資源簡介

粵教版初中思想品德系列復習材料八年級部分
第一單元 塑造自我
△ 復習導航
1．什么是自尊？為什么說自尊是健康人格的基石？
（1）自尊是一種對自己人格的重視和肯定的情感。自尊就是尊重自己，愛護自己，從身體、儀表到行為、心靈，維護自己作為一個人的尊嚴，不做有損人格的事情，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。
（2）自尊是人的基本心理需要。我們會努力做某些事情，使自尊得到滿足；避免做某些事情，以免自尊受到傷害。自尊激勵我們奮發向上，使我們形成健康人格。有了自尊，我們才能更好地立身社會。
2．自尊心和羞恥心的關系怎樣？怎樣才能維護自尊？
（1）自尊心和羞恥心是互為表里的。因為有羞恥心，人才會節制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴地生活著。羞恥心是所有品德的源泉。有了羞恥心，我們會為自己的不當行為而難為情；有了羞恥心，我們做了錯事會感到慚愧；有了羞恥心，我們辜負了他人的期望會覺得內疚。
（2）一個人的尊嚴是依賴自尊的行為樹立的。欺騙、貪婪、損人利己、卑躬屈膝、阿諛奉承、見利忘義等有損人格的行為會毀滅自尊。拒絕卑下，潔身自愛，才能維護自尊。
3．自卑的表現、危害有哪些？如何走出自卑？
（1）自卑的表現：自卑是一種不健康的心理狀態。當我們在自己的弱點或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就會自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄。危害：自卑妨礙我們建立快樂的人生。
（2）走出自卑，就要樹立自信，學會尊重自己，客觀看待自己，培養積極樂觀的人生態度。人無完人，缺點和不足在所難免。悲觀嘆息不能使我們前進一步，自強不息卻可以改善我們的不足。
4．怎樣樹立自尊人格？
（1）樹立自尊人格，需要懂得區別自尊與自負。自尊是恰如其分地肯定自己，而自負是過度地自我肯定。
（2）樹立自尊人格，需要分辨自尊與虛榮。自尊是對自身內在價值和尊嚴的追求，而虛榮追求的是表面的榮耀。
5．做人的良知是什么？怎樣鑄就心中良知的標尺？
（1）做人的良知就是正確的是非善惡觀。以美好道德陶冶自己的心靈，懂得法律規范，我們的標尺就不會彎曲變形。榜樣是標尺上的刻度，選擇善良正義的人作為自己的榜樣，我們就能避免誤人歧途。
（2）學會理性分析，懂得思考不同的價值選擇導致的不同后果。選擇怎樣的人生理想，做一個怎樣的人，是每個人一生的課題。
6．怎樣正確對待社會影響？
（1）對社會影響要做選擇和判斷。來自各方的社會信息，都要在我們頭腦中過濾篩選，運用良知的標尺加以判別。只有吸收有益的營養，剔除無益的糟粕，拒絕有害的毒素，我們才能健康成長。
（2）正確對待來自長輩親朋的影響。長輩、親朋常常是我們生活的向導，但對長輩的言行我們也需要分清是非，問個究竟，而不能無原則地一概服從。長輩如果做錯了，我們也應該幫助糾正。
（3）正確對待公共傳播媒體發出的信息。公共傳播媒體是社會的鏡子，反映著光明，也暴露著黑暗。報刊書籍、電視、互聯網在我們眼前展開了一座無邊無際的信息的森林，在浩瀚的信息森林中漫步，我們要采摘什么，拋棄什么，避開什么，學會選擇是最重要的。
（4）正確對待“社會流行”。“社會流行”是復雜的社會文化現象，是一定時期社會的經濟、文化、心理的綜合反映。它的發生，常常有商業運作的背景，也少不了從眾心理的推動。各式各樣的新潮娛樂、時尚服飾、熱門讀物、當紅明星，往往像焰火升騰般眩目一時，又象餡火熄滅般黯然失色。流行事物就像社會生活給青少年出的選擇題，是隨波逐流，人云亦云，還是獨立思考，理性行動，需要我們找出正確答案。
7．怎樣跨越障礙，正確選擇？
（1）正確的是非觀需要付諸實踐。
（2）戰勝自己，抵御誘惑。
（3）打破情面，不追隨犯錯。
（4）堅持理想，身體力行。
8．為什么做人應該對自己的行為負責？
人們的每個行為都會產生一定的社會后果。做人應該對自己的行為負責。一個品質良好的人是有責任感的人。有責任感就意味著能夠自我認識、自我肯定、自我調節和自我引導。有責任感的人，對行為與后果的一致性有清醒的認識，勇于承擔應負的責任，不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自己做錯事。
9．少年的責任包括哪些？
（1）對自己負責。
（2）對他人負責。
（3）對集體負責。
（4）對社會負責。
10．怎樣做一個有責任感的人？
（1）樹立負責任的人生態度。
（2）學會分析事物的因果關系。
（3）養成先思考、后行動的習慣。
（4）對自己行為的后果承擔責任。
達標訓練
一、選擇題
1.某校中學生婷婷為了引起同學們的注意，穿了媽媽在商場里為她買的漂亮連衣裙，卻向同學們炫耀說是她爸爸從國外買來的。一時間，她自以為成了同學們眼中的“中心人物”，感到很快樂。婷婷的快樂心理是( )。
A.自尊的表現 B.自信的表現
C.虛榮心的表現 D.自卑的表現
2.右邊漫畫《按成績排座位》的做法( )。
A.能讓學生知恥而上進 B.有利于學生公平競爭
C.傷害了學生的自尊心 D.有利于提高教學成績
3.面對五光十色、復雜多變的社會，哪些是真善美？哪些是假丑惡？怎樣才能具有一雙慧眼呢？那就是要( )。
A.培養自尊自信的品質 B.鑄就心中良知的標尺
C.聽長輩、親朋的判斷　　　 D.聽從大多數人的意見
4.小梅同學收到一條手機短信：“恭喜您的手機號碼在我公司抽獎搖號中了一等獎，獎金5000元，匯50元的手續費即可領獎，聯系電話……”你認為小梅應該( )。
A.提高警惕，增強防范意識 B.把握機會，積極配合
C.誠實守信，換位思考 D.仿照此法，發財致富
5.陶行知先生說：“人要知責任，明責任，負責任。”少年應負的責任有( )。
①對自己負責 ②對他人負責 ③對集體負責 ④對社會負責
A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①③④
6.右邊漫畫中的老板( )。
A.是對顧客負責的行為
B.是對社會負責的表現
C.沒有社會責任感，是不負責任的人
D.能夠制止自己的過錯，是有責任感的表現
二、非選擇題
1.在我們的日常生活中，可以看到層出不窮的各種“流行”：追星、電腦算命、上網、練健美操，染發、穿時裝……面對各種“流行”，小明和小敏的觀點截然相反(如右圖)。
請你評析小明和小敏的觀點。
2.平時成績一般的小李同學在一次考試中作弊得了高分，為了教育小李同學和其他同學，老師假裝不知道，在課堂上故意表揚了小李同學。聽了老師的“表揚”，小李感到很羞愧，下決心以后好好學習，不再作弊。
請你結合小李的做法及想法談談自尊與知恥的關系。
3. 觀察下面的漫畫，結合所學知識回答問題。

（1）從自信、自負、自卑這三方面來看，漫畫中的甲、乙、丙分別代表了哪種人？他們都在看自己的試卷，請設想他們的成績。
（2）上述三位同學應該怎么做？請你提出合理化的建議。
4.有人說，責任是一種生命與生命傳承的情感，也有人說，責任是一種本能的保護與成全的堅守；還有人說，責任是承擔與付出后獲得的一種快樂與幸福。
某校圍繞“責任”主題，組織學生開展主題探究活動。
【請你分析】
以下是通過對全校師生的問卷調查形成的一組數據：
調查內容
他人有難會提供力所能及的幫助
主動制止、舉報亂扔垃圾、看不健康書籍等不良現象
積極參加班級衛生打掃、文明班級評比等活動
聽課不認真、抄襲作業、不遵守校規校紀
調查結果
90%
80%
92%
7%
(1)以上表格中的調查結果說明了什么？
【指點迷津】
(2)在活動過程中，有個別同學認為：“我只要對自己負責就行了，不必對集體負責。”
如果你是本次活動的組織者，你將如何說服該同學參加集體活動？
【發出倡議】
(3)請你以《積極行動起來，做一個負責任的人》為題目，擬寫一份倡議書，向全班同學提倡議表決心。（寫出倡議的要點即可，至少三點）
第二單元 善待他人
△ 復習導航
1．什么是誠實？誠實有什么重要性？
（1）誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。誠實的人對自己是誠實的，這就意味著不自欺，內心坦坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事。誠實的人對他人誠懇實在，不說假話，不做假事，言行一致，踐守諾言。
（2）只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙遜；只有一個誠實的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重；只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢靠的事業基礎，取得堅實的人生業績；只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。
2．謊言的根源及危害是什么？
（1）在我們的生活中，謊言并不鮮見。各種謊言背后總是有著利益、面子等緣由。有的人認為，撒謊是人難以避免的缺點，撒點小謊，也無傷大雅。其實，謊言往往像身體上的潰瘍，它會從小處向大處擴展。
（2）撒謊帶來的暫時利益污染了人格，使心靈變得晦暗。謊言敗露的同時是信用的喪失，友誼的毀壞。人一旦撒謊成性，最終將遭到朋友和社會的唾棄。
3．承諾的重要性及要求是什么？
（1）學會誠實做人，就要懂得承諾的重要性。俗話說，一諾千金，形容承諾的道德分量之重。無論對大事還是對小事，你的承諾一經作出，就應該兌現。每一個小小的諾言的兌現，都是你人生信用大廈的一塊石子。一個人的信用是靠始終一貫的誠實守信的行為建立起來的，所以我們不能輕視自己的每一個承諾。
（2）沒有能力做的、不打算做的、不應該做的事情，決不能去承諾。
4．怎樣區分誠實、隱私與“善意的謊言”？
誠實是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。我們有權保留自己的隱私，也應該懂得在適當的場合和對象面前適當地說話。不分場合和對象，將不適當的話和盤托出，即使說的是真話，那也不是誠實的要求，而只能被視為愚蠢。
