資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
高中生物一輪復習學案
第1講 走近細胞
考點一　細胞是生命活動的基本單位
1．生命活動離不開細胞的原因分析
2．生命系統結構層次的概念模型
(1)地球上最基本的生命系統是細胞。
(2)最大的生命系統是生物圈。
(3)地球上最早的生命形式是具有細胞形態的單細胞生物。
(4)生物繁殖和進化的基本單位是種群；生態系統是由群落及其所處的無機環境構成。
[基礎診斷]
1．一棵松樹無系統層次，一只草履蟲屬于細胞和個體層次。(必修1　P6思考與討論)(√)
2．地球上最早出現的生命形式是具有細胞形態的單細胞生物。(必修1　P6正文)(√)
3．植物的導管、木纖維屬于死細胞。(必修1　P6基礎題)(√)
4．人工合成脊髓灰質炎病毒，屬于人工制造了生命。(必修1　P6拓展題)(×)
[深度拓展]
1．(必修1　P1第1章封面)美國細胞生 ( http: / / www.21cnjy.com )物學家威爾遜曾經說過：“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找?！彼贸鲞@一結論的理由是______________________________________________。21世紀教育網版權所有
提示：各種生物的生命活動都是在細胞內或在細胞參與下完成的
2．(必修1　P4資料分析)病毒屬于生命系 ( http: / / www.21cnjy.com )統的結構層次嗎？是生物嗎？請說明理由________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
提示：不屬于，是。病毒無細胞結構，不能獨立生存，故不屬于生命系統的結構層次。病毒在宿主細胞中能進行新陳代謝，能繁殖產生后代，故是生物【來源：21·世紀·教育·網】
3．(必修1　P6思考與討論)根據系統 ( http: / / www.21cnjy.com )的概念，一個分子或一個原子都屬于系統，但都不屬于生命系統的結構層次，請說明理由：_____________________________________。
提示：　一個分子或一個原子都不能獨立完成生命活動
◎
eq \a\vs4\al(圍繞生命系統的結構層次考查生命觀念)
1．(2021·哈爾濱調研)觀察圖示，下列關于生命系統的敘述正確的是(　　)
A．該圖表示的生命系統是生物群落
B．圖中可包含生命系統的所有結構層次
C．圖中冷箭竹包含的生命系統結構層次與大熊貓的相同
D．圖中可能存在既屬于細胞層次又屬于個體層次的生命系統
D　[圖中的所有生物及其生存的無機 ( http: / / www.21cnjy.com )環境構成生態系統，A錯誤；圖中不包含生物圈這一結構層次，B錯誤；冷箭竹無系統層次，大熊貓有系統層次，C錯誤；圖中的土壤及空氣中可能有既屬于細胞層次又屬于個體層次的單細胞生物，D正確。]【出處：21教育名師】
2．(2021·鄭州檢測)下列關于生命系統結構層次的敘述，正確的是(　　)
A．病毒屬于生物，是生命系統基本的結構層次
B．高等動物和高等植物都具有器官和系統這兩個層次
C．酵母菌屬于生命系統結構層次中的細胞層次和個體層次
D．地球上所有的生物構成地球上最大的生命系統
C　[細胞是地球上基本的生命系統， ( http: / / www.21cnjy.com )病毒沒有細胞結構，不屬于生命系統的任一結構層次，A錯誤；高等植物沒有系統層次，B錯誤；酵母菌是單細胞生物，因此其既屬于細胞層次又屬于個體層次，C正確；地球上最大的生命系統是生物圈，生物圈包括地球上的所有生物和無機環境，D錯誤。]21*cnjy*com
考點二　細胞的多樣性與統一性
1．原核細胞和真核細胞
　　　　圖1　　　　　　　　　　　　圖2
(1)圖1屬于原核細胞，圖2屬于真核細胞。
(2)圖1代表的細胞與圖2代表的細胞最主要的區別是前者沒有以核膜為界限的細胞核。
