資源簡介

課堂教學教學設計
一、基本信息
學校
課名 《化學與農業生產》 教師姓名
學科（版本） 魯教版化學 章節 第十一單元第三節
學時 一學時 年級 九年級年級
二、教學目標1.知道目前常用化肥的種類和氮肥、磷肥、鉀肥對作物生長的作用。；2.了解銨態氮肥使用時的注意事項。3.了解常用農藥的名稱與性能4.了解化肥和農藥對環境的影響，增強環保意識。
三、學習者分析學生通過面的學習，已經對酸、堿、鹽的知識有所了解。另外本校學生基本來自于農村，對農業生產知識既有一定了解又渴望更深層次的學習，本節課就以提高學生的科學素養為主旨，以解決實際問題為形式，讓每一個學生以輕松愉快的心情去認識與人類息息相關的農業生產知識。
四、教學重難點分析及解決措施教學重點：常見化肥及化肥對農作物生長的主要作用。教學難點：銨態氮肥使用的注意事項。解決措施1、通過實驗去探究相關的知識，感受知識形成過程。2. 通看書、看圖片、討論、實驗探究等形式，積極參與課堂活動，積極主動的對教師提出的問題尋求解決。3.結合已有的農業生產知識，從化學角度對這些知識進行再認識和再總結
五、教學設計
教學環節 教學內容 學生活動 活動意圖
第一環節情境引入 出示圖片，（小明家住鄉下，農場里種植了各種作物，讓我們跟隨小明一起了解化學與農業生產的關系） 觀察圖片 激發學生興趣，引入課題
活動一：對癥下藥· 選肥料 1.綠色植物的生長離不開營養物質，你知道這些營養物質的來源嗎2.（1）爸爸說莊稼一枝花，全靠肥當家，你知道化肥的種類和作用嗎？（2）化肥小專家：將以下肥料進行分類（3）各種肥料的作用（4）比較化肥與農家肥的優缺點 結合課本104頁完成學案第一小題結合104頁完成學案第二小題將教師出示的化學肥料分類學生角色扮演，說出氮磷鉀肥的作用診斷植物缺少那種肥料積極發言 知道營養物質的來源了解化學肥料的種類進一步鞏固練習氮磷鉀肥的作用，并會應用與實際聯系實際情況分析養成合理施肥的觀念
活動二：化學計算·知肥效 1.小明的爸爸去買氮肥，但氮肥的價格不一樣，于是他買了較便宜的硝酸銨，買回后小明覺得尿素【CO(NH2)2】的效果更好，你認為用哪一種更好呢？是 1..提示2.出示題目3.出示題目（2）計算化肥的純度 1.思考進一步思考在學案上練習，找學生黑板板書小組討論解題思路，并展示 引出計算題目計算氮元素的質量分數計算化肥純度
活動三：學好化學· “會下藥” 1.小明家的地土壤呈酸性，農業專家建議用熟石灰進行改良。為了方便，小明的爸爸想將硝酸銨和熟石灰混合使用，你認為可行嗎？1.探究實驗一：硝酸銨與熟石灰2.探究實驗二：分組實驗：3.探究實驗三：加熱碳酸氫銨（教師演示）4.學以致用1.出示圖片2.波爾多液3.學以致用4.你說我說梳理知識給學生時間出示作業：1.完善學案 2.本節新課堂 思考學生演示實驗1.討論實驗方案2.進行試驗學生仔細觀察實驗現象，得出實驗結論，知道銨態氮肥的保存練習觀察圖片，思考自學課本106-107也，完成學案練習說說農藥化肥的優缺點知識梳理當堂檢測知道本節作業 引出銨態氮肥的性質探究銨態氮肥的性質銨態氮肥的保存聯系生活引出農藥學習波爾多液樹立科學合理使用農藥化肥的觀念知識梳理檢測本節所學布置作業
活動四:藥到病除·莊稼笑活動五：知識梳理活動六：當堂檢測作業情感教育

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