在某些情況下，我們需要“善意的謊言”，出于安慰、鼓勵、幫助他人的目的，將一些負面的事實加以掩飾，那是與人為善的行為，與不負責任、不講信用、損人利己的弄虛作假行為完全不能相提并論。
5．怎樣才能堅守誠信的綠洲？
（1）正確看待社會生活中的不誠信行為。市場經濟的大潮中難免泥沙俱下，魚龍混雜。一些不講誠信的人，見利忘義的行為只是社會前進大潮中的逆流漩渦。大多數公民和企業的誠實守信的行為才是市場繁榮、經濟增長的堅實基礎。
（2）我們要學會做一個誠實的人，誠懇地待人，誠實地學習、生活。
6．為什么要尊重平等的人格？
（1）每個人都具有天賦平等的人格。人與人的天賦有著千差萬別，但差別不能成為人格不平等的理由。每個人天生具有同等的生命權利、發展權利和追求幸福的權利。作為人，每個人的人格都是平等的。
（2）平等的人格應該得到同樣的尊重。尊重他人，以平等的態度去對待他人，不因人們之間的差異而劃分尊卑等級，顯示不同的態度，這是一個正直的人應有的待人之道，也是現代社會中每個人不可或缺的基本素質。
7．為什么說平等是社會進步的體現？
（1）平等是人類長期追求的美好理想之一。
（2）不平等是落后和愚味的表現。人類社會經歷過各種不平等的等級制度，存在過各種各樣的歧視，發生過殘酷的迫害甚至殺戮。為了實現和維護平等，人們進行了長期的艱苦斗爭和不懈努力。
（3）平等在社會進步中實現。隨著社會文明的不斷進步，平等的觀念日益普及。今天，平等已經是全世界公認的共同價值，我國的社會主義制度從多方面促進社會平等，保障人民在法律上的平等地位。
8．怎樣正確認識現實中的差異和不平等？
（1）現實生活中存在著差異和不平等。民主的社會制度保障每個人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人與人的差異，也不能使機會、財富和各種社會資源完全平均分配。社會的進步不能一蹴而就，陳舊的觀念也不會一掃而光。在社會生活中，不平等的思想和不平等的現象依然存在。
（2）現實中的差異和不平等的原因。人們在天賦上的容貌、智力、體力等差別，在社會生活中的財富多寡、分工不同、機遇不同等等，都可能帶來現實中的某種不平等。此外，在日常生活中，我們還必然會面對各種各樣的差異：種族民族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異、熟悉的人與新來者的差異、年齡的差異、性別的差異，等等。如果我們不能正確對待人們之間的差異和現實中的不平等現象，這些差異和不平等現象便可能成為歧視態度的根源。
（3）對待現實生活中的差異和不平等的正確態度：尊重他人、平等待人。
9．什么是平等待人？如何做到平等待人？
（1）平等待人表現為對各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態度相待。
（2）做到平等待人：①要有發自內心的對他人人格的尊重；②要有客觀的實事求是的態度；③要摒除對金錢、權力庸俗崇拜的陳腐觀念；④認清歧視的錯誤和危害，努力去清除人與人之間的各種歧視，共同建立彼此平等相待、真誠和諧的人際關系。
10．怎樣理解善良是一顆真誠廣博的愛心？
（1）與人為善，就是以善良之心待人。
（2）善良包含著克己、為人、真誠、尊重、理解、寬容、奉獻、正直、勇敢等多方面的美德，歸結起來，善良就是一顆真誠廣博的愛心。
（3）善良是無私的。以善良之心待人是發自內心的驅使，善良的行為必然不圖回報。
（4）與人為善要是非分明。懷有善良之心的人不會容忍對公眾利益的損害，對無辜者的傷害。善良的人不是無原則的好好先生，而會在救困扶弱、維護正義的情境中與邪惡和錯誤作斗爭。
（5）善良之心是博大的。一顆善良的心不僅對自己的親朋好友打開，對素不相識的人也會懷著真誠的善意，對社會上需要幫助的弱勢群體更是會充滿愛心。
（6）善良要見諸行動。真誠的愛心是通過行動表現出來的。對需要幫助的人給予力所能及的幫助，關懷和體貼別人，為別人的需要作出奉獻。
11．為什么要幫助他人，體驗生命的快樂？
（1）幫助他人，不僅是為了別人的需要，也是我們內心情感的需要。幫助他人是一種主動“給予”的活動，當你對他人懷著真誠的愛心，“給予”就不意味著自己“讓出”或“犧牲”了什么，相反，“給予”讓我們體驗到自身的價值和能力的發揮。
（2）助人不僅是付出，也是收獲。當我們幫助他人的時候，我們付出的是自己對別人的生命的愛，就仿佛給他人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出得越多，內心就越充盈，幸福感就越強。
12．怎樣理解“將心比心，己所不欲，勿施于人”？
（1）將心比心是與人為善的思考方式和行為方式。
（2）將心比心就是急人所難，遇事能夠替別人著想，能夠體諒別人的處境，理解別人的痛苦，以溫暖的態度和方式分擔別人的不幸。
（3）將心比心就是成人之美，真心誠意為別人的成功而高興，為別人的幸福而付出，助人不求回報。
（4）將心比心就是不以殘忍冷酷的方式對待別人，不在肉體和精神上傷害別人。
（5）要培養與人為善的品德，就必須擯棄傷害他人的惡習。我們都知道受傷害是痛苦的。將心比心，我們也應該避免去傷害別人，造成別人的痛苦。這就是己所不欲、勿施于人的道理。
達標訓練
一、選擇題
1.右邊漫畫《問題奶粉》中經營者的行為( )。
①是缺乏責任感的表現 ②有利于經營者長期賺錢
③是“善意的謊言” ④缺乏誠信意識
A.①②③ B.①④ C.①③④ D.③④
2.已有300多年歷史的同仁堂的堂訓是：“求珍品，品味雖貴必不敢減物力；講堂譽，炮制雖繁必不敢省人工。”同仁堂堂訓的精髓是( )。
A.藥方準確 B.誠實守信
C.能說會道 D.堂規嚴格
3.右邊漫畫說明了( )。
A.只要有了就業促進法，就能實現真正的平等
B.我國已經實現真正的平等
C.我國從多方面保障人民在法律上的平等地位
D.我國在就業方面已經不存在不平等的現象
4.城里人歧視農民和外來工，富人歧視窮人，某些官員歧視百姓，專業人士歧視非專業人士，名牌大學歧視非名牌大學，長得丑會被歧視，殘疾被歧視……生活中產生這些歧視的根源是( )。
A.人們之間的差異 B.現實中的不平等現象
C.不平等的社會制度 D.不能正確對待差異和不平等現象
5.著名表演藝術家牛群說：“對我來說，幫助他人表面上是幫助他人，實際上也是幫助自己，幫助我完成一種理想，完善一種人格，提升一種境界。”這說明( )。
A.接受比給予更快樂
B.助人只是為了別人的需要
C.助人不僅是付出，也是收獲
D.幫助他人會浪費很多時間和精力
6.“己所不欲，勿施于人”告訴我們在人際交往中要做到( )。
①理解至上，善待他人 ②換位思考，將心比心
③遷就他人，成人之美 ④尊重他人，寬待他人
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
二、非選擇題
1.思想品德課上，關于“平等”問題，同學們發表了不同的看法：
第一種觀點：“隨著社會的發展，平等觀念已深入人心，現實生活中不存在差異和不平等。”
第二種觀點：“每個人由于家世、機遇、權利、財產等各種方面的原因，根本不可能達到平等。所以人生來就是不平等的。”
第三種觀點：“盡管現實生活中存在差異和不平等，但我們在人格上都是平等的，我們努力追求平等。”
(1)你贊成哪一種觀點？為什么？
(2)我們應如何做到平等待人？
2.觀察右邊漫畫，回答下列問題：
(1)“黑衣”先生是否應該把它樂意助人的行為堅持下去？運用所學知識，談談你的看法。
(2)結合漫畫，你認為怎樣才能讓這種良好風氣持續下去？
3.一個叫張穆然的16歲女孩患了癌癥，在與病魔斗爭了17個月以后還是離我們而去。在腫瘤醫院病區，人們還可以看到樓道里的宣傳板報一一“癌癥患者適宜的16種食品”、“護理病人的注意事項”，這塊板報是張穆然的作品。在板報下角還注著“待續”。就是在生命的最后時刻，她聽到同房的病人說冷，還讓父親關好窗戶。面對病魔，她面帶微笑的走了。
(1)結合張穆然的事跡談談什么是善良？它有什么特點？
(2)青少年應如何向張穆然學習，培養與人為善的品德？
4.誠信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命不再搖擺不定，天平立即穩穩地傾向一端。我們的社會需要誠信，誠信需要從你我做起。
為了增強學生的誠信意識，某校開展了以“做一名誠信學生”為主題的系列活動。假如你是該校的一名學生，現請你參與：
(1)請你為此次活動設計一條宣傳標語。
(2)請你列舉兩例同學中普遍存在的不講誠信的問題，并就開展此次活動設計三種活動形式。
(3)為解決青少年中存在的誠信問題，某校準備召開一次主題班會，請你寫一份發言稿。
第三單元 相處有方
△ 復習導航
1．為什么人們之間需要理解？
（1）每一個人都是獨特的個體，彼此間千差萬別。在社會生活中，每個人面對的處境、需求、心情、感受也各不相同。
（2）建立和諧的人際關系必須由理解開始。社會是由千差萬別的個人組成的。如果人們之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就可能變成永無休止的戰場。顯然，社會生活的方方面面都不能缺少人與人的溝通、互助、合作。和諧的人際關系是人人渴望的，建立這樣的人際關系必須由理解開始。
2．什么是理解他人？怎樣做到理解？
（1）理解他人，就是超越狹隘的個人經驗和個人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關系。
（2）①尊重是理解的前提。②善意使理解成為可能。③達到理解需要積極的溝通，包括主動的接近，坦誠的交流，細心的領會。
3．什么是寬容？為什么說生活不能沒有寬容？
（1）寬容，就是以一種諒解和包容的心態和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。
（2）社會生活不能沒有寬容，有寬容才能共處，有寬容才有創造，有寬容才能成就事業。
寬容并不意味著放棄自己的獨立思考和主張，為了一團和氣，一味迎合別人。堅持自己認為正確的意見，同時，容納別人合理的意見，和而不同，既維護個人創造性又保持集體合作，是和諧人際關系中不可缺少的兩個方面。
4．怎樣培養寬容精神？
（1）培養寬容精神需要正確認識自己，理解個人知識和能力的局限性，對不同意見保持謙虛的態度。
（2）培養寬容精神需要不斷求知。
（3）寬容是良好修養和高貴氣質的體現。只有當我們的心靈能夠包容許許多多別的心靈，才能有寬廣的胸懷，舒暢的心情，和諧的人際關系。
