資源簡介

教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】
1.掌握鋼鐵銹蝕的條件以及防止鋼鐵銹蝕的簡單方法。
2.知道廢舊金屬對環(huán)境的污染，認識回收利用廢舊金屬等金屬資源保護的重要性。
【過程與方法】
1.通過實驗觀察探究鐵生銹的條件，培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力以及通過實驗探究獲得新知識，解決新問題的能力。
2. 通過開展研究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的收集整理資料的能力以及合作交流、表達能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
1. 在學(xué)習(xí)中，發(fā)揚合作、思考、創(chuàng)新的精神，體會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的快樂。
2. 體會到化學(xué)從生活中來，到生活中去的學(xué)習(xí)價值，同時樹立保護金屬資源的意識，建立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。
教學(xué)重點：鐵銹蝕的條件和防銹措施。
教學(xué)難點：鐵銹蝕條件的探究。
二、課前準(zhǔn)備
教師課前準(zhǔn)備
1.和學(xué)生一起準(zhǔn)備鐵制品銹蝕的條件的實驗
2.提前指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，并制定4個小課題①《網(wǎng)絡(luò)查閱金屬制品的“護身符”》②《我身邊金屬制品的“護身符”》③《廢舊金屬的危害及回收利用的價值-----電池》 ④《廢舊金屬的危害及回收利用的價值-----電路板》，供學(xué)生選擇。
學(xué)生課前準(zhǔn)備
1.提前一周準(zhǔn)備分組實驗探究《鐵制品銹蝕的條件》。
2.搜索或拍攝身邊常見金屬制品的防銹、生銹案例。
3. 以小組為單位認領(lǐng)研究學(xué)習(xí)小課題，進行調(diào)查或資料查閱形成匯報。
三、教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
【圖片展示引入】 1.“鳥巢”、膠州灣跨海大橋、濰坊新地標(biāo)—“渤海之眼”摩天輪，了解它們的鋼材使用量。 2.2017全球粗鋼產(chǎn)量16.9億噸，其中中國粗鋼產(chǎn)量8.3億噸。 【回答】自己知道的鋼鐵建筑 【觀看】圖片展示。 感受中國建筑的偉大和巨大的鋼材使用量。 用引人矚目的案例和數(shù)據(jù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望同時也培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
【過渡】人類每年用掉的金屬數(shù)量驚人！但金屬的銹蝕也同樣驚人！
【學(xué)生拍照展示】 1.展示同學(xué)搜索拍攝的校園里金屬制品生銹的情況 2. 你能看出來是那里嗎？哪些部位容易生銹？為什么？ 【拓展介紹】世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%~40%，因此我國年經(jīng)濟損失高達數(shù)百億元。數(shù)字觸目驚心！但這個數(shù)字還不包括由于腐蝕導(dǎo)致的停工、減產(chǎn)和管道破損引發(fā)的環(huán)境污染、爆炸事故等造成的間接損失。 【觀看】照片展示。 感知體驗，有熟悉的場景引發(fā)思考，感受銹蝕的普遍存在。 回答、交流 【傾聽介紹】 感受銹蝕的危害； 領(lǐng)悟研究金屬銹蝕的條件，并采取防護措施，對國民安全和經(jīng)濟建設(shè)有著十分重要的意義！ 引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
