資源簡介

教案
年級 七 學科 生物 教師 任教班級 1、2、3班
課題 復習第9章《生物體有相似的結構層次》（2） 主備人
課型 新授 課時 第1 授課時間
教學設計 二次備課
教學目標 說出酵母菌的結構和功能2、會解釋草履蟲對外界刺激的反應3、知道單細胞生物也能像高等動物一樣進行各項生命活動。 教具：
重點難點 酵母菌、草履蟲的結構和功能解釋草履蟲對外界刺激做出的反應
教學流程 【教學過程】一、導入新課【基礎引航】請同學們仔細閱讀課本P31-40頁內容 ，認真完成下面的作業，相信你一定行的！獨立完成：課本第39-40頁的《本章學到了什么》二、鞏固提升【要點探究】1、單細胞生物的身體由 個細胞構成。自然界常見單細胞生物有 等。2、你能分清楚單細胞生物中哪些是動物、哪些是植物嗎？變形蟲是 ， 衣藻是 ， 草履蟲是 。3、酵母菌的結構與植物相比較沒有 ，與動物相比較又多了 ，所以酵母菌既不是植物也不是動物，而屬于真菌。屬于異養型生物。4、你認為單細胞生物對環境和人類有利還是有弊？舉例說明三、課堂小結四、課堂檢測：1、在草履蟲的身體結構里，不可能存在的是 （ ）A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質 D.細胞核3、草履蟲能在水中運動時依靠 （ ）A.鞭毛 B.纖毛 C.肌肉 D.表膜4、草履蟲體內具有呼吸作用的結構是 （ ）A.胞肛 B.伸縮泡 C.食物泡 D.表膜5、在單細胞生物中，在釀酒和制作面包方面有著重要作用的是 （ ）A.變形蟲 B.眼蟲 C.酵母菌 D.草履蟲6、草履蟲體內物質運輸是依靠 （ ）A.細胞質的流動 B.食物泡 C.纖毛的運動 D.伸縮泡的收縮7、生物小組用顯微鏡觀察草履蟲的時候，在載玻片的兩側分別滴一滴生物培養液，并用解剖針聯通，在右側放入少量食鹽，過一段時間發現 （ ）A.草履蟲都向中央移動 B.草履蟲都向左側移動C.草履蟲都向右側移動 D.他們均勻的分布在兩滴培養液中五、作業：作業紙9板書設計： 復習第9章《生物體有相似的結構層次》（2）1、植物體組成的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體2、人體組成的結構層次是：細胞→組織→器官→系統→人體。 討論
教后記

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