（4）培養寬容精神要學會把握自己的情緒。
5．為什么說欣賞是一種積極的人生態度？
（1）如果你學會欣賞，善于發現，你將會眼界大開，將會看到在你認識的每一個人身上，都有一些可愛的特質，都有令人愉快和感動之處。
（2）欣賞，是審美能力的體現，也是積極的人生態度的體現。欣賞他人，就是懷著愉悅的心態，去發現、感受和吸納他人所表現出來的優美和可愛之處。
6．為什么要在別人身上發現美好？
（1）用欣賞的心靈會發現人們身上的美好。人的不同體態有不同的美，人的不同的性格有不同的美，還有一種深刻的美，會超越我們感官的喜好，打動和豐富我們的心靈。
（2）能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富。當我們學會發現、接受和喜愛別人身上的閃光之處，心中就仿佛燃起了源源不斷的熱情的薪火，它能使心靈保持積極和愉悅，能減少自私和抱怨，讓生活充滿樂趣和希望，這是世俗的名聲和金錢所不能給予的。
7．為什么說真誠的贊美是溫暖的陽光？
（1）能欣賞他人的美好，就是在自己心中播下快樂的種子。而真誠的贊美，就是把快樂的種子播向四方。
（2）真誠的贊美是一種促使人不斷完善的美好的途徑。
（3）如果你需要指出別人的過失，贊美也不失為一種巧妙迂回的方法。
（4）用贊美去溫暖別人的心靈，你也會感受別人給你的溫暖。
（5）贊美他人，必須是真心實意的。
8．為什么說競爭是前進的動力？
（1）競爭是個人前進的動力。在社會生活中，競爭是激發人的自我提高意識和能力的活動。社會群體中的競爭能夠激發人們的上進心和創造力，使個人的智慧與力量得到充分的發掘和施展。
（2）競爭是集體前進的動力。通過你追我趕的競爭，群體也就能獲得更快的發展進步。
（3）競爭是國家和社會前進的動力。對于國家和社會團體而言，建立良好的競爭機制，可以加速各項事業的發展，加快社會的進步。
9．競爭的壓力有什么作用？如何面對競爭的壓力？中學應怎樣善于面對競爭的壓力？
（1）①競爭的壓力有顯著的積極作用。然而，競爭對于每個人來說都是壓力。要把壓力變成動力，就需要鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心。在競爭中，每個人都不能滿足現狀，后進要追趕先進，中游要力爭上游，即使已經名列前茅，還必須繼續努力，因為在競爭中，停滯就意味著落后。②競爭的壓力也可能帶來消極影響。因為競爭的結果勢必分出高低，如果不能正確看待這種結果，就可能被挫折感所壓倒，陷入自卑而一蹶不振。
（2）①鍛煉自己的心理素質。學會面對競爭，不膽怯，不逃避，不讓自己被壓力所壓垮，勇敢地迎著壓力上。②采取正當的方式，堅守自己的人格。如果為了取勝而不擇手段，做出有損自己的人格品德的事情，就算取得一時的勝利，也是得不償失的。
（3）中學應善于面對競爭的壓力。作為中學生，我們總要面對各種各樣的考試、競賽。在這些競爭中，我們對自己既要有高標準、嚴要求，又要學會實事求是地評價自己；既要爭取好的成績，對分數、名次又不能過分患得患失。只要我們付出了努力，發揮了能力，只要每一次有所長進，你就是勝者。
10．為什么社會生活離不開團結合作？
（1）社會生活既需要競爭，也離不開團結合作。
（2）團結合作才能成就偉大事業。古往今來的偉大事業無不成就于團結合作，重視團結合作也是中華民族的優良傳統。
（3）合作是一種能力。日常生活、學習生活、體育競賽、社會活動都是培養我們的合作精神，鍛煉集體合作技巧的過程。
（4）競爭與合作，才能建設美好集體，創造美好社會。
達標訓練
一、選擇題
1.據報道，廣州白云大道滿載乘客的36路公交車司機斗氣追逐66路公交車，導致嚴重追尾事故，近40名乘客被送往醫院治療。這啟示我們在生活中應學會（ ）。
A.尊重他人 B.真誠溝通
C.寬容友善 D.團結協作
2.對右邊漫畫《和諧車廂》理解有誤的是( )。
A.公共生活需要相互的關愛與溫暖
B.社會和諧需要大家共同努力參與
C.老年人可以不遵守乘車的秩序
D.主動為老年人提供力所能及的幫助
3.學會欣賞與贊美,是與人相處的重要內容。把贊美陽光慷慨地施予別人，既鼓舞了他人，又愉悅了自己。下列說法中不屬于欣賞與贊美的句子是( )。
A.好朋友考試成績有進步，對他說：“你真行！”
B.同桌穿一件新衣服上學，對她說：“真漂亮！”
C.班里某位同學出手打人，對他說：“真勇敢！”
D.競選失敗的你對競選成功者說：“祝賀你！”
4.四川樂山凌云寺內有一副對聯：“笑古笑今，笑東笑西，笑南笑北，笑來笑去，笑自己原無知無識；觀事觀物，觀天觀地，觀日觀月，觀來觀去，觀他人總有高有低。”這副對聯啟示我們（ ）。
①對周圍的事物應該多持欣賞的態度 ②人生要有寬容的態度
③每個人各有長處，要學會體諒和尊重他人 ④對任何事物都要持一種無所謂的態度
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④
5.劉翔一直視美國田徑選手約翰遜為自己的強勁對手，很注意研究和分析約翰遜的動作與發揮。劉翔在學習、研究和分析過程中取得成功。這說明合理的競爭( )。
A.導致唯我獨尊 B.是前進的動力
C.使人產生忌妒 D.破壞人際關系
6.“龜兔賽跑新傳”——陸地上兔子馱著烏龜跑，很快到了河邊；到了河里烏龜馱著兔子游，結果實現了雙贏。新龜兔賽跑的故事給我們的啟示是 （ ）。
①沒有競爭就沒有合作 ②要學會在競爭中合作
③合作與競爭是對立的 ④要學會在合作中競爭
A.①②③ B.②④ C.①③④ D.①②④
二、非選擇題
1.有這樣一則公益廣告：公共汽車內，非常擁擠，一片嘴雜之聲。“喂，你擠著我了”，一個女孩尖叫道。“怎么，來勁是吧!”一聽就是個年輕氣盛的小伙子。看來，一場爭斗不可避免。這時，一位老人的聲音傳來：“年輕人，把心放寬，就不擠了。”頓時，車內一片沉寂。
(1)“把心放寬，就不擠了”體現的是一種什么精神？
(2)我們應如何培養這種精神？
2.學會欣賞別人，努力去發現潛藏在深處的一線光輝，學會贊美他人，讓每一縷光輝都放射出最奪目的光芒，這樣，即使是星光燦爛過后的拂曉時分，啟明星也會被映得更加耀眼了!
(1)請你結合教材簡要談談欣賞與贊美的作用。
(2)贊美他人應注意些什么？
3.選擇說理題：
黃新和李芳因為一個小問題而吵了起來，最后不歡而散。后來兩個人都覺得自己有不對的地方，但又覺得主動和對方說話是沒面子的事。對此，下列認識正確的是：
A.兩個性格不合，不適合做朋友
B.應該是錯得多的一方先開口承認錯誤
C.培養寬容精神需要良好的修養和高貴的氣質
D.朋友間難免有摩擦，善于理解和寬容對方，友誼會更牢固
請你做出正確選擇：
理由：
4.為了提高學生的合作與競爭意識，某校九年級(1)班擬召開一次主題班會。如果你是該班的一名成員，請你完成下列任務：
【擬定主題】
(1)請你為本次班會擬定一個主題。
【思考感悟】
新華網載文指出，青年學生中有許多人競爭觀念淡薄，合作意識單薄，團隊精神很差，甚至孤立起來搞所謂的自我設計，走所謂的“自我奮斗——自我實現”的成才道路，這對個人的成長是極為不利的。
(2)為什么社會生活既需要競爭，也離不開團結合作？
【出謀劃策】
人民網載文指出，隨著社會的發展，競爭壓力的增大，學生學習負擔的加重，焦慮、孤僻、自私、自閉等心理問題十分突出。
(3)在競爭激烈的社會中，我們應怎樣去面對競爭？
第四單元 胸懷天下
△ 復習導航
1．怎樣體會我國日新月異的社會發展？
（1）三十多年來，我國社會的面貌發生了滄海桑田般的變化，改革開放使中國進入經濟繁榮、百業興旺、社會發展一日千里的時期。
（2）我們是幸福的一代，出生和成長在中國社會發展最快的時期，享受著社會進步帶來的各種成果。這種幸福來之不易，它是在黨的政策指引下，我國億萬人民努力奮斗的結果，它驗證著改革開放政策對于中國社會進步的重要意義。
2．在當今社會繁榮進步的同時，我國也存在著哪些社會問題？
在當今社會繁榮進步的同時，我國也存在著不少社會問題：人口負擔、就業壓力、環境惡化、貧富差距、腐敗犯罪，等等。這些問題對于社會的長遠發展和人民生活的不斷改善影響重大。這些問題的解決，需要國家、社會各界和全體人民長期努力，共同奮斗。我們作為社會的成員之一，有責任了解和關注這些社會問題，增強憂患意識和使命感。
3．什么是憂患意識？
憂患意識是中華民族自古以來的精神傳統之一，它代表著一種高尚的人格特征。憂患意識是指一個人內心的關注超越自身的利害、榮辱、成敗，而將社會、國家、人民的前途命運縈系于心，對社會、國家、人民可能遭遇的困境和危難抱有警惕，并由此激發奮斗圖強，戰勝困境的決心和勇氣。
在中國幾千年的歷史上，有過無數“先天下之憂而憂”的典范人物，是我們培養憂患意識，樹立歷史使命感和社會責任感的榜樣。在憂患意識的激勵下，我們將做好準備，積累知識，鍛煉能力，為社會貢獻自己的力量。
4．為什么要培養回報社會意識與親社會行為？
我們要學習做一個積極的社會成員，樹立回報社會意識，養成親社會行為習慣是重要課題。
（1）培養回報社會意識。在社會生活中，每個人對他人的依賴是不言而喻的。我們享用的每一件物品，我們得到的每一種幫助，無不是他人的智慧、勞動和愛心的付出。認識到自己生活的一切條件不是憑空產生的，每時每刻都在享受他人提供的各種服務，那么，我們理所當然要盡自己的力量回報社會。
（2）養成親社會行為習慣。親社會行為是指人們在社會交往中表現出來的那些有利于社會和他人的行為。對遭遇挫折和不幸的人，能給予同情和關心；對處于困境和危難的人，能伸出援助的手；在共同的事業中，能與別人合作；面對利益，能與別人分享……并且在日常生活中能夠經常這樣做，就意味著養成了親社會的行為習慣，將有利于社會和他人作為我們為人處世的基本方式。
5．為什么要服務社會，有所作為？
（1）積極參與社會公益活動，為社會公眾服務，是我們回報社會的重要途徑。每個人都生活在某一個社區中，社區可以成為我們參與社會服務的起點。中學生能力雖然有限，但只要有服務社會的精神，我們也能為社會公眾奉獻一份力量。
（2）積極參加公益活動，樹立服務社會的精神，也是現代公民必不可少的素質。這一過程有助于增長我們的社會知識，鍛煉實踐能力，培養優秀品德，養成良好行為習慣。創造美好社會是每一個人的責任，造福社會不分年齡大小，能力大小，貢獻大小。一個有知識、有理想的少年，從現在起就應該有所作為。
6．如何理解祖國命運，兒女的依托？
（1）國運興衰，牽動著中華兒女的情感，我們的命運與祖國息息相連。
