 種子長出了根 內(nèi)容與過程
目的 根有固定植物于土壤、吸收水分的作用 1、我們給鳳仙花澆水時(shí)，一般往哪里澆？為什么大部分都澆到土壤上？2、學(xué)生討論并說出自己的想法。3、植物的根在植物的生長發(fā)育過程中有什么作用呢？下面，我們來研究植物根的作用。4、同學(xué)們想一想，是什么能使植物固定在土壤中？5、討論后回答：根有固定植物的作用。6、我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看植物的根還有什么作用？實(shí)驗(yàn)步驟如下：參看P8頁書上的內(nèi)容，教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水量有什么變化。7、過幾天，試管中的水量變化說明了什么？
重點(diǎn) 觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。
難點(diǎn) 根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。
授課方式 分組探究、討論。
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 試管、水、食用油、一棵有根有葉的小植物。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 根有固定植物和吸收水分的作用。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 莖和葉 內(nèi)容與過程
目的 認(rèn)識(shí)植物的莖有支撐植物和運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。 取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的燒杯，將鳳仙花的莖放入燒杯中。過一段時(shí)間，取出鳳仙花，用小刀取一小段莖，縱向切開，觀察莖的縱切面。接著取一小段鳳仙花的莖，橫向切開，觀察莖的橫切面。(4)仔細(xì)觀察風(fēng)仙花的莖及莖切面的變化。(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：在紅色水中放一段時(shí)間后，原本綠色的莖變成淡紅色，由底部向頂端逐漸變淡；縱向切開后，可以看到紅色水成線狀遍布整個(gè)莖切面；橫向切開后，可以看到一圈紅色的點(diǎn)狀結(jié)構(gòu)。
重點(diǎn) 鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
難點(diǎn) 鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
授課方式 演示實(shí)驗(yàn)、討論。
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 芹菜的莖、燒杯、紅墨水、水、小刀、放大鏡。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 植物的莖有支撐植物和運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 鳳仙花開花了 內(nèi)容與過程
目的 解剖和觀察一朵完整的花及各種完全花和不完全花。 1、觀察一棵鳳仙花。（1）請同學(xué)們說說鳳仙花長得怎么樣？區(qū)分鳳仙花的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。（2）鳳仙花有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。這樣的植物叫綠色開花植物﹙板書﹚，它們都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六部分構(gòu)成。（3）請同學(xué)再說出幾種綠色開花植物。2、觀察一朵鳳仙花。(1) 觀察：從鳳仙花上摘一朵鳳仙花花朵，用放大鏡觀察一朵鳳仙花。在小組里描述所觀察到的這朵鳳仙花。注意萼、瓣、蕊的讀音。(2)解剖：學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵鳳仙花。示范：鑷子的使用和解剖的順序；解剖的鳳仙花。將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。觀察解剖后的鳳仙花的各個(gè)部分。
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察鳳仙花的各部分特征。
難點(diǎn) 花到形成果實(shí)的變化過程。
授課方式 分組觀察、討論
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 鳳仙花、鑷子、放大鏡。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 鳳仙花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。鳳仙花有四片花瓣。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 果實(shí)和種子 內(nèi)容與過程