【講述】鐵生銹是一個緩慢的氧化過程，一周前我和同學(xué)們就一起根據(jù)教材設(shè)計準(zhǔn)備了探究鐵制品銹蝕條件的實驗。 【照片展示】一周內(nèi)學(xué)生拍攝的的探究《鐵制品銹蝕條件》的實驗照片 【追問】實驗在設(shè)計上有什么思想和方法？ 【追蹤提升】 設(shè)計實驗，證明銅銹必需在同時具備三個形成條件的情況下，才能形成。 【觀察現(xiàn)象】 【小組交流討論】 1.試管B中為什么要用煮沸過的蒸餾水，且要加入植物油？ 2.通過比較分析出鐵生銹需要哪些條件？ 思考、交流、回答， 學(xué)會控制實驗條件的方法。 在學(xué)案上完成練習(xí) 通過實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記錄和分析能力，學(xué)會通過比較分析出，得出鐵生銹的條件，并與同學(xué)交流。 通過思考交流，理解控制實驗條件的方法。 鞏固提升，對所學(xué)方法進一步應(yīng)用。
【 提問 】 鋁和鐵的表面都有一層“外衣”，但為什么鋁制品耐腐蝕，而鐵制品卻容易銹蝕呢？ 【資料展示】 “暖寶寶”是利用鐵在潮濕空氣中生銹的原理發(fā)熱。同時利用活性炭的強吸附性，在活性炭的疏松結(jié)構(gòu)中儲有水蒸氣，水蒸氣液化成水滴，流出與空氣和鐵粉接觸，在氯化鈉的作用下較為迅速的發(fā)生反應(yīng)放出熱量。 分析原因，交流回答 閱讀“暖寶寶”發(fā)熱貼的科普短文。 在學(xué)案上完成練習(xí) 學(xué)會對比分析問題，尋找原因。 培養(yǎng)提取信息解決問題的能力。教會學(xué)生辯證的認識事物的兩面性，知物善用。
【遷移應(yīng)用】 結(jié)合鐵生銹的條件，推出防止金屬生銹的原理 【課前任務(wù)---展示匯報】 金屬制品的“護身符” 【交流總結(jié)】 常見的防銹措施有哪些？ 推理、回答 匯報研究學(xué)習(xí)小課題 ①《網(wǎng)絡(luò)查閱金屬制品的“護身符”》②《我身邊金屬制品的“護身符”》 交流歸納 讓學(xué)生把課上學(xué)到的知識與生活實際結(jié)合起來，很好的體會化學(xué)的應(yīng)用價值，同時也能進一步培養(yǎng)學(xué)生的收集整理資料的能力以及合作交流和表達能力
【圖片展示】一些礦物可供開采的年限 【講述】金屬資源是取之不盡用之不竭的嗎？非也！這是有人估算的礦物開采年限，看著這張表，我們不免擔(dān)憂，未來會資源枯竭，無銀可用，無銅可用，無鐵可用。。。 看來只靠開采獲得金屬，肯定不行，那我們還有什么別的辦法獲得金屬呢？ 感受體驗 使學(xué)生強烈感觸到金屬資源是有限的，以此來認識金屬資源保護的緊迫性。
【課前任務(wù)----展示匯報】廢舊金屬對環(huán)境的污染，回收利用的價值 【匯報點評】 【圖片展示】水管，車筐、小刀等非金屬制品 【總結(jié)歸納】 1.回收金屬的意義 2.保護金屬資源的主要途徑 匯報研究學(xué)習(xí)小課題 ③《廢舊金屬的危害及回收利用的價值-----電池》 ④《廢舊金屬的危害及回收利用的價值-----電路板》 交流歸納 回收金屬的意義： 節(jié)約金屬資源 減少對環(huán)境的污染 2.保護金屬資源的主要途徑： 防止金屬銹蝕 回收利用廢舊金屬 尋找金屬的代用品 有計劃、合理地開采礦物 培養(yǎng)學(xué)生的收集整理資料的能力以及合作交流和表達能力
【小結(jié)】習(xí)近平總書記說過：寧要青山綠水，不要金山銀山；青山綠水就是我們的金山銀山。資源是有限的，循環(huán)是無限的； 有限的資源，通過回收可以無限的使用下金屬回收，你的、我的、我們大家共同的責(zé)任。我們要像愛護眼睛一樣，珍惜資源，愛護環(huán)境。 感受體驗，體會到化學(xué)從生活中來，到生活中去的學(xué)習(xí)價值， 樹立保護金屬資源的意識，建立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

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