（2）祖國的命運激發著我們的責任和使命感。一百多年來，前輩們承擔著解救祖國于水火憂患的責任。過去幾十年，父輩們承擔著改變祖國貧窮落后面貌的責任。未來幾十年，建設強大的現代化國家的責任即將落到我們肩上。
7．為什么說民族文化是我們的血脈？
（1）五千年的中華文明是我們豐富的財富。五千年的悠悠歲月，在古老文明的身軀上留下了璀璨的光芒。祖先的遺產，是中華兒女豐厚的財富。中國古代哲學、科學技術、醫學、文學藝術的獨特成就，大大豐富了世界文明的寶庫。時至今日，中華文化的價值仍然熠熠生輝。
（2）民族文化造就民族靈魂。從出生到長大，每個人都自覺或不自覺地接受著民族文化的浸潤滋養。通過這片流淌著黃河長江、聳立著三山五岳的大地，通過世代創造和流傳下來的文明成果，通過我們自身的學習感悟，通過他人和社會的潛移默化，中華文化的營養流入我們的精神血脈，造就著我們的民族靈魂。
（3）民族靈魂養育著當代少年。小時候，我們就懂得了孝敬父母、誠實友愛；上學了，我們學會尊敬師長，知書達理；長大了，我們開始體會憂國憂民、精忠報國。從長輩身上，我們看到了什么是勤勞簡樸、仁義忠厚；在歷史故事中，我們熟知了大禹、孔子、岳飛、文天祥……民族文化就這樣養育了一代代中華兒女，也把我們造就成浸染著華夏氣質的中國少年。
8．怎樣傳承文化，推進創新？
（1）回溯我們中華民族源遠流長的文明源頭，數千年歷史的每一頁都展現著中華文明的博大精深。
（2）傳承民族文化是歷史賦予我們的光榮職責和神圣使命，培養民族文化素養是青少年的必修課。課堂學習、課外閱讀、藝術欣賞、社會調查、參觀古跡、訪問民俗……了解和感悟民族文化的方式多種多樣，增強民族文化素養要靠主動學習和自覺汲取。
（3）珍惜文化遺產不等于盲目崇拜，繼承文化傳統也不是要回到過去。中華民族的文化傳統至今能夠生生不息，正是由于在時代的潮流中不斷吐故納新，從而保持了旺盛的生命力。當代中華兒女需要站在時代的高起點上，取傳統文化恒久之精華，去舊文化陳腐之糟粕，既堅持自己獨特的根基，又博采世界各民族之眾長，才能建設起中華民族活力噴薄、豐富多采、昂揚向上的共有精神家園。
9．如何認識千姿百態的世界文明？
（1）人類社會孕育了多種多樣的文化形態。
（2）千姿百態的物質文明和精神文明成果，都是人類智慧的結晶。每個國家、每個民族都為世界文明的寶庫貢獻了自己獨特的財富。
（3）不同的文化中存在著人類的共同價值。不同民族、不同國家的文化盡管特色各異，彼此又是息息相通的，有著彼此相通的心靈和情感。在不同的文化中，必然存在著相同的合理內核——真誠、善良、友愛、和平等人類的共同價值。
10．為什么要文明對話，平等包容？
（1）平等交流、相互包容是不同文明間彼此溝通的橋梁。
（2）幾千年來，正是不同文明之間的交流對話，相互學習，帶來了世界今天的進步繁榮。只要人們放棄偏見，以平等尊重的態度對待其他國家和民族，就會發現別人的長處和彼此的共同點。只要人們對彼此的差異抱著理解寬容的態度，就能存異求同，達到和諧共處。
（3）在國際交往日益頻繁的今天，我們應學會與其他國家、其他民族、不同文化背景的人民友好交往的藝術，學會尊重別人的習俗和信仰，包容別人與我們的差異，欣賞別人的特點和長處，表現出友好熱情、不卑不亢、自尊自信的態度。
11．如何維護和平，共享發展？
（1）在當今以和平與發展為主題的時代，矛盾、對抗、沖突、戰爭依然在世界的許多地方發生和進行著。國家利益的爭奪，民族文化的差異，不同信仰和意識形態的隔閡，成為各種矛盾沖突的根源。
（2）世界各國和各民族唯有相互信任、平等協商、加強合作，以和平而不是戰爭手段解決爭端，世界才能和平穩定，人類文明才能繁榮進步。
（3）全球化使世界日益成為一個相互依存的整體，人口壓力、環境污染、資源枯竭、安全威脅、發展失衡等成為人類共同面臨的困擾，人類的命運從來沒有像今天這樣變得如此息息相關。要解決這些全球性問題，不是哪一個國家、哪一些人單獨努力就可以做到的，它需要世界各國、各民族人民攜起手來，共同應對各種挑戰，共同分享發展機遇。
作為2l世紀的中國少年，我們不僅肩負著祖國和民族的命運，對世界和平和人類的未來也負有不可推卸的責任。讓我們手挽手，推動建設和平繁榮的和諧世界，讓我們用自己的知識、能力、熱情和理想，去創造人類美好的明天!
達標訓練
一、選擇題
1.“尊敬的市長伯伯：您好!打擾百忙中的您，我心里感到十分不安。但是，作為一名新時代的中學生，我覺得自己有責任向您反映我在甲型H1N1流感調查中發現的一些問題……”這反映了這位中學生( )。
①具有強烈的社會責任感 ②能親近社會，服務社會
③社會實踐能力不強 ④個人榮譽感太強
A.①②③ B.③④ C.①② D.①②③④
2.近年來，中國的國際地位不斷提高。一位美國華僑說：“我體會到了從未有過的幸福感，到處受人尊敬，受人夸贊，走路的腰桿也挺直了很多。”這充分說明（ ）。
A.祖國命運，兒女的依托 B.世界文明，千姿百態
C.民族文化，我們的血脈 D.平等交流，相互寬容
3.感動中國組委會授予張藝謀團隊的頒獎詞：長卷舒展，活字跳躍；圣火激蕩，情感噴放。他們用人類共通的語言，讓五千年文明躍然呈現。那一夜，中國驚艷世界。頒獎詞體現了（ ）。
A.中華文化一直領先世界 B.中華文化取代了世界文化
C.中華文化源遠流長、博大精深 D.民族文化就是世界文化
4.海涅說：“誰不屬于自己的祖國，他就不屬于人類。”美國前總統林肯說：“黃金是寶貴的，但是生機勃勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。”這兩句名言體現出了( )。
A.強烈的虛榮心理 B.強烈的愛國情懷
C.狹隘、自私的民族感情 D.個人與國家利益的對立
5.重慶市2009年清明節開展以“鮮花祭祀，愛護家園”為主題的祭祀活動，市民可采取鮮花、音樂、家庭追思會等方式，替代燒紙錢。這啟示我們在對待傳統文化時，應該( )。
A.古為今用，洋為中用 B.尊重差異，理解個性
C.取其精華，去其糟粕 D.回歸歷史，全盤繼承
6.右邊漫畫的主要寓意是（ ）。
A.中國是世界上“禮儀之邦”
B.文化差異是不可逾越的障礙
C.我國人民生活水平顯著提高
D.要了解并尊重不同文化和風俗習慣差異
二、非選擇題
1.“西安最美女孩”熊寧熱心公益，經常到兒童福利院做義工，多次到青海省西寧市和玉樹藏族自治州捐款捐物。去年春節，當得知玉樹藏族自治州遭遇罕見冰雪災害時，她冒著風雪送去救災物品，在趕赴西寧一所孤兒學校的途中，不幸遇難。
(1)熊寧的義舉具有什么意識和行為？
(2)青少年應如何向熊寧學習，做到服務社會，有所作為？
2.據報道，教育部決定在北京等10省市音樂課程中增加京劇內容，并在試點的基礎上逐步向全國推開。權威專家指出，京劇進校園非常有利于民族文化的傳承，欣賞京劇是我們現代年輕人感受傳統文化最便捷的方式之一。
(1)上述材料中，欣賞京劇屬于我們了解和感悟民族文化方式中的哪種方式？除了這一方式，我們還可以通過哪些方式了解和感悟民族文化？
(2)作為當代中華兒女，我們應如何傳承優秀傳統文化，推進文化創新？
3.閱讀根據美國伊朗關系而作的漫畫《請你出牌嘍！》，回答下列問題。
(1)造成右圖這一矛盾沖突的根源是什么？
(2)談談怎樣才能維護和平，共享發展？
4.2009年9月18日，黨的十七屆四中全會通過的公報指出，全黨必須居安思危，增強憂患意識，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯，繼續推進黨的建設新的偉大工程。
（1）請你寫出有關增強憂患意識的名言、警句。（各一句）
（2）請你列舉在激烈國際競爭中我國存在哪些社會問題。（列舉兩點）
（3）如果你們班準備圍繞增強“憂患意識”問題在《思想品德》課堂上進行討論，請寫出你的發言題目和提綱。（至少三點，150字以內）
第五單元 我是中國公民
△ 復習導航
1．什么是公民？什么是中國公民？
（1）公民是指具有一國國籍（國籍是一個人屬于某個國家的一種法律上的身份），并根據該國法律規定享有權利和承擔義務的人。
（2）我國法律規定，凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。每個社會成員，除必須“具有中華人民共和國國籍”外，沒有任何限制條件，即不管男女老幼，是否享有政治權利，都是中國公民。我國法律不承認中國公民具有雙重國籍。
2．如何理解公民身份的內涵？
(1)公民是國家的成員。“公民”這個身份，意味著一個人同一個國家締結了一種法律關系。“公民”是一個法律上的稱呼，是受國家憲法和法律管轄和保護的個人。
(2)社會主義民主政治的根本和核心是人民當家作主。人民當家作主，也就是我們社會的成員，通過國家法律確認的公民身份，享有憲法和法律規定的公民權利，履行憲法規定的公民義務。①公民在法律上享有平等的權利。無論是國家領導人，還是普通百姓，在法律面前一律平等。②公民享有政治權利和自由。公民可以依照憲法和法律規定，積極地參與國家的政治活動，自由地表達自己在治理國家方面的意愿和意見。公民的這些主張，將對國家事務和社會事務的決策、管理發生影響和作用。③人民當家作主，還表現為公民通過履行自己在法律上的義務，為國家和社會作出自己的貢獻。有負責任的公民，才會有強盛和偉大的國家。
3．怎樣樹立公民意識，做個合格公民？
（1）要樹立國家觀念。
（2）要培養堅定的民主意識和良好的公民道德。
（3）要增強法律意識，遵守國家法律。
4．什么是公民的權利、公民的義務、公民的基本權利和基本義務？
（1）公民的權利，通常指憲法和法律規定公民享有的某種權益。
（2）公民的義務，通常指憲法和法律規定的公民必須履行的責任。
（3）憲法規定的權利和義務是公民的基本權利和基本義務。
5．公民的基本權利與義務的內容主要有哪些？
（1）公民的基本權利主要有以下幾類：第一類，公民的平等權利。所有公民，在法律面前一律平等。第二類，公民的政治權利與自由。如：選舉權和被選舉權，言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。第三類，公民的人身自由權利。如公民的人身自由、人格尊嚴、住宅不受侵犯的權利。第四類，公民的社會生活權利。如：宗教信仰自由權利，教育科學文化權利和自由，婦女兒童權利等。第五類，公民的社會經濟權利。如：勞動權，勞動者的休息權，退休人員生活保障權，財產權和財產繼承權等。
