資源簡介

課件7張PPT。《溫室效應(yīng)與全球變暖》教學(xué)目的
1、了解溫室效應(yīng)的成因；
2、知道溫室效應(yīng)對人類的作用弊大于利；
3、結(jié)合溫室效應(yīng)的成因?qū)W會(huì)緩解溫室效應(yīng)的途徑。
教學(xué)重點(diǎn) 溫室效應(yīng)的危害
教學(xué)難點(diǎn) 減緩溫室效應(yīng)的途徑
學(xué)情分析 學(xué)生可能不好理解溫室效應(yīng)，也不好理解全球變暖對人類的影響。
課程準(zhǔn)備 書面講稿和電子課件
課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程
引入新課：思考回答______
1、地球大氣的作用是什么？
2、為什么大氣層能使地球表面升溫？
3、什么條件下地球表面溫度會(huì)持續(xù)升溫，無限制的升溫好嗎？
一、什么是溫室效應(yīng) 教師引導(dǎo)：
介紹：二氧化碳等溫室氣體產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因：二氧化碳等氣體對地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的溫度，通常稱為“溫室效應(yīng)”。（可用圖示） 學(xué)生回憶
塑料大棚、玻璃暖房的作用。
理解溫室氣體增多的主要原因：
1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳；
2、毀林，導(dǎo)致大自然消耗二氧化碳的量減少。 二、溫室效應(yīng)的利與弊 1、海平面上升，導(dǎo)致沿海城市和部分島國的淹沒；
2、部分陸地氣溫過高，將帶來全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；
3、生態(tài)系統(tǒng)將失衡，部分物種會(huì)滅絕；
4、被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會(huì)重見天日，導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌，人類生受到嚴(yán)重威脅。
《京都議定書》1997年2月，在日本京都召開的《聯(lián)合國氣候變化框架公約》締約方第三次回憶通過了限制發(fā)達(dá)國家溫室氣體排放量以抑制全球變暖的《京都議定書》。
《京都議定書》規(guī)定到201年，所有發(fā)達(dá)國家二氧化碳等6種溫室氣體的排放量，要比1990年減少5、2%。2005年2月16日《京都議定書》正式生效。
目前有141個(gè)國家和地區(qū)簽署該議定書《京都議定書》 。
中國1998年5月簽署，2002年8月核準(zhǔn)議定書。
美國1998年簽署，2001年3月布s政府拒絕批準(zhǔn)《京都議定書》。
三、面對溫室效應(yīng)我們能做什么 引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣可有效緩解溫室效應(yīng)？
提供兩條思路：
1、減少二氧化碳的排放；
2、增加大自然對二氧化碳的消耗。
熱烈討論緩解溫室效應(yīng)的可行性途徑和實(shí)際操作。
對應(yīng)措施：
1、開發(fā)新能源：太陽能、水能、風(fēng)能、垃圾能等；
2、植樹造林，從我做起。

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