目的 觀察雄蕊、雌蕊的特點(diǎn)，推測它們的作用。 1、觀察花的雄蕊和雌蕊。（1）我們用什么方法才能更好地觀察雄蕊和雌蕊呢？放大鏡。（2）教師在展示臺(tái)上演示觀察過程，學(xué)生歸納研究方法。a用放大鏡觀察雄蕊的各部分——花絲和花藥。b把花藥上的花粉抖落在白紙上進(jìn)行觀察。c再用放大鏡觀察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱頭。d用手輕觸柱頭，觀察柱頭是否有粘性。再將白紙上的花粉抖落在柱頭上，看看柱頭是否很容易將花粉粘住。思考：雄蕊和雌蕊的這些構(gòu)造特點(diǎn)與它繁殖后代的功能有什么聯(lián)系？（3）學(xué)生分組觀察、輕聲討論。（4）全班交流匯報(bào)。（5）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)展示蜜蜂傳播花粉圖和花的受精示意圖或有關(guān)課件。（6）指導(dǎo)閱讀課文P28：雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長，花朵開始凋謝。提問：你還看到過其他昆蟲傳播花粉的現(xiàn)象嗎？植物還依靠哪些力量傳播花粉？2、觀察油菜的果實(shí)和種子
重點(diǎn) 觀察花的雄蕊和雌蕊。
難點(diǎn) 花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
授課方式 分組觀察、討論
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 放大鏡、鑷子、鳳仙花果實(shí)、鳳仙花。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 雄蕊產(chǎn)生的花粉傳播到雌蕊柱頭上，會(huì)使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實(shí)和種子開始成長，花朵開始凋謝。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 點(diǎn)亮小燈泡 內(nèi)容與過程
目的 怎樣連接使小燈泡亮起來。 一、探究活動(dòng)：嘗試點(diǎn)亮小燈泡。1、學(xué)生四人一組，分工合作，點(diǎn)亮小燈泡。2、成功點(diǎn)亮小燈泡的組，上臺(tái)演示，教師同時(shí)貼出小燈泡連接方法。3、未成功點(diǎn)亮的組，上臺(tái)演示，教師同時(shí)貼出連接方式。4、分析點(diǎn)亮小燈泡的連接方法。提問：能使小燈泡亮起來的連接都連接到了電池和燈泡的哪些地方？5、分析小燈泡內(nèi)部構(gòu)造。提問：為什么一定要連接小燈泡上的這兩個(gè)位置才能使小燈泡亮起來呢？這與小燈泡內(nèi)部的的結(jié)構(gòu)有關(guān)嗎？6、提問：電流我們看不到，但是能夠想象它的流動(dòng)方向。你能說出這幅連接圖中，電流的流向嗎？學(xué)生猜測后，教師PPT演示電流的流向。7、分析失敗的連接方式燈泡不亮的原因。 提問：為什么這些連接方式，小燈泡不亮呢？ 隨機(jī)滲透短路、斷路知識(shí)。二、讓小燈泡發(fā)光。1、點(diǎn)亮小燈泡。（1）小組活動(dòng)----連接這些實(shí)驗(yàn)器材，想辦法使小燈泡亮起來，用手比劃說說電流是怎么流動(dòng)的？并做好記錄，用箭頭畫出流動(dòng)的方向。（2）組織學(xué)生匯報(bào)：連接好的小組上臺(tái)展示，并說說電是怎么流動(dòng)的？它的方向是怎樣的？沒有連接好的也上臺(tái)展示，與全班同學(xué)一起分析，可能出現(xiàn)的問題----滲透短路、斷路等知識(shí)。2、嘗試用多種方法點(diǎn)亮小燈泡：（1）還能用哪些方法點(diǎn)亮小燈泡，用實(shí)物圖畫下來哦。（2）畫出每一種連接方法的電路中電流的流動(dòng)路徑，說說自己是怎么想的。（3）把連接圖貼在黑板上，在全班交流（4）分析接亮的共同點(diǎn)3、出示實(shí)物圖，分析哪個(gè)燈泡會(huì)亮，哪個(gè)燈泡不會(huì)亮。
重點(diǎn) 正確連接電路，讓小燈泡發(fā)光。
難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡，只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。
授課方式 分組探究、討論
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 導(dǎo)線、電池、小燈泡。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 只有電流流過燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 簡易電路 內(nèi)容與過程
目的 組裝簡單電路。 觀察電池盒和小燈座，學(xué)會(huì)使用電池盒和小燈座連接電路。1、教師逐個(gè)出示小燈座、電池盒，讓學(xué)生觀察電池盒和小燈座。2、討論：這兩個(gè)工具是干什么用的 怎么使用 3、請一生演示電池盒和小燈座的安裝，教師可以做如下提示：(1)安裝電池的時(shí)候有什么要提醒大家注意的 (2)小燈泡是怎么裝到小燈座上的 (3)導(dǎo)線怎么連 (指出彈簧接線頭的最佳連接方法)（說明：電池盒和小燈座的使用方法也可以在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上由教師直接按照教科書上提供的步驟告訴學(xué)生，不必對使用方法進(jìn)行討論。教師邊講解，學(xué)生邊操作，保證每個(gè)學(xué)生都會(huì)使用。）4、學(xué)生使用電池盒和小燈座連接電路，讓小燈泡亮起來。5、請一組學(xué)生展示他們的連接實(shí)物圖，教師介紹用簡單的符號(hào)畫電路圖的方法。