(3)寫出圖1細菌細胞中下列結構的名稱：
①擬核；②細胞壁；⑤核糖體；⑥鞭毛。
(4)上述細胞在基本結構上的統一性表現在：都有細胞膜、細胞質。
(5)分析圖1中的藍藻細胞，完成下列關于藍藻的填空：
2．細胞學說的內容及其建立過程
(1)細胞學說的建立過程
(2)細胞學說的內容和意義
[基礎診斷]
1．真核細胞都含有一個或多個細胞核。(必修1　P7問題探討圖示)(×)
2．原核細胞沒有細胞核和染色體，但都有一個鏈狀DNA分子位于擬核。(必修1　P10正文)(×)
3．細胞學說揭示了細胞的統一性和多樣性。(必修1　P10正文)(×)
4．目前新發現的細胞中最小、最簡單的可能是支原體，它與大腸桿菌最主要的區別是支原體沒有細胞壁。(必修1　P12科學前沿)(√)
[深度拓展]
1．(必修1　P9正文)單細胞生物都是原核生物嗎？試舉例說明。
提示：　單細胞生物不都是原核生物，如酵母菌、衣藻、綠眼蟲等。
2．(必修1　P9正文)藍藻細胞內不含有葉綠體，但能夠進行光合作用，請說明理由。
提示：　藍藻不含有葉綠體，但含有藻藍素和葉綠素及光合作用有關的酶，所以藍藻能進行光合作用。
3．(必修1　P12科學前沿)據圖分析支原體與細菌的結構和特點。
(1)支原體屬于原核生物的理由是什么？
(2)支原體肺炎是一種常見的傳染病，其病原體 ( http: / / www.21cnjy.com )是一種被稱為肺炎支原體的單細胞生物，肺炎支原體通常吸附在宿主呼吸道上皮細胞表面，抑制纖毛活動并破壞上皮細胞進而引起繼發性感染，肺炎支原體在免疫學上稱為什么物質？21*cnjy*com
(3)請從細胞的化學組成、基本結構、遺傳物質3個方面歸納這些細胞之間的統一性。
提示：　(1)支原體沒有核膜包被的細胞核，所以支原體屬于原核生物。
(2)抗原。
(3)①化學組成：組成細胞的化學元素的種類基本一致，化合物種類也非常相似(如水、無機鹽、氨基酸、核苷酸等)。
②結構都具有細胞膜、細胞質、核糖體。
③遺傳物質：都以DNA作為遺傳物質，且共用一套遺傳密碼。
1．歸納比較原核細胞與真核細胞的差異性
2．從“統一性”角度總結細胞共性的五個方面
eq \a\vs4\al(圍繞細胞學說的內容和意義，考查生命觀念)
1．(2021·青海期末)“細胞學說在修正中前進”的主要體現是(　　)
A．推翻了動植物界的屏障
B．細胞是一個相對獨立的單位
C．細胞通過分裂產生新的細胞
D．病毒也是由細胞所構成的
C　[細胞學說的創建者施萊 ( http: / / www.21cnjy.com )登認為新細胞是從老細胞的細胞核中長出來的，或者是在老細胞的細胞質中像結晶那樣產生的，后來科學家通過顯微鏡觀察，發現新細胞的形成是細胞分裂的結果，在此基礎上，德國的魏爾肖總結出“細胞通過分裂產生新細胞”，這能夠體現“細胞學說在修正中前進”。]21教育名師原創作品
2．(2021·甘肅期末 ( http: / / www.21cnjy.com ))19世紀，德國生物學家施萊登觀察植物的結構，得出細胞是植物體的基本單位。之后施旺提出動物體也是由細胞構成的，后人將他們的研究結果進行整理并加以修正，形成了比較完善的細胞學說。下列關于細胞學說的敘述正確的是(　　)
A．細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞
B．細胞學說認為一切生物體均由細胞和細胞產物構成
C．細胞學說使人們對生命的認識由細胞水平進入到分子水平
D．細胞學說揭示了動物和植物的統一性，兩者有共同的結構基礎
D　[細胞學說沒有提出“細胞分為真核細 ( http: / / www.21cnjy.com )胞和原核細胞”的觀點，A錯誤；細胞學說認為一切動物和植物都是由細胞和細胞產物構成的，但沒有涉及微生物，B錯誤；細胞學說使人們對生命的認識由分子水平進入到細胞水平，C錯誤；細胞學說揭示了動物和植物的統一性，兩者有共同的結構基礎，D正確。]21cnjy.com
eq \a\vs4\al(圍繞真核細胞與原核細胞的異同，考查結構與功能觀)