（2）公民的基本義務主要有幾類：第一類，公民對國家履行的義務。如維護國家統一和民族團結，維護國家安全、榮譽和利益，依法服兵役，依法納稅等。第二類，公民對社會履行的義務。如遵守社會公共秩序，遵守社會公德，愛護公共財物等。第三類，公民對家庭履行的義務。如夫妻雙方實行計劃生育，父母撫養教育未成年子女，成年子女贍養父母等。
6．如今理解公民權利與義務的統一？
（1）公民的權利與義務是相互依存、密不可分的。權利與義務在法律關系上是相對應而存在的。有權利就有義務，有義務就有權利。每個公民既是權利的享有者，也是義務的承擔者。不能只享有權利不履行義務，也不能只承擔義務而不享有權利。
（2）公民的權利與義務是相輔相成、互相促進的。公民正確地行使權利，忠誠地履行義務，作出更多的貢獻，國家才能更加富強，才能提供更好的條件來保障公民權利。如公民辛勤工作、依法納稅，國家才能有財政收入，國家事務才能正常維持和運轉，從而更好地保障公民的權利。
（3）公民的某些權利與義務是相互結合的。如勞動權、受教育權既是公民的權利，也是公民的義務。
7．怎樣維護權利，履行義務？
（1）權利意識是公民意識的重要內容，權利體現國家對公民提供的權益保護。維護權利主要包括：①依法享有權利。公民應當依照法律保護自己的權利，依法制止各種侵權行為，使自己的權利不受侵害。②依法行使權利。公民在行使自己權利的時候，必須采用合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權利和自由。③尊重他人的權利。每個公民在行使和維護自己的權利時，也要尊重和維護他人的權利，因為他人的權利與我們個人的權利具有同等的地位。
（2）義務體現國家對公民的要求和公民對國家、對社會的責任。要真正維護權利，就必須自覺履行義務。自覺履行義務應做到：①法律鼓勵的積極去做；②法律要求的必須去做；③法律禁止的堅決不做。公民懂法守法，國家才能長治久安，繁榮富強。
8．為什么說憲法是國家的根本法？
憲法是國家的根本法，在我國的法律體系中居于首要地位。這是因為：
（1）憲法規定國家生活的根本問題。憲法規定了我國的國家性質、國家的根本制度、國家的根本任務、國家政權的組織形式、國家的基本經濟制度、公民的基本權利和義務、國家機關的組織與職權、國家標志等國家生活中的根本問題。
（2）憲法具有最高的法律效力。在國家的整個法律體系中，憲法居于最高地位，具有最高的法律效力。普通法律法規的制定必須以憲法為基礎和依據，其內容不能與憲法相違背、相抵觸。如相抵觸，將被視為違憲而宣布無效。
（3）憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴格。我國憲法規定：憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。這充分說明了憲法的嚴肅性與權威性。
9．憲法對公民權利的有效保障表現在哪些方面？
（1）憲法是公民權利的保障書。憲法的基本內容可歸納為兩大部分：規范國家權力的正確行使和保障公民的基本權利。我國憲法和法律規定的公民權利是我國公民的基本人權。
（2）憲法規范和限制公共權力。國家的一切權力屬于人民。國家機關和國家工作人員行使的國家權力是公共權力，受憲法的嚴格規范和限制。各級國家機關和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事，不得拒絕做憲法和法律規定做的事，不能做憲法和法律未授權的事。
（3）國家和政府負有保證公民權利實現的責任。其中經濟、文化和社會方面的權利，如勞動權、受教育權、獲得社會保障的權利，需要政府創造和提供條件或機會來保障；而公民的平等權利、政治自由和權利、人身自由權利、宗教信仰權利等，需要政府提供積極的法律保護，尤其是司法部門要嚴格按照法律程序辦事，堅持司法公正，不損害憲法規定的公民權利。
（4）我國已建立了一套以憲法為核心的公民權利保障體系。其內容包括：(1)立法保障。制定了多部法律，確保公民各方面的具體權利得以實現；(2)司法保障。建立了律師制度、法官制度、法律援助制度，以確保在司法過程中，公民的權利能得到公平、公正的對待。
10．怎樣樹立憲法意識，維護憲法權威？
（1）認真學習憲法，自覺遵守憲法。認真學習憲法，才能對國家的根本問題有全面的了解；才能更好地享有公民權利，履行公民義務。
（2）積極行使公民的監督權利。憲法規定公民具有監督權。自覺行使對公共權力的監督權，是維護憲法權威的表現。
我們也要積極關心國家管理事務。可以通過合法的渠道向有關部門反映我們所了解到的社情民意，提出我們對社會管理的建議。積極參與國家的政治生活，是憲法意識的表現，也是我們的公民責任所在。
達標訓練
一、選擇題
1.洪某是福建泉州人，出國留學后被美國一所大學聘用，現已取得美國國籍，并長期在美國定居。洪某是( )。
A.中國居民 B.中國公民 C.美國公民 D.中國人民
2.在經過十字路口時，剛好紅燈亮著，雖然附近沒有車輛，但中學生王玲還是站在路邊耐心地等待。一直等到亮起了綠燈，她才走過馬路。這反映了王玲具有( )。
A.良好的國家觀念 B.良好的服務意識
C.堅定的民主意識 D.良好的公民意識
3.近年來，中國官場刮起了一場史無前例的肅貪風暴：文化部原黨組書記于幼軍被免職、最高人民法院原副院長黃松有、國土資源部原辦公廳主任呂國友被“雙規”。其中，黃松有是新中國建國以來因涉嫌貪腐被查處的最高級別司法官員。這表明( )。
A.法律體現領導干部的意志 B.懲治腐敗與老百姓沒有關系
C.公民在法律面前一律平等 D.法律是由國家制定或認可的
4.下列選項中，既是公民的權利又是公民的義務的是（ ）。
A.監督權和休息權 C.選舉權和被選舉權
B.財產權和著作權 D.勞動權和受教育權
5.右邊漫畫中人物的行為( )。
A.先享有權利，后履行義務
B.割裂了權利與義務的關系
C.正確處理了權利和義務的關系
D.必然嚴重違法，應受刑罰處罰
6.我國憲法規定：“任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時必須履行憲法和法律規定的義務。”公民權利與義務的統一要求我們( )。
A.主動放棄義務，適當行使權利 B.權利必須行使，義務可不履行
C.正確行使權利，自覺履行義務 D.正確行使權利，適當履行義務
7.如今校園內，加入“手機一族”的中學生日漸增多。但有的同學卻在上課期間用手機玩游戲、發短信，影響了正常的課堂教學秩序，受到老師的批評。這一事實說明，公民在行使權利時( )。
A.不得損害其他公民的合法權利和自由 B.可以超越合法權利的范圍
C.要堅持中國公民享有平等的權利 D.可以采用自己的方式，為所欲為
8.改革開放以來，我國制定并審議通過了《道路交通安全法》、《物權法》等法律。這些法律制定的依據是（ ）。
A.《中華人民共和國刑法》 B.《中華人民共和國憲法》
C.《中華人民共和國環境保護法》 D.《中華人民共和國行政訴訟法》
9.溫總理在作《政府工作報告》時指出，各級政府及其部門都要嚴格遵守憲法和法律，依照法定權限和程序行使權力，履行職責，接受監督。之所以要遵守憲法，是因為( )。
A.憲法是由全國人民代表大會制定的 B.憲法是一種特殊的行為規范
C.憲法是國家的根本法 D.憲法規定了我國的國家性質
10.右邊漫畫表明，在我國法律體中( )。
A.憲法具有最高的法律效力
B.憲法規定國家生活的根本問題
C.憲法與普通法律具有相同的法律地位
D.憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴格
二、非選擇題
1.泉州市某中學附近有一條交通要道，由于沒有設置紅綠燈，容易發生交通事故。為此，該校九年級（1）班李洪同學直接給有關部門寫信、打電話反映情況。有關部門便在此地設置了紅綠燈，使這條危險路變成了安全道。
(1)李洪同學正確行使了憲法和法律賦予公民的哪一政治權利？
(2)為了做個合格小公民，我們青少年應該怎么做？
2.有位甲型H1N1患者被送進醫院隔離醫治，他卻說：“你們這樣做侵犯我的人身自由權利。我想去哪就去哪，這是我的權利，別人管不著。”
請你運用所學知識對此人的言行加以辨析。
3.李明上學期間，刻苦學習，關心集體，多次被評為“三好學生”。中學畢業后，他應征入伍，在部隊，他刻苦訓練，對工作認真負責，曾榮立三等功一次。復員后，他積極參加地方建設，業績突出，擔任部門負責人。在區人大換屆選舉時，他當選為區人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培養教育子女，他的家庭被評為“五好家庭”。
(1)材料中的李明享有哪些權利？履行了哪些義務？
(2)在現實生活中，我們應如何自覺履行義務？
4.仔細觀察右邊漫畫，回答下列問題。
(1)認真觀察漫畫，請你給漫畫設計一個恰當的標題。
(2)結合憲法和普通法律的有關知識，說說憲法在我國法律體系中的地位是怎樣的？
(3)漫畫給你哪些啟示？
第六單元 我們的人身權利
△ 復習導航
1．什么是公民的人身自由？為什么說人身自由是公民最基本的權利之一？
（1）公民的人身自由權利，是指公民的身體由自己支配和控制，非經法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的權利。
（2）人身自由是人們一切行動和生活的前提條件，是公民人身權利的重要內容，因此也是公民基本權利之中最基本的權利之一。公民具有人身自由才有可能進行正常的生活、學習和工作，參與國家管理，享有其他各項自由和權利。
2．什么是公民的生命健康權？
公民的生命健康權由生命權和健康權兩部分組成。生命的存在和生命的享有，是公民行使其他權利的前提，是每個人的最高人身權益。身體健康權包括身體健康權利和精神健康權利。健康的身體和健康的精神，是我們保持勞動能力、行為能力和快樂生活的條件。健康權是我們重要的人身權利。
3．公民的人身自由和生命健康權利受法律的哪些保護？
我國憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法等法律法規，對保護公民的人身自由作了具體規定。
（1）法律禁止對公民的身體或住宅進行非法搜查。執法人員在辦理刑事案件時必須進行搜查的，要向被搜查人出示搜查證，由執法機關嚴格按照法律程序進行。除此之外，其他任何組織、機構和個人對公民的身體和住宅進行搜查，都是非法的行為，當事人有權加以制止，甚至提起訴訟，追究其法律責任。