重點(diǎn) 1、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。2、用簡易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。
難點(diǎn) 用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。
授課方式 分組實(shí)驗(yàn)、討論。
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 小燈座、電池盒、電池、導(dǎo)線、燈泡。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 用導(dǎo)線把電池、燈泡、逐個(gè)串接連起來，小燈泡能夠亮起來，就組成了簡易電路。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 讓更多的燈泡亮起來 內(nèi)容與過程
目的 連接更多的小燈泡和電池，讓它們同時(shí)亮起來。 讓更多的小燈泡亮起來：1、再提供1個(gè)小燈泡、1個(gè)小燈座、3根導(dǎo)線，讓學(xué)生嘗試怎樣使兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來。2、學(xué)生使用教師提供的材料來進(jìn)行各種嘗試，當(dāng)嘗試成功后，再去嘗試其他的連接方法。3、教師提醒學(xué)生將各種方法的電路圖畫出來，以便交流。4、根據(jù)各小組電路的連接情況，再發(fā)給每個(gè)小組一節(jié)電池和一個(gè)電池盒，探究兩節(jié)電池在電路中的連接方法，并畫出電路圖。5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，小組匯報(bào)，互動(dòng)交流。（交流要點(diǎn)：小燈泡亮了嗎 用了幾種連接方法 哪種方法更好 為什么 為什么不同的方法都能使小燈泡同時(shí)發(fā)光 指出電在電路中是怎樣流動(dòng)的。）
重點(diǎn) 用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。
難點(diǎn) 用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。
授課方 式 分組探究、討論
授課時(shí) 間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 燈泡、小燈座、電池、電池盒、導(dǎo)線。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 用并聯(lián)和串聯(lián)的方法可以點(diǎn)亮更多的小燈泡。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 電路出故障了 內(nèi)容與過程
目的 研究小燈泡不亮的原因。 1、首先可以引導(dǎo)學(xué)生檢查連接的方法，結(jié)合前面的學(xué)習(xí)，排除連接方法上的問題。2、引出新的問題:為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢 引導(dǎo)學(xué)生來整理造成小燈泡不亮的各種原因。造成小燈泡不亮的原因：1、 小燈泡壞了；2、 燈座松了，沒有連上；3、討論，用什么辦法來檢測有故障的電路？一般有下面幾種方法：①檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導(dǎo)線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎……）②替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。4、在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生按教科書中的提示做一個(gè)電路檢測器。（電路檢測器做法：把上節(jié)課連接過的簡單電路中的小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下來，另外再連上一根導(dǎo)線，這就是我們的電路檢測器。）5、做好電路檢測器后，試試靈不靈。6、根據(jù)教材10面的插圖講解檢測電路和檢測電路中各個(gè)部分(小燈泡、導(dǎo)線)的方法。（把故障電路的某一部分電路或某一個(gè)元件連到電路檢測器的兩個(gè)導(dǎo)線頭之間，如果小燈泡亮了，就說明這部分電路或這個(gè)元件是暢通的、沒有故障的，否則就證明這部分電路或這個(gè)元件不暢通、有故障。）7、檢測器檢測電路故障注意以下幾個(gè)問題：（1）在檢測電路時(shí)，應(yīng)先把故障電路中的電池從電池盒中取出;（2）檢測故障電路中的電池是否有電，應(yīng)采用取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看看小燈泡會(huì)不會(huì)亮。8、制定檢測計(jì)劃。提醒學(xué)生用電路檢測器查找故障產(chǎn)生的原因，要邊檢查邊做記錄；最后數(shù)一數(shù)電路中一共有幾個(gè)地方出故障了。
重點(diǎn) 用一種新的方法來檢測電路—做一個(gè)“電路檢測器”，體驗(yàn)科學(xué)的檢測手段將使我們更為迅速地解決問題。