3．(2021·湖南高考)關于下列微生物的敘述，正確的是(　　)
A．藍藻細胞內含有葉綠體，能進行光合作用
B．酵母菌有細胞壁和核糖體，屬于單細胞原核生物
C．破傷風桿菌細胞內不含線粒體，只能進行無氧呼吸
D．支原體屬于原核生物，細胞內含有染色質和核糖體
C　[藍藻細胞是原核細胞，不含葉綠體， ( http: / / www.21cnjy.com )A錯誤；酵母菌有細胞壁和核糖體，屬于單細胞真核生物，B錯誤；破傷風桿菌細胞內不含線粒體，只能進行無氧呼吸，C正確；支原體屬于原核生物，細胞內含有核糖體，但不含染色質，D錯誤。]2-1-c-n-j-y
4．(2022·成都模擬)下列關于原核細胞和真核細胞共性的敘述，不正確的是(　　)
A．都具有生物膜，但不一定具有核膜
B．都具有核酸，但遺傳物質不一定是DNA
C．都能進行細胞分裂，但不一定是有絲分裂
D．都能進行細胞呼吸，但不一定發生在線粒體中
B　[都具有生物膜，但不一定具有核 ( http: / / www.21cnjy.com )膜，如原核細胞無核膜，A正確；都具有核酸，且遺傳物質都是DNA，B錯誤；都能進行細胞分裂，但不一定是有絲分裂，如原核細胞只能進行二分裂，C正確；都能進行細胞呼吸，但不一定發生在線粒體中，如真核細胞的無氧呼吸發生在細胞質基質中，原核細胞不含線粒體，其細胞呼吸也不會發生在線粒體中，D正確。]
5．(2021·貴州期末)普通細菌細胞壁 ( http: / / www.21cnjy.com )的成分主要是肽聚糖，青霉素可通過抑制肽聚糖的合成抑制細胞壁的形成。而發現于極端特殊環境的某些耐熱細菌對青霉素不敏感，且抑制普通細菌核糖體功能的紅霉素對耐熱細菌也不起作用(不考慮溫度對抗生素的影響)。下列有關敘述錯誤的是(　　)
A．耐熱細菌的細胞壁可能不是由肽聚糖組成的
B．耐熱細菌與普通細菌都沒有以核膜為界限的細胞核
C．耐熱細菌的酶具有耐高溫的特性
D．耐熱細菌的核糖體與普通細菌的核糖體幾乎沒有差異
D　[普通細菌細胞壁的成分主要是肽聚 ( http: / / www.21cnjy.com )糖，青霉素可通過抑制肽聚糖的合成抑制細胞壁的形成，而發現于極端特殊環境的某些耐熱細菌對青霉素不敏感，據此推斷耐熱細菌的細胞壁可能不是由肽聚糖組成的，A正確；耐熱細菌與普通細菌均屬于原核生物，原核生物的細胞中都沒有以核膜為界限的細胞核，B正確；耐熱細菌均有耐熱的特性，據此推斷其體內含有的酶也具有耐高溫的特性，C正確；抑制普通細菌核糖體功能的紅霉素對耐熱細菌不起作用，據此推斷耐熱細菌的核糖體與普通細菌的核糖體存在差異，D錯誤。]
　關注原核細胞、真核細胞的4個“不等于”(1)能進行光合作用的生物≠真核生物，如藍藻是原核生物，細胞中無葉綠體但含有葉綠素和藻藍素，能進行光合作用。(2)能進行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的細胞質和細胞膜上含有與有氧呼吸有關的酶，雖然沒有線粒體也能進行有氧呼吸。(3)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的單細胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。(4)無核的細胞≠原核細胞，哺乳動物的成熟紅細胞沒有細胞核。
考點三　用顯微鏡觀察多種多樣的細胞
1．掌握顯微鏡的使用方法
2．明確鏡頭的結構及其長短與放大倍數的關系
(1)區分目鏡與物鏡的方法：目鏡直接放在鏡筒上，沒有螺紋，物鏡需擰在轉換器上，有螺紋。
(2)放大倍數與長短的關系：
①物鏡越長，放大倍數越大，距蓋玻片距離越近。
②目鏡越長，放大倍數越小。
③放大倍數指的是觀察物體放大的長度或寬度的倍數，并不是指體積或面積。
[問題探究]
1．甲圖中①②③④表示目鏡或物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙圖和丙圖分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。據圖分析：
