資源簡介

教案
年級 七 學科 生物 教師 任教班級 1、2、3班
課題 復習第10章 水中的生物（1） 主備人
課型 新授 課時 1 授課時間
教學設計 二次備課
教學目標 知道魚類、軟體動物的主要特征會探究魚類、河蚌適應水中生活的特征 教具：
重點難點 會探究魚類、河蚌適應水中生活的特征
教學流程 【教學過程】一、導入把第10、1章節的內容快速看一遍二、鞏固提升【自主 合作 探究】 獨立完成下面的填空。第10章 水中的生物水中常見的動物種類有魚類(如:鯽魚 帶魚)、 動物(如:珊瑚 水母)、節肢動物(蝦 蟹 蜘蛛 蜈蚣)、軟體動物(如:河蚌 蝸牛 烏賊) 、兩棲動物(如:青蛙 大鯢)等，其中種類最多分布最廣的是節肢動物。鯽魚的身體兩側各有一行 線，它是一種特殊的感覺器官，它和神經相連，有感知水流的方向、速度和測定方位的作用; 背部深色漸變到腹部白色, 有利于躲避敵害。鯽魚的運動器官是鰭，它游泳時靠尾鰭和軀干的左右擺動產生向前的動力; 胸鰭和腹鰭有平衡身體的作用; 鯽魚的呼吸器官是鰓，鯽魚的身體可分頭、軀干和尾三部分，鰓蓋后緣以前是頭部，中間部分是軀干部，肛門以后是尾部，身體呈紡錘形，體表覆蓋鱗片，鱗片表面有粘液，可以減小游泳時水的阻力，魚體內的鰾, 能夠調節魚體在水中所受浮力的大小, 使魚可以停留在不同的水層。四大家魚： 魚、草魚、鳙魚和鰱魚，把它們混養殖在一個池塘里，可以充分利用水域的立體空間和各種天然餌料多養料，以達到高產的目的。4、河蚌用鰓呼吸，以 足運動等適應水中生活的結構特點，貝殼是由外套膜分泌物形成的,當河蚌的外套膜受到砂粒或異物刺激時，會分泌大量珍珠質把異物層層包裹起來，便逐漸形成一顆璀璨奪目的珍珠。三、課堂小結同組互改，檢查糾正錯誤四、課堂檢測：同步練習和補充習題上的題目看看有沒有不懂的。不懂的提出來。五、作業：作業紙12板書設計： 討論
教后記

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