難點(diǎn) 應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。
授課方式 分組探究、討論
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 電路檢測器、燈泡、小燈座、電池、電池盒、導(dǎo)線。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 正確認(rèn)清電路故障，有效解決問題。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 里面是怎樣連接的 內(nèi)容與過程
目的 根據(jù)檢測記錄推測盒子里的電線是怎樣連接的。 一：關(guān)于第一個(gè)接線盒的研究。1、發(fā)給每組一個(gè)接線盒，觀察接線盒外面的四個(gè)接線頭及對應(yīng)的數(shù)字標(biāo)號(hào)2、打開盒蓋，看到1號(hào)和3號(hào)接線頭在盒子的里面是用導(dǎo)線連接在一起的。3、蓋上盒蓋，討論：如何用電路檢測器檢驗(yàn)出哪兩個(gè)接線頭之間是通路？哪兩個(gè)接線頭之間是斷路？4、用電路檢測器實(shí)際檢測，看看檢測結(jié)果是不是和前面觀察到的一樣。二：檢測、推測第二個(gè)接線盒內(nèi)導(dǎo)線的連接情況。1、發(fā)給每組另外一個(gè)接線盒，說明盒子上面的四個(gè)接線頭在盒子里面是有導(dǎo)線連接的。不打開盒子，直接用電路檢測器來檢驗(yàn)，能知道哪兩個(gè)接線頭之間是通路嗎？2、學(xué)生先討論檢測順序，然后再開始檢驗(yàn)，并把檢驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。3、檢驗(yàn)完后，根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果推測接線盒內(nèi)的連接情況，把推測結(jié)果畫在記錄紙上（教材17面）。4、各小組匯報(bào)推測結(jié)果，并討論哪種推測是合理的。5、打開接線盒，讓學(xué)生看看里面到底是怎樣連接的。
重點(diǎn) 用電路檢測器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況
難點(diǎn) 能運(yùn)用串聯(lián)和并聯(lián)兩種用不同連接方法組成電路
授課方式 分組探究、討論
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 電路檢測器、接線盒、電池、電池盒、小燈泡、導(dǎo)線。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)體連接，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個(gè)電的通路，否則就是斷路。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 導(dǎo)體和絕緣體 內(nèi)容與過程
目的 檢測區(qū)分物體是導(dǎo)體還是絕緣體。 一、檢測橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體：1、提問：怎樣檢測一塊橡皮是導(dǎo)體還是絕緣體呢？2、預(yù)測橡皮能否通過電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。3、使“電路檢測器”的兩個(gè)檢測頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。4、用兩個(gè)檢測頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。5、重復(fù)檢測一次，并將檢測時(shí)小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來。6、得出結(jié)論：橡皮是絕緣體。二、檢測 20 種物體的導(dǎo)電性：1、在材料盤中為學(xué)生提供 20 種供檢測的材料，一張“我們的檢測記錄”表。2、在檢測前，要求學(xué)生對每一種物體是否可以使小燈泡發(fā)亮做出預(yù)測，然后進(jìn)行嘗試實(shí)驗(yàn)，并做好檢測記錄。（活動(dòng)中，要關(guān)注每組學(xué)生活動(dòng)的參與性、興趣的持久性，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)合作。）3、待所有的檢測都完成后，各組整理分析檢測的結(jié)果。4、表達(dá)與交流：哪些物體能使小燈泡發(fā)亮，哪些物體不能使小燈泡發(fā)亮。在觀察的基礎(chǔ)上對 20 種物體進(jìn)行分類，并從分類中發(fā)現(xiàn)一定的規(guī)律，由學(xué)生對導(dǎo)體和絕緣體做出自己的描述。
重點(diǎn) 會(huì)使用電路檢測器檢測生活中的物體。
難點(diǎn) 檢測區(qū)分物體是導(dǎo)體還是絕緣體。
授課方式 分組實(shí)驗(yàn) 討論
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 塑料片、木頭、橡皮、金屬片、玻璃、電路檢測器。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 有的物體易導(dǎo)電，這樣的物體叫做導(dǎo)體;有的物體不易導(dǎo)電，這樣的物體叫做絕緣體。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 電路中的開關(guān) 內(nèi)容與過程