(1)①②③④中哪些是目鏡，哪些是物鏡？如何判斷？它們的放大倍數和長度各有什么關系？
提示：?、佗跓o螺紋，是目鏡，目鏡越長，放大倍數越小；
③④有螺紋，是物鏡，物鏡越長，放大倍數越大。
(2)要獲得最大的放大倍數，應選擇甲圖中的哪種組合？
提示：　應選用組合②③⑤。
(3)把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時，正確的調節順序是什么？
提示：　正確的調節順序：移動標本→轉動轉換器→調節光圈→轉動細準焦螺旋。
(4)若視野中出現一半亮一半暗，可能的原因是什么？
提示：　可能是反光鏡的調節角度不對。
2．光學顯微鏡下觀察到的細胞結構被稱為 ( http: / / www.21cnjy.com )“顯微結構”，電子顯微鏡下觀察到的細胞結構被稱為“亞顯微結構”。下圖比較了肉眼、光學顯微鏡、電子顯微鏡的分辨率。
下列結構中屬于顯微結構的是①②③④，屬于亞顯微結構的是⑤⑥⑦⑧⑨。
①大液泡?、诩毎恕、廴~綠體?、苋旧蟮木€粒體　
⑤核孔?、拗行捏w　⑦內質網?、嗪颂求w?、峒毎さ摹叭龑咏Y構”
1．顯微鏡成像特點及裝片移動規律
(1)顯微鏡下所成的像是倒立且 ( http: / / www.21cnjy.com )放大的虛像。倒立是指上下、左右均顛倒180度，相當于將觀察物水平旋轉180度。如實物為字母“b”，則視野中觀察到的為“q”。
(2)裝片的移動規律：裝片與物像移動方 ( http: / / www.21cnjy.com )向相反，相對于視野中央，物像偏哪個方向，裝片就向哪個方向移，即“同向移動”，如物像偏左上方，則裝片應向左上方移動。
2．放大倍數的變化與視野范圍內細胞數量變化的推算
eq \a\vs4\al(借助顯微鏡的使用考查實驗探究能力)
1．關于普通光學顯微鏡的使用，下列敘述正確的是(　　)
A．在高倍鏡下觀察時，用粗準焦螺旋調整焦距
B．高倍鏡下無法觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒
C．由低倍鏡轉到高倍鏡之前，將待觀察目標移至視野中央
D．高倍鏡下可以觀察到細胞膜清晰的暗—亮—暗三層結構
C　[在高倍鏡下觀察時，只能用細準焦螺旋調 ( http: / / www.21cnjy.com )整焦距，A錯誤；高倍鏡下可以清晰地觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒，B錯誤；由低倍鏡轉到高倍鏡之前，應先將待觀察目標移至視野中央，C正確；電子顯微鏡下才能觀察到細胞膜清晰的暗—亮—暗三層結構，D錯誤。]21·cn·jy·com
2．(2021·石家莊期末)對圖示的生物學實驗的敘述，正確的是(　　)
A．若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉換成b，則視野中觀察到的細胞數目增多
B．若圖②是顯微鏡某視野下洋蔥根尖的圖像，則向右移裝片能觀察清楚c細胞的特點
C．若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質流動，發現細胞質的流動是順時針，則實際上細胞質的流動方向是逆時針
D．當圖④視野中的64個組織細胞變為4個時，視野明顯變暗
D　[圖①為物鏡，鏡頭越長放 ( http: / / www.21cnjy.com )大倍數越大，若將顯微鏡鏡頭由a轉換成b，則視野中觀察到的細胞數目減少，A錯誤；顯微鏡下所看到的物像是物體放大后的倒像，若要觀察清楚c細胞的特點，則應向左移動裝片，B錯誤；若圖③是在顯微鏡下觀察細胞質流動，發現細胞質的流動方向是順時針，則實際上細胞質的流動方向是順時針，C錯誤；當圖④視野中的細胞數由多變少，說明換用了高倍鏡，視野變暗，D正確。]21·世紀*教育網
