資源簡介

課件7張PPT。《溫室效應與全球變暖》教學目的
1、了解溫室效應的成因；
2、知道溫室效應對人類的作用弊大于利；
3、結合溫室效應的成因學會緩解溫室效應的途徑。
教學重點 溫室效應的危害
教學難點 減緩溫室效應的途徑
學情分析 學生可能不好理解溫室效應，也不好理解全球變暖對人類的影響。
課程準備 書面講稿和電子課件
課時安排 2課時 教學過程
引入新課：思考回答______
1、地球大氣的作用是什么？
2、為什么大氣層能使地球表面升溫？
3、什么條件下地球表面溫度會持續升溫，無限制的升溫好嗎？
一、什么是溫室效應 教師引導：
介紹：二氧化碳等溫室氣體產生溫室效應的原因：二氧化碳等氣體對地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的溫度，通常稱為“溫室效應”。（可用圖示） 學生回憶
塑料大棚、玻璃暖房的作用。
理解溫室氣體增多的主要原因：
1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳；
2、毀林，導致大自然消耗二氧化碳的量減少。 二、溫室效應的利與弊 1、海平面上升，導致沿海城市和部分島國的淹沒；
2、部分陸地氣溫過高，將帶來全球經濟結構的調整；
3、生態系統將失衡，部分物種會滅絕；
4、被冰封十幾萬年的史前致命病毒可能會重見天日，導致全球陷入疫癥恐慌，人類生受到嚴重威脅。
《京都議定書》1997年2月，在日本京都召開的《聯合國氣候變化框架公約》締約方第三次回憶通過了限制發達國家溫室氣體排放量以抑制全球變暖的《京都議定書》。
《京都議定書》規定到201年，所有發達國家二氧化碳等6種溫室氣體的排放量，要比1990年減少5、2%。2005年2月16日《京都議定書》正式生效。
目前有141個國家和地區簽署該議定書《京都議定書》 。
中國1998年5月簽署，2002年8月核準議定書。
美國1998年簽署，2001年3月布s政府拒絕批準《京都議定書》。
三、面對溫室效應我們能做什么 引導學生討論：怎樣可有效緩解溫室效應？
提供兩條思路：
1、減少二氧化碳的排放；
2、增加大自然對二氧化碳的消耗。
熱烈討論緩解溫室效應的可行性途徑和實際操作。
對應措施：
1、開發新能源：太陽能、水能、風能、垃圾能等；
2、植樹造林，從我做起。

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