資源簡介

課題3
《二氧化碳和一氧化碳》教案
二氧化碳性質(zhì)的探究
課題3《二氧化碳和一氧化碳》教案
二氧化碳性質(zhì)的探究
一、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
（1）認(rèn)識(shí)二氧化碳，知道其重要的物理性質(zhì)。
（2）懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的方法。
（3）學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析并得出結(jié)論的方法。
2．過程與方法
（1）通過觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。
（2）通過學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)二氧化碳的溶解性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)以及思維的嚴(yán)密性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
二氧化碳的物理性質(zhì)
三、教學(xué)過程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
設(shè)置情景 小小偵探家在某農(nóng)村，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：春季某農(nóng)家挖了一口很深的井，大約挖到十四、五米深時(shí)也不見水，因此就放棄了。到了雨季，其大女兒想看看井下是否有水，于是沿梯而下，結(jié)果很久不見動(dòng)靜，結(jié)果二人都身亡于井中。為什么會(huì)出現(xiàn)這種悲劇呢？是誰在作案呢 學(xué)生，思考
探究活動(dòng)一 【展示】一瓶二氧化碳?xì)怏w【創(chuàng)設(shè)問題】觀察顏色、氣味、狀態(tài) 觀看，回答
探究活動(dòng)二 【引入】同學(xué)們熟悉的可樂汽水，打開瓶口，觀察現(xiàn)象【創(chuàng)設(shè)問題】可樂中產(chǎn)生二氧化碳，如何用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳溶于水 【探究活動(dòng)二】：【設(shè)計(jì)方案】【交流展示】各小組之間相互交流，展示自己的設(shè)計(jì)思路，講述自己的設(shè)計(jì)和如何實(shí)施實(shí)驗(yàn)【評(píng)價(jià)反思】師生共同相互交流學(xué)生討論方案【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)給出的器材，確定實(shí)驗(yàn)方案。【解釋與結(jié)論】分析實(shí)驗(yàn)后礦泉水瓶子變癟的原因。
探究活動(dòng)三 【思考】為什么在擁擠的人群里，蹲著比站著難受？【播放視頻】二氧化碳使燒杯中一高一矮的兩支點(diǎn)燃的蠟燭先后熄滅【板書】二氧化碳密度大于空氣；不可燃，不助燃。 觀察，討論總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)
【展示圖片】深井救人【設(shè)疑】救人時(shí)為什么先通氧氣？【板書】不供給呼吸 小組討論。師生交流、解決疑惑
小結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，把有關(guān)我們學(xué)習(xí)二氧化碳的知識(shí)用自己的語言描述一下 【小結(jié)】聆聽、思考、躍躍欲試、展示交流
課后作業(yè) 本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，咱們只是學(xué)習(xí)了二氧化碳的一部分性質(zhì)，請(qǐng)同學(xué)們課下預(yù)習(xí)并查閱資料，總結(jié)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。 查閱有關(guān)資料，通過有關(guān)媒體，多了解二氧化碳的知識(shí)。然后以“二氧化碳分子流浪記”為題寫一篇科普小文章，將其有關(guān)知識(shí)盡量多的展示出來。
四、板書
二氧化碳的性質(zhì)：
無色無味氣體、密度比空氣大
能溶于水
不燃燒，也不支持燃燒
五、反思

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