（2）法律保護公民不受非法逮捕和拘禁。我國憲法規定，任何公民，非經人民檢察院批準、決定或者經人民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由。公民違反法律，需要拘禁，須由公安機關嚴格依法執行。
（3）我國憲法和法律保護公民的生命健康權利。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等，都明確規定對公民的生命健康權加以保護。傷害他人生命，要受到法律的嚴厲制裁。傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律所不容。作為未成年人，我們的生命健康權受到法律的特殊保護。未成年人保護法、勞動法、婚姻法對此都有明確的規定。
4．怎樣自覺維護人身自由和生命健康權利？
（1）認真學習和掌握有關法律，增強防范和保護意識，懂得運用法律保護自己。當我們遇到社會上損害公民的人身自由或傷害人的生命和健康的行為，可以打“110”電話報警，也可以直接到附近的公安部門向公安人員求救，或通知家人、朋友向社會求救。一旦受到傷害，要懂得依法追究對方的法律責任，以討還公道和獲得賠償。
（2）我們有義務不去傷害別人的人身自由和生命健康。如不打架斗毆，不限制其他同學的活動自由，不做有損其他同學生命健康的事。這不僅是道德對我們的要求，更是法律對我們的要求。
5．什么是人格尊嚴權？它包括哪些內容？
（1）人格尊嚴權，是我們作為人應當受到他人最起碼的尊重的權利。在法制社會中，公民基于人格尊嚴所享有的權利包括肖像權、姓名權、名譽權、榮譽權、隱私權等。侵犯公民的這些權利，要承擔相應的法律責任。
（2）①肖像權。肖像是指描繪具體人物形象的繪畫和照片，它是公民身體特有的縮影或真實寫照。我國法律規定：公民享有肖像權，未經本人同意，不得以贏利為目的使用公民的肖像。
②名譽權。名譽就是一個人的名聲，是社會成員對某個公民的品德、聲望、信譽等方面的評價。公民的名譽代表公民的人格尊嚴。我國法律規定：公民享有名譽權，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。
③榮譽權。榮譽是國家、社會、組織授予公民的一種美名或稱號。如“勞動模范”、“三好學生”等，屬于一種精神鼓勵。我國法律規定：公民享有榮譽權，禁止非法剝奪公民的榮譽稱號、榮譽證書和獎章。
④姓名權。公民的姓名是區別于其他公民的稱號或代號，一般情況下，還包括公民的曾用名、別名、筆名等。我國法律規定：公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和假冒。
6．為什么未成年人的人格尊嚴受法律特殊保護？
（1）人格尊嚴權是未成年人的基本權利之一。未成年人正處在身心發展的關鍵時期，如果人格尊嚴受到侵害，其精神健康將受到巨大的損傷。
（2）在家庭、學校和社會中，人們對待未成年人往往不像對待成年人那么注意禮貌和尊重。有些家長和成年人在公共場合隨意議論孩子的過錯和辱罵孩子，有些學校和教師歧視、辱罵甚至體罰學生，這都是損害未成年人人格尊嚴的行為。
（3）我國未成年人保護法把尊重未成年人的人格尊嚴，作為應當遵循的原則之一。未成年人保護法、義務教育法和教師法的實施細則都對保護未成年人的人格尊嚴作了相應的規定。
7．怎樣維護自己和他人的人格尊嚴？
（1）學會運用法律手段去維護自己的人格尊嚴。當人格尊嚴受到侵害時，我們不能因為自己年紀尚小，害怕遭到報復而放棄應有的權利。譬如，我們可以視受傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉，或要求其消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究其法律責任。
（2）自覺尊重他人的人格尊嚴。不應取笑別人的外貌、衣著、說話方式和動作，不應給他人起侮辱性綽號，更不能歧視身體或智力上有缺陷的人。尊重他人的人格尊嚴，是一個文明的人所應具備的素質。
8．什么是個人隱私權？為什么要保護個人隱私權？
（1）個人隱私權也叫個人私生活秘密權，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經本人允許別人不得將其公開的權利。個人隱私權屬于公民的人格權利，我國憲法第三十八條、民法通則第一百零一條關于保護人格尊嚴的一般規定，適用于保護個人隱私權。
（2）①尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質，也是公民必須遵循的公共生活準則。
②個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。在現代社會，人們的社會交往范圍不斷擴大，社會交往程度日益密切，信息技術和傳播媒介越來越發達，人們保護自己隱私的愿望也越來越迫切。
9．法律怎樣保護公民的隱私權？
（1）我國法律保護公民的隱私權。我國現行的立法和司法解釋一般把隱私權包含在名譽權中。最高人民法院的司法解釋規定：對未經他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人的隱私，致使他人的名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權處理。我國其他的法律、法規也從不同的角度保護公民的隱私權。如郵政法規定：通信自由和通信秘密受法律保護，任何組織和個人不得以任何理由私自拆閱他人信件。律師法規定：律師對于業務中接觸到的個人隱私有保密責任等。
（2）未成年人的隱私權受法律特殊保護。尊重未成年人的個人隱私權，就是尊重未成年人的人格尊嚴。在現實生活中，有時會發生家長或老師未經同意就拆看未成年人的信件或日記的事，雖然他們主要是出于善意，擔心未成年人在成長過程中遇到什么自己不能妥善處理的事或不能解決的煩惱，但這屬于違法行為，我們應加以反對和制止。
10．怎樣自覺尊重個人隱私權？
尊重個人隱私權包括尊重自己的隱私權和尊重他人的隱私權。
（1）尊重自己的隱私權就是對自己的一些私人秘密不要到處宣揚，還包括運用法律制止侵犯個人隱私的行為。
（2）尊重他人的隱私權包括：未經同意，不私看他人的信件或日記；不私自闖入他人住宅；不私自發布和傳播他人的隱私等。
保護隱私，尊重隱私權，是現代文明的重要標志。保護隱私不等于自我封閉。為了使自己健康成長，我們也應該學會與值得信任的人分享歡樂與苦惱，困惑的時候，應及時與老師、家長或親密的朋友溝通，以獲得成長所需要的經驗和支持。
達標訓練
一、選擇題
1.右圖中老師的行為是( )。
A.違法的，侵犯了學生的人身自由權
B.合法的，只不夠工作方式有些粗暴
C.合法的，老師有監護未成年學生的權利
D.違法的，不應當眾搜查，應到辦公室搜查
2.公安機關依照法定程序，在深夜搜查了李某住宅，公安機關的行為（ ）。
A.侵犯了李某的財產權 B.是違法行為，要受法律制裁
C.侵犯了李某的隱私權 D.是依法辦事，符合法律要求
3.奮不顧身，勇于追擊重大事件現場的中央電視臺新聞中心記者張泉靈等10人榮獲了第19屆“中國十大杰出青年”榮譽稱號。獲得這一稱號屬于公民的( )。
A.隱私權 B.名譽權
C.榮譽權 D.勞動權
4.右邊漫畫所反映的行為侵犯了他人的( )。
A.姓名權 B.肖像權
C.財產權 D.健康權
5.女學生張應因嫉妒同寢室的另一名女同學李婷，于是用手機偷拍了李婷在寢室內的各種生活照片，在同學中傳看，給李婷造成很大的精神壓力。李婷可以( )。
A.用同樣的方法對付張應
B.主動討好張應，不予追究
C.揍罵張應一頓，再追究其法律責任
D.要求張應停止侵害，道歉并賠償損失，甚至起訴
6.重慶市某中學的一個班級開家長會時，班主任按學生成績高低編排座位，家長坐在孩子的座位上，一眼就能看出哪個孩子成績好，哪個孩子成績差（如右圖）。這種做法( )。
A.侵犯了學生的人格尊嚴權
B.有利于激發學生積極上進
C.方便家長了解子女學習情況
D.侵犯了家長的人身自由權
7.下列關于隱私的表述錯誤的是（ ）。
A.尊重他人的隱私，是公民應有的道德品質
B.經本人同意公開的內容也屬于個人隱私
C.個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志
D.尊重個人隱私權包括尊重自己的隱私權和尊重他人的隱私權
8.據報道，某外資銀行一員工私人通話被公司監控，監控內容被技術人員“傳播”后，導致自己與男友的隱私對話成為同事的笑話。該技術人員的行為( )。
①違背了社會道德 ②違反了國家法律
③應受到輿論譴責 ④應加以反對和制止
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④
9.隨意公開同學隱私的行為是（ ）。
A.破壞同學友誼的行為 B.只是一種不道德的行為
C.不道德的，也是違法 D.尊重他人隱私權的行為
10.“人肉搜索”是指追蹤網上某個特定人物的真實身份、公開其私人信息的網絡行為，右圖的“人肉搜索”行為侵犯了他人( )。
A.財產權 B.隱私權
C.生命權 D.消費權
二、非選擇題
1.目前，一些市民陷入了“買車——丟車——買贓車——再丟車”的怪圈。下面是父子倆的一段對話：
小明：爸爸，我的自行車被偷了……
爸爸：小偷，真可恨，逮著就打死他。
小明：咱們趕快去報案吧！
爸爸：報案？報什么案！自認倒霉吧！
小明：那去商場買一輛吧，我要上學呢！
爸爸：你以后要把車停放在安全的地方。
爸爸說著出門了。一會兒，爸爸買了一輛很新的二手車回來了。這輛車子很便宜，比商場便宜了三分之二，他心里清楚這肯定是小偷賣出來的。
請你判斷小明爸爸的言行是否正確，并用所學的法律知識進行分析。
2.觀察漫畫，回答問題。
（1）四幅圖片中的行為分別侵犯了公民的哪種人格尊嚴權？
（2）如果遇到類似的侵權行為，你應該怎樣維護自身的權利？
3.當你遇到下列情景時，你的正確做法是什么？并簡要說明這樣做的理由。
（1）情境一：商場的東西失竊，保安人員對逛商場的你進行搜查。
正確做法：
理由：
（2）情境二：你的母親不放心你在學校的表現，偷偷看你的日記。
正確做法：
理由：
4.在家庭、學校和社會中，都存在著損害未成年人人格尊嚴的現象。九年級(1)班的同學準備組織開展與此有關的教育活動，現請你參與：