3．某位同學使用光學顯微鏡觀察某植物組 ( http: / / www.21cnjy.com )織切片，當用低倍鏡看清楚后，轉換成高倍鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體。下面對可能原因的敘述中，不正確的是(　　)
A．被觀察的物體未處于視野的中央
B．切片倒置，蓋玻片位于載玻片的下方
C．轉換高倍鏡時未更換目鏡鏡頭
D．轉換高倍鏡后未調節反光鏡
C　[如果用低倍物鏡看清楚物像后，沒有 ( http: / / www.21cnjy.com )將物像移至視野中央，換用高倍物鏡后可能觀察不到或看不清物像，A正確；如果將裝片倒置，換用高倍物鏡后焦點不能調至觀察范圍內，可能看不到或看不清物像，B正確；是否更換目鏡鏡頭與看不到或看不清原來觀察到的物體無關，C錯誤；轉換高倍物鏡后，視野變暗，若不及時調節反光鏡可能導致看不清原來觀察到的物體，D正確。]www.21-cn-jy.com
1．(2020·全國卷Ⅰ)新冠肺炎疫情警示人們要養成良好的生活習慣，提高公共衛生安全意識。下列相關敘述錯誤的是(　　)www-2-1-cnjy-com
A．戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播
B．病毒能夠在餐具上增殖，用食鹽溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖
C．高溫可破壞病原體蛋白質的空間結構，煮沸處理餐具可殺死病原體
D．生活中接觸的物體表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染風險
B　[戴口罩屬于切斷病毒傳播途徑的措施， ( http: / / www.21cnjy.com )能夠減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播，A正確；病毒不具有細胞結構，其生存離不開細胞，不能在餐具上增殖，B錯誤；在高溫條件下，蛋白質空間結構可以被破壞，煮沸處理餐具可以殺死病原體，C正確；物體表面可能存在病原微生物，而生活中手與物體接觸機會較多，故勤洗手可以降低感染風險，D正確。]21教育網
2．(2020·新課標Ⅱ)新冠病毒(SARS ( http: / / www.21cnjy.com ) CoV 2)和肺炎雙球菌均可引發肺炎，但二者的結構不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關敘述正確的是(　　)
A．新冠病毒進入宿主細胞的跨膜運輸方式屬于被動運輸
B．新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進行蛋白質合成
C．新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質所含有的核苷酸是相同的
D．新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質可作為抗原引起機體免疫反應
D　[新冠病毒進入宿主細胞的方式是胞 ( http: / / www.21cnjy.com )吞，A錯誤；新冠病毒無核糖體，只能利用宿主細胞的核糖體進行蛋白質合成，B錯誤；新冠病毒的遺傳物質是RNA，肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA，兩者含有的核苷酸不相同，C錯誤；新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質可作為抗原引起機體免疫反應，D正確。 ]
析個性 2個題目考查的側重點有所不同，第1題主要側重新冠病毒的檢測和預防，主要結合生產生活實踐考查；第2小題主要結合病毒的結構和功能及免疫知識考查
找共性 2個題目都以新冠病毒為素材，結合生活實踐考查病毒的結構、生活方式及疾病預防，充分體現了生物學學以致用的學科特點和關注人體健康的社會責任