目的 學(xué)習(xí)運(yùn)用回形針、小木板和圖釘?shù)炔牧希谱饕粋€(gè)簡易的小開關(guān)，并且把小開關(guān)連接到電路中，看能不能控制小燈泡的亮和滅。 一、探索科學(xué)：1、觀察小開關(guān)。這個(gè)開關(guān)的制作使用了哪些材料，這些材料有什么作用？2、觀察生活中常見的開關(guān)。想一想，這些開關(guān)是怎樣控制電路中的電流的通和斷的？3、做個(gè)回形針開關(guān)。像圖中那樣，用小木板、回形針和圖釘做一個(gè)簡易開關(guān)。（1）把回形針伸開放在木板上，用筆在伸開的回形針兩端各描一個(gè)點(diǎn)作為標(biāo)記。（2）先把一個(gè)圖釘固定在木板的一個(gè)描點(diǎn)上，再用圖釘把回形針大的一端固定在木板的另外一個(gè)描點(diǎn)上。（3）把回形針開關(guān)連接到電路中，看看它能不能控制小燈泡的亮與不亮。二、研討交流：1、回形針開關(guān)是怎樣控制電流的通和斷的？2、你還能用其他的材料和方法做一個(gè)小開關(guān)嗎？你是怎樣制作的，你的小開關(guān)有什么特點(diǎn)？四、給小電燈做一個(gè)開關(guān)。1、設(shè)疑：在一個(gè)斷開的電路上，用什么材料來做開關(guān)才能輕松方便的控制到小燈泡的亮與滅呢？（通過討論使學(xué)生明白連接一個(gè)導(dǎo)體，電路就通，斷開導(dǎo)體，電路就不通。）2、小組商量商量，怎樣用今天自己帶來的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)開關(guān)。3、小組合作進(jìn)行扣壓是開關(guān)和按壓式開關(guān)的組裝活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
重點(diǎn) 設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。
難點(diǎn) 設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。
授課方式 分組制作、討論
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 手電筒、干電池、軟木塊、圖釘、曲別針、小燈泡、小燈座、電池盒、電池、導(dǎo)線。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 制作一個(gè)簡單的開關(guān)，用它可以來控制電路。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 比較兩種不同的電路連接 內(nèi)容與過程
目的 探究電池和燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)的連接方法及其特點(diǎn)。 活動(dòng)一：電池的兩種不同連接方法。1、發(fā)給每組兩節(jié)電池、兩個(gè)電池盒、一個(gè)小燈泡、一個(gè)燈座和四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡亮起來，看看有幾種不同的方法。2、啟發(fā)思考：在不同的兩種方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)生匯報(bào)后，教師作適當(dāng)講解。（串聯(lián)和并聯(lián)：一節(jié)電池的電壓是1。5V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V，所以小燈泡會(huì)特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1。5V，所以小燈泡不太亮。）活動(dòng)二：小燈泡的兩種不同連接方法。1、發(fā)給學(xué)生兩個(gè)小燈泡、兩個(gè)小燈座、一節(jié)電池、一個(gè)電池盒和四根導(dǎo)線，要求學(xué)生用這些材料組裝不同的電路，讓小燈泡都亮起來。看看能有幾種方法。2、啟發(fā)思考：在不同的連接方法中，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、學(xué)生匯報(bào)后，教師作適當(dāng)講解。
重點(diǎn) 根據(jù)檢測記錄推測盒子里的電線是怎樣連接的。
難點(diǎn) 用電路檢測器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況。
授課方式 分組實(shí)驗(yàn)、討論
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 電路檢測器、電池、電池盒、小燈泡、小燈座、導(dǎo)線。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 電池串聯(lián)電壓是兩節(jié)電池之和，二節(jié)電池并聯(lián)電壓和一節(jié)電池的電壓相等；并聯(lián)電路發(fā)出的光比串聯(lián)電路發(fā)出的光強(qiáng)得多。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石 內(nèi)容與過程