(1)請你列舉我國哪些法律對保護未成年人的人格尊嚴作了相應的規定？（至少兩部）
(2)請你列舉在家庭、學校和社會中損害未成年人人格尊嚴的表現。
(3)為了營造和諧的班集體，同學們之間就應該相互尊重他人的人格尊嚴。讓我們來發起維護人格尊嚴的倡議活動。
倡議書
為了營造良好的生活、學習氛圍，使我們學會維護自己和他人的人格尊嚴，鼓勵大家做一個具有現代文明素養的人，特提出以下倡議：
第一、 ；
第二、 ；
第三、 。
倡議人：xxx
時間：2010年x月x日
第七單元 我們的文化經濟權利
△ 復習導航
1．什么是受教育權利？
所謂受教育權利，是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。受教育權利是公民的基本權利之一。同時，受教育也是公民的基本義務。
2．為什么受教育是我們的權利和義務？
（1）從公民自身的發展來說，受教育是我國公民應該享有的一項基本權利，國家憲法和法律也規定了公民受教育的權利。只有受教育，才能提高自己的科學文化素質，不斷地豐富和發展自己。受教育使我們更有可能獲得良好的就業機會，在為社會創造更多財富的同時，自己也能獲得相應的報酬，從而更好地享受現代文明的成果。
（2）從國家的發展對公民的要求來講，受教育是公民對國家應盡的一項基本義務。實現現代化和推進民主化進程，提高公民的文化和科學素質是關鍵。這就要求每個公民都有責任通過接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，掌握當代先進的科學技術，力爭為國家和社會的進步多作貢獻。
3．什么是義務教育？什么是九年義務教育？
（1）義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。
（2）國家實行九年義務教育制度。我國的義務教育包括初等 (小學)和初級中等(初中)教育兩個階段，時間跨度共九年，所以也稱為“九年義務教育”。凡是作為我國公民的適齡兒童和少年，無一例外都能獲得接受從小學到初中教育的機會。任何個人和機構不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學就讀，剝奪他們接受義務教育的權利。
4．如何理解公益性是義務教育的顯著特征？
公益性是義務教育的顯著特征。義務教育期間，國家免除我們的學費、雜費。中央政府和地方各級政府還積極創造條件，逐步免除我們的課本費。為保障我們接受義務教育的權利，國家建立義務教育經費保障機制，每年撥出大量資金，興辦學校，提供教學設施，培養教師，盡可能地創造更好的條件讓兒童、少年讀書學習。
5．新修訂的《中華人民共和國義務教育法》明確了義務教育承擔實施素質教育的重大使命是什么？
即義務教育不但要解決適齡兒童和少年有書可讀、有學可上的問題，還要把實施素質教育作為義務教育的一項新的歷史使命，把注重培養學生的獨立思考能力、實踐能力和創新能力作為促進學生全面發展的重點，并且提出了一系列實施素質教育的措施。
6．我們應如何珍惜受教育的機會？
（1）維護受教育的權利。在現實生活中，侵犯未成年人受教育權利的行為時有發生。我們應學會運用法律，堅決維護自己受教育的權利。
（2）珍惜學習機會，自覺履行受教育的義務。自覺接受規定的九年義務教育，不中途輟學；自覺遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力學習，在學業上不斷進步，做一個德、智、體、美全面發展的好學生。
7．什么是公民的財產所有權？法律對保護公民的財產所有權有哪些規定？
（1）公民的財產所有權是指財產所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。這里的處分，是指公民在法律允許的范圍內處理自己財產的權利。
（2）國家法律保護公民的財產所有權。憲法對保護公民財產所有權作了原則性的規定；刑法運用處罰有關犯罪行為來保護公民的財產所有權；行政法規利用行政措施和行政處罰的方法，與破壞、侵吞公民財產的行為作斗爭；而民法對公民財產的保護是通過民事法律手段來實現的。
8．什么是公民的財產繼承權？財產繼承的兩種方式是什么？
（1）繼承權是一種財產權，是公民經濟權利的一部分。我國公民依法享有私有財產的繼承權。
（2）《中華人民共和國繼承法》是專門規范財產繼承的法律。其中規定了財產繼承的兩種方式：①法定繼承：按照法律規定的范圍和程序進行繼承。②遺囑繼承：是指被繼承人生前立下遺囑，將遺產的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數人繼承。如果將個人財產贈與國家、集體或者法定繼承人以外的人，則是遺贈。只有有效的遺囑才具有法律效力。
9．法律對未成年人的財產繼承權有哪些規定？
（1）未成年人的財產繼承權受法律特殊保護。通過繼承的方式獲得財產的所有權，是未成年人獲得財產的主要形式。如果我們的財產繼承權受到侵害，通過協商、調解仍不能解決問題時，可以通過法律手段解決。
（2）未成年人對于繼承所獲得的財產享有所有權。通常這部分財產由未成年人的監護人為其管理，并為了未成年人的利益而使用，不能隨意處分。
10．什么是智力成果權？怎樣依法維護自己的智力成果權？
（1）智力成果權，是公民或法人對自己創造的智力活動成果依法享有的民事權利。智力成果權包括著作權、專利權、商標權等。
（2）我國憲法和法律對保護公民的智力成果權有明確的規定。如果發現自己的知識產權受到侵害，如發表或轉載的作品沒有付稿酬，專利發明被用于商業用途而沒有獲得相應的收益，作品或發明被剽竊等，都可以向侵權方追究責任并要求賠償損失。情節嚴重的，可以訴諸法律，尋求解決。
11．保護消費者權益的基本法律是什么？
《中華人民共和國消費者權益保護法》是保護消費者權益的基本法律。
12．我國消費者主要享有哪些權利？
（1）安全保障權。指的是消費者在購買、使用商品和接受服務時，享有人身、財產安全不受損害的權利。
（2）知悉真情權。這是指消費者享有知悉其購買、使用的商品或者接受的服務的真實情況的權利。
（3）自主選擇權。這是指消費者有權自主選擇提供商品或服務的經營者；自主選擇商品品種或者服務方式；自主決定購買或者不購買任何一種商品，接受或者不接受任何一種服務。
（4）公平交易權。消費者在購買商品和接受服務時，有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為。
（5）依法求償權。消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身和財產損害的，享有依法獲得賠償的權利。
（6）維護尊嚴權。消費者在購買、使用商品和接受服務時享有其人格尊嚴、民族風俗習慣得到尊重的權利。
13．我們要有消費者權利意識，應該注意什么？
在現實生活中，侵害消費者權益的事時有發生，我們在消費時，要有消費者權利意識。
（1）要注意避免在消費時自己的人身財產安全受到傷害。不符合國家安全規定的產品、變質食品、劣質產品都極可能對消費者造成人身和財產安全的損害，我們應該尤其注意。購買商品時，要注意查看商品的生產廠家、生產日期。
（2）要注意商品質量是否可靠、價格是否合理、計量是否準確。遇到強賣行為，要堅決拒絕。購買或接受服務時，應注意索取、保留發票或其他有效票據。
14．維護消費者權益的途徑有哪些？
（1）與經營者協商和解。這是發生消費爭議時可以首先考慮的途徑。如果爭議較小，最好能經過雙方協商，得到解決。
（2）請求消費者協會調解。消費時，如果合法權益受到侵害，可以請求消費者協會調解。我國很多市縣都設有消費者協會。
（3）向有關行政部門申訴。我國鄉鎮一級行政區域大都設有工商行政管理機構。
（4）消費者與經營者簽有某種協議的，可以根據與經營者達成的協議提請仲裁機構仲裁。
（5）有些嚴重的、造成重大傷害的侵權行為，可以向人民法院提起法律訴訟,通過法律途徑解決。
達標訓練
一、選擇題
1.對右邊漫畫《過橋》說法不合理的是（ )。
A.將為更多的貧困生提供受教育的機會
B.這一舉措體現了科學發展觀的核心是以人為本
C.國家實施積極的教育政策，以保障教育公平
D.貧困生上學難的問題已成為我國的主要矛盾
2.下面屬于義務教育顯著特征的是( )。
A.公益性 B.強制性
C.自愿性 D.選擇性
3.某校八年級(1)班班主任對班上一位學困生說：“我無權不讓你上學，但有權不讓你上課”。對此，你認為正確的是( )。
A.老師有權開除學生學籍 B.老師有權不讓這位差生上課
C.班主任老師的行為合法 D.老師侵犯了學生的受教育權
4.2009年5月21日是全國第十九個“助殘日”。九年級學生小芳將自己平時積攢的零花錢捐獻給了本地的特殊教育學校。小芳此舉是在行使對自己合法財產的（ ）。
A.使用權 B.占有權 C.處分權 D.收益權
5.右邊漫畫《一路摟來》中的“贓款”( )。
A.是合法財產 B.是非法財產
C.其所有權屬于該官員 D.受到國家法律的保護
6.公民張某因病去世，留下6萬元遺產。張某的妻子、兒子、兄弟姐妹、父母均提出繼承其遺產的要求。依照我國繼承法，屬于第一順序繼承人的應該是張某的( )。
A.妻子、兒子、兄弟 B.兒子、兄弟姐妹、父母
C.妻子、兒子、父母 D.妻子、兄弟姐妹、父母
7.2009年10月，《河南省知識產權戰略綱要》頒布實施。該綱要旨在加強知識產權保護，提高社會公眾的知識產權保護意識。下列做法符合《綱要》要求的是（ ）。
A.盜版影碟很便宜，買來看看沒問題
B.網絡歌曲隨意下，卡拉OK免費唱
C.你的科研成果好，換個名字我用了
D.小小文章我發表，署名稿費不可少
8.右圖中“買一贈一”的行為侵犯了消費者的（ ）。
①維護尊嚴權 ②安全保障權
③公平交易權 ④自主選擇權
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
9.下列屬于保護消費者權益的基本法律是( )。
A.消費者權益保護法 B.食品衛生法
C.產品質量法 D.行政許可法
10.面對右邊漫畫中商家的行為，我們（ ）。
A.應互相理解，以和為貴
B.要遷就忍讓，息事寧人
C.要自認倒霉，接受教訓
D.要運用法律，維護權益　　
二、非選擇題
1.網上暢談——話教育