　構建模型歸納概括與病毒有關的知識
1．(2021·湘豫名校聯考)某種豬瘟 ( http: / / www.21cnjy.com )病毒的遺傳物質為雙鏈DNA，該病毒是能引起豬發生急性高熱、高度接觸性傳染病的病毒，該豬瘟不是人畜共患病，只傳染豬。下列關于該病毒的敘述，正確的是(　　)【來源：21cnj*y.co*m】
A．易發生染色體變異和基因突變，很難研制有效疫苗
B．可以同時感染細菌、動物細胞和植物細胞
C．在人群中傳播途徑有性傳播、血液傳播和母嬰傳播
D．與宿主相互選擇，共同進化
D　[該病毒結構簡單，不存在染色體，不會 ( http: / / www.21cnjy.com )發生染色體變異，A錯誤；病毒與宿主細胞之間有一定的專一性，該豬瘟病毒是動物病毒，只能感染豬，不能感染細菌和植物細胞，B錯誤；該豬瘟不是人畜共患病，只傳染豬，故該病毒不能在人群中傳播，C錯誤；該病毒與宿主相互作用、相互選擇、共同進化，D正確。]
2．2020年諾貝爾生理學或醫學獎 ( http: / / www.21cnjy.com )授予了哈維·阿爾特等三位科學家，以表彰他們在發現丙型肝炎病毒方面所做出的貢獻，HCV(丙型肝炎病毒)為RNA病毒，在衣殼外包繞含脂質的囊膜，囊膜上有刺突。下列說法不正確的是(　　)2·1·c·n·j·y
A．HCV的組成成分有核酸、蛋白質和脂質
B．HCV極易變異，研制疫苗的難度大
C．HCV中的蛋白質、RNA屬于生命系統的結構層次
D．HCV寄生在活細胞中，其生命活動離不開細胞
C　[HCV是RNA病毒，在衣殼外包 ( http: / / www.21cnjy.com )繞含脂質的囊膜，囊膜上有刺突，說明組成成分有核酸、蛋白質和脂質，A正確；HCV的遺傳物質為RNA，單鏈RNA的結構不穩定，容易發生變異，研制疫苗的難度大，B正確；HCV中的蛋白質、RNA等是有機物大分子，不屬于生命系統的結構層次，C錯誤；病毒只能寄生在活細胞內，不能用培養基培養病毒，D正確。]
3．(2021·臨沂期中)究竟病毒起源 ( http: / / www.21cnjy.com )于細胞，還是細胞起源于病毒，是科學界一直爭論的問題。內源性起源假說認為，病毒起源于正常細胞的核酸片段“逃逸”。下列不支持該觀點的證據是(　　)
A．生物由簡單到復雜，支原體作為最簡單的細胞比病毒結構復雜
B．質粒是細胞的一部分，可脫離細胞并實現細胞間的交流
C．多種病毒的遺傳物質可全部或部分轉移到宿主細胞染色體上
D．細胞原癌基因與部分病毒的基因序列具有高度的相似性
A　[病毒沒有細胞結構，支原 ( http: / / www.21cnjy.com )體具有細胞結構，支原體作為最簡單的細胞比病毒結構復雜，說明先有病毒后有支原體，因此不能支持病毒起源于正常細胞的核酸片段“逃逸”這一觀點；質粒是細菌、酵母菌和放線菌等生物中染色體(或擬核)以外的DNA分子，質粒是細胞的一部分，可脫離細胞并實現細胞間的交流；病毒的遺傳物質是DNA或RNA，多種病毒的遺傳物質可全部或部分轉移到宿主細胞染色體上；細胞中原癌基因與部分病毒的基因有高度的相似性，都能支持病毒起源于正常細胞的核酸片段“逃逸”這一觀點。]
一、網絡構建
二、要語必記
1．生命活動離不開細胞
(1)病毒沒有細胞結構，只有寄生在活細胞中才能生活。
(2)多細胞生物依賴于各種分化的細胞共同完成一系列復雜的生命活動。
2．生命系統的結構層次
地球上最基本的生命系統是細胞，最大的生命系統是生物圈；生命系統中也含有非生物成分。
3．原核細胞、真核細胞
(1)原核細胞與真核細胞最主要的區別是沒有以核膜為界限的細胞核；共有的結構是細胞膜、細胞質與核糖體?！景鏅嗨校?1教育】
(2)藍藻沒有葉綠體也能進行光合作用，因為它含有藻藍素和葉綠素。
4．細胞學說與生物統一性：細胞學說揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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