目的 觀察并認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石。 方法一，仔細(xì)觀察這三種巖石標(biāo)本是否有紋理、分層，是否有斑點(diǎn)、小孔。 出示課本45頁上面4幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，分別認(rèn)識(shí)有斑點(diǎn)的巖石，有小孔的巖石，有條紋的巖石和有層次的巖石。學(xué)生仔細(xì)觀察花崗巖、砂巖、大理巖三種巖石標(biāo)本，看一看這三種巖石標(biāo)本是否有紋理、分層？是否有斑點(diǎn)、小孔？方法2，用放大鏡觀察巖石標(biāo)本，看看它們是否由顆粒組成，顆粒大小是否一樣，是由一種物質(zhì)還是多種物質(zhì)組成。出示課本45頁中間的三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)顆粒細(xì)密的巖石，顆粒粗疏的巖石和顆粒粗大的巖石。 學(xué)生分小組活動(dòng)，用放大鏡仔細(xì)觀察花崗巖、砂巖、大理巖三種巖石標(biāo)本，看看這三種巖石標(biāo)本的顆粒情況是怎樣的。 預(yù)設(shè)：花崗巖是粗粒，大理巖是中粒，而砂巖是粗粒。 方法3，用手分別觸摸花崗巖、砂巖、大理巖巖石標(biāo)本的表面，感覺是粗糙的，還是光滑的。 方法4，用手電筒分別照射鋁箔包裝紙、地板、黑板和窗戶上的玻璃，再照射每一塊巖石，看看它們的光澤和誰類似，學(xué)生分小組活動(dòng)，用手電筒照射巖石，看看它們的光澤。花崗巖、大理巖的巖石標(biāo)本的表面有光澤，砂巖巖石標(biāo)本的表面無光澤。 方法5，分別用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫巖石，看看結(jié)果會(huì)有什么不同，這說明了什么？出示課本45頁下面三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫的方法。 教師講解：用指甲、銅鑰匙和小刀分別刻畫這三種巖石標(biāo)本，是為了辨別礦物的硬度。出示課本45頁礦物硬度的說明標(biāo)準(zhǔn)：礦物的硬度。
重點(diǎn) 通過對巖石進(jìn)一步的觀察，知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。
難點(diǎn) 根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。
授課方式 分組觀察、討論
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 花崗巖、砂巖、大理巖、放大鏡、小刀、銅鑰匙。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 通過我們對巖石的進(jìn)一步觀察，知道了以上不同編號(hào)的巖石分別具有的各自的特點(diǎn)，觀察和描述礦物可以從巖石的顏色和條痕及礦物軟硬來考慮。
科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教案
年級(jí):四年級(jí)(下) 時(shí)間:2021-2022學(xué)年第二學(xué)期
課題 巖石的組成 內(nèi)容與過程
目的 能夠用科學(xué)方法觀察礦物的顏色和條痕、透明度和光澤等特征,并能夠用科學(xué)詞匯描述礦物的特征做好記錄。 一、提出問題，討論觀察和描述的方法。那你準(zhǔn)備從哪些方面去觀察礦物呢？如：云母、長石、石英，你準(zhǔn)備怎樣觀察、描述它的特點(diǎn)？（1）學(xué)生討論。（2）交流：透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、輕重、厚度、氣味……。（3）在這些方面里，哪些方面你覺得最能反映礦物的本質(zhì)屬性？（4）通過討論交流確定：顏色、光澤、硬度等。（5）明確本節(jié)課的目標(biāo)：觀察和描述礦物的顏色和條痕及礦物軟硬。二、觀察和描述：1、觀察和描述礦物的顏色和條痕。（1）投影圖片：不同色彩的礦物（2）讓學(xué)生根據(jù)礦物的色彩命名。（3）師解說：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因?yàn)轭伾亲钊菀子^察到的礦物的特征，也是辨認(rèn)礦物的重要依據(jù)之一。但有些礦物具有多種色彩，有些不同礦物卻具有相同的色彩。2、觀察和描述礦物的軟硬：用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃，能用指甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。
重點(diǎn) 能用所學(xué)方法與知識(shí)開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。
難點(diǎn) 能對觀察的礦物進(jìn)行描述。
授課方式 分組觀察、討論
授課時(shí)間 課時(shí) 一課時(shí)
實(shí)驗(yàn)器材 花崗巖、放大鏡、小刀。
說明：內(nèi)容與過程部分應(yīng)根據(jù)教師的教案內(nèi)容填寫教學(xué)的主要內(nèi)容與過程。 小結(jié) 花崗巖由云母、石英、長石組成。觀察和描述礦物可以從巖石的顏色和條痕及礦物軟硬來考慮。所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。

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