暢所欲言：作為八年級學生，我很苦惱，讀書真是苦差事，上網聊聊天，玩玩游戲多好，我不想讀了，可家長、老師都要管，其實，讀不讀書是我個人的事，別人管不著。各位網友同意我的意見嗎？
[樓主]
▲春華：同意，受教育是公民的基本權利，讀不讀書當然是你自己的事。 [1樓]
▲夏雨：不同意，受教育既是公民的基本權利，也是公民的基本義務。 [2樓]
▲秋紅： [3樓]
假如你是秋紅，請你運用所學知識在論壇中對春華和夏雨的觀點進行評析。
2.判斷說理題
端午節到了，小霞想買一套英語聽力光盤，同桌小茜偷偷告訴他：“我知道有個賣盜版的地方，特便宜，我帶你去。”
請結合所學的知識，對小茜的想法進行判斷并說明理由。
3.這幾年數不勝數的食品安全事件讓老百姓提心吊擔。（如右圖）
(1)這些生產廠家的行為侵犯了消費者的哪些合法權益？
(2)請你為加強食品安全管理，營造放心的消費環境獻計獻策。
(3)當消費者合法權益受侵害時，應通過哪些途徑解決？
4.開學了，某市人民中學九年級（2）班的同學發現這學期的學雜費不需要交了，省下了二百多元錢，他們有的把這省下來的錢用于買學習用品或學習資料，有的用于購買生活用品……在高興之余，他們突然發現本班的王敏同學沒來上學，據說是因為家庭困難，媽媽要王敏與她一同擺地攤掙錢……
聯系所學知識，探究下列問題：
（1）如果你是班主任，你會如何勸說王敏的媽媽送女兒來上學？
（2）為了表達同學們對國家實施免費義務教育的喜悅之情，班級準備出一期黑板報，請你策劃黑板報的內容。（寫出主干內容即可，不必展開）
（3）如果請你參加關于“全面實施義務教育免費”的座談會，你會說些什么？（列出發言提綱，不必展開）
第八單元 對社會負責
△ 復習導航
1．為什么社會生活需要合作？
（1）社會生活是人們之間的一種合作活動，社會合作是社會生活順利進行的必要條件。
（2）隨著社會的發展，社會合作范圍不斷擴大，社會合作的形式越來越多樣化，社會合作的內容也越來越復雜。這就需要有符合全體社會成員利益的管理機構來管理，制定合理的制度來保證社會合作的的順利進行。
（3）在現代社會中，社會合作是由公民通過民主選舉的方式所產生的政府來組織和實施的。政府的主要職能是實行社會管理和提供公共服務。如制定和實施社會管理的政策、修建社會公共設施、為公民提供醫療保障、保護社會環境等。
2．怎樣理解社會合作需要公平？
（1）社會合作是社會全體成員共同參與的，良好的社會合作能促進社會成員的共同發展。
（2）為了更好地在社會合作中保證最大多數人民的利益，維護社會穩定，需要在社會合作中確立和遵循公平的原則。處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，這就是公平。
（3）在良好的社會合作中，每個人在作出貢獻的同時，也從他人的活動中獲得相應的產品和服務，這就是一種公平。良好的合作一定是公平互惠的，每一個人都能在公平的合作中得到應得的利益。
（4）我國已建立了社會主義公平保障體系。它包括權利公平、機會公平、規則公平和分配公平四個方面。在社會生活的各個領域制定合理的規則，促進公民就業，制定合理的收入分配制度，改善人民生活，都是社會公平的重要體現。
（5）公平的社會是一個追求人民共同幸福的社會。幫助和扶持社會弱勢階層和弱勢群體，使他們獲得較為有利的生存狀態和發展條件，也是一個公平社會追求的目標。
（6）社會公平也是一個歷史的發展過程，需要國家和全體公民不斷努力，去解決現實中的一些問題和矛盾，向公平社會、和諧社會不斷邁進。
3．為什么要樹立公平合作意識？
（1）樹立公平合作意識有利于個人的發展。從小樹立公平合作意識，對于我們個人素質、個人能力的提高和個人前途的發展，對于建設一個更加穩定、繁榮的社會，都有著非常重要的意義。
（2）我們的日常生活中需要公平合作。在家庭中，父母辛勤工作，為我們的生活和成長付出金錢、時間和精力，我們關心體貼父母、努力學習、分擔一些力所能及的家務，這就是一種公平的合作；在學校中，老師為我們的學習和成長嘔心瀝血，默默奉獻，我們尊敬老師、遵守學校的規章制度，完成學習任務，這就是一種公平的合作；同學之間互相學習、互相幫助，共同進步，這也是一種公平的合作。只有從小做起，樹立公平合作意識，長大后才能成為一個適應現代社會生活的人。
（3）公平的合作意識對于社會成員的共同生活非常重要，它關系到我們每個社會成員的利益和幸福。在日常的學習、生活和工作中，我們有權要求得到公平的對待，這是我們的社會權利；我們也要公平地對待他人，這是我們的社會義務。
（4）對社會上不公平的現象，我們也應給予關注、思考和批判，這有助于提升我們的公平合作意識，建設更加繁榮、更加美好的社會。
4．為什么社會合作和社會生活需要制度規則和正義？
（1）社會合作和社會生活是一個按照制度和規則來管理、運行的系統。社會生活的每個方面都有自己的制度規則。政府機構有政府機構的制度規則，工廠企業有工廠企業的制度規則，學校有學校的制度規則。
（2）在現代社會中，正義的制度是建立在所有社會成員的共同利益基礎上的，這有效地保障了社會合作的公平性。在社會生活中，什么事情可以做，什么事情不可以做，可以做的事情應該如何去做，需要有一定的制度規則。有了合理的制度和規則，社會合作才能順利進行，社會生活才能夠有序地運轉。
（3）制度的正義在于它保障全體社會成員的利益，它的程序和規則是面向每一個社會成員的。每個人都能夠從制度規則的正常運行中受益，每個人也都受到制度規則的約束，正義的制度規則是社會生活的絕對權威。
（4）為了個人利益而破壞制度規則，是不正義的行為。有些人千方百計地逃避制度規則對自己的約束，以謀取一己私利，這種行為重則違法犯罪，輕則損害了社會和他人利益，是不正義的行為。
5．如何理解道德規范和正義？
（1）道德是人們共同生活及其行為的準則和規范。道德也是一套規則系統，以善惡評價為標準，依靠社會輿論、傳統習慣和我們的內心信念來起作用的。
（2）道德的作用。道德使我們能判斷什么是善的，什么是惡的；什么是應該做的，什么是不應該做的。善良的行為，應該做的行為，對社會、他人、個人都有好處，是公平和正義的；而丑惡的行為、不應該做的行為，損害社會和他人的尊嚴和利益，最終也損害自己的尊嚴和利益，是不正義的。
（3）一般的社會道德標準下的不正義的行為。依據一般的社會道德標準，任何不公平地去對待別人，侵害他人的權利的行為，都是不正義的行為。無正當的理由向他國發動戰爭是不正義的行為；壓迫和殘害無辜的人民是不正義的行為；歧視和排斥他人是不正義的行為；傷害他人的自由和尊嚴是不正義的行為。
（4）樹立良好的道德風尚有助于建設和發展一個和諧、正義的社會。
6．怎樣做一個有正義感的人？
（1）正義要求我們尊重人的基本權利，即通常所說的人權。
（2）正義要求我們尊重規則。
（3）正義要求我們尊重自由。
（4）正義要求承擔責任。
7．如何認識人在社會中的多重身份？
（1）人在社會中擁有多重身份，是因為社會生活本身是多方面的。
（2）在現代社會中，一個人首先是個公民，這是他的基本社會身份。這個身份決定了他是對國家和社會負有責任的個人；每個人都是父母生養的，這決定了他是家庭的一員這個身份；每個人都必須勞動和工作，這決定了他的職業身份。一個人依據他參與的社會活動的不同，交往的人群的不同，往往具有不同的身份。
（3）人們的社會身份是會發生變化的，這是因為他所處的社會環境或他參與的社會生活發生了變化。一個人移民到另一個國家，加入了他國國籍，就成了他國的公民；一個人長大成人，男婚女嫁，生兒育女，他或她就成了丈夫或妻子、父親或母親；一個人改換了職業，他就具有了不同的職業身份。
8．責任和負責的含義是什么？不同的社會身份要承擔哪些不同的社會責任？
（1）責任是一個人分內應做的事，對責任的承擔就叫做負責。
（2）①每個人因為自己的社會身份和社會角色的不同，承擔著不同的責任。在家庭中，父母撫育我們成長，我們長大后就有贍養父母的責任；在學校中，我們有做個好學生、努力學習的責任；將來我們走上工作崗位，我們有努力工作、完成工作任務的責任；在社會中，我們有遵紀守法的公民責任。②在某些情況下，我們還負有道義上的責任。當我們面對他人的請求或期待而作出了某種承諾時，我們就承擔了信守承諾的責任。一些最強烈的責任來自于人們心中的道德良知。
9．負責任需要我們承擔什么代價？
（1）負責任需要我們付出時間、精力，有時還需要付出金錢。
（2）負責任需要我們承擔某些精神上的代價。
（3）負責任需要我們放棄一些個人的興趣和利益。
負責任是一個人的立身之道，一個人正是在對責任的承擔中，才體現出他的社會價值和人生意義。
10．負責任有什么意義?
（1）負責任能建設一個美好的社會：負責任能改善我們的學習、工作和生活的環境；負責任能鑄就我們高尚的民族精神；負責任需要我們樹立起為人民服務的精神。
（2）負責任能促進個人自由和進步：負責任使人能獲得更多的信任和自由；負責任使人贏得自尊自信；負責任使人增長才干；負責任使人獲得實際的利益。
11．不負責任會帶來哪些嚴重后果？
（1）不負責任使社會和他人遭受損失。
（2）不負責任使個人利益遭受損失。
（3）不負責任使個人名譽遭受損失。
12．如何理解責任沖突和責任選擇？
（1）社會身份的多重性有時會引起責任沖突。在現實生活中，由于時間、精力和各種條件的限制，有些責任的實施可能會發生沖突。
（2）責任選擇的相關要素：
①時間。在兩個或數個責任中，可以選擇時間上最緊迫的責任先去完成。
②相對重要性。即在兩個或數個責任中，選擇最重要的責任去承擔。
③可能性。即在若干責任中，選擇自己有能力去完成的那些責任。
④創新的解決辦法和途徑。有時，一個創造性的解決途徑或妥協也許可以幫助你擺脫兩難境地。
（3）在現實生活中，承擔責任經常需要我們拿出勇氣和擔當道義。在對責任的承擔中，有時還會遇到某些誤解和委屈，真誠、勇敢地面對困難，運用自己的智慧去解決困難，就能堅守和提升負責的精神。
13．為什么要學習做負責任的公民？
從小培養責任意識，鍛煉自己的責任能力，學習做負責任的公民，對于我們的家庭生活、社會生活以及祖國的建設、人類的命運，都非常重要。
（1）在家庭生活中做負責任的人，才能建立一個幸福美滿的家庭。
（2）只有負責任的人，才能不斷適應社會生活發展的需要。
（3）只有做負責任的人，才能滿足國家政治、經濟、文化發展對我們的要求。
（4）我們生活的世界越來越需要新一代負起責任，共同建設人類美好的未來。
讓我們認?

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