資源簡介

關注一次性用品（2）
一、活動目標：
認知目標：
1、通過查閱資料，開展社會調查等了解身邊一次性用品的種類及其帶來的利與弊。
2、知道使用一次性用品過多，就是浪費資源和增加垃圾的數量。
4、通過一系列探究活動，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
能力目標：
1、學會運用各種方式搜集、整理資料，培養學生實際動手操作能力和社會實踐能力。
2、通過開展創新設計活動，培養動手能力、創新意識。
情感目標：
1、激發學生觀察生活、發現問題與探究問題的興趣。
2、在小組活動中學會與人交往，與人合作，在實踐活動中尊重他人，幫助他人。
教學重點：
學會運用各種方式搜集、整理資料，培養學生實際動手操作能力和社會實踐能力。
教學難點：
通過開展創新設計活動，培養動手能力、創新意識。
二、活動支點：
探究點：
1、活動一中在辨析明理環節中運用游戲、智力競賽的方法實現能力目標。
2、活動二中在辯論賽環節中運用現場辯論的方式實現能力目標。
3、活動三中在思考記錄和實踐操作環節中運用討論設計、操作體驗的方式實現能力目標。
德育點：
1、活動一中在實踐操作和拓展活動環節中運用討論制作、現場宣傳的方法實現情感目標。
2、活動二中在探究活動環節中運用查找資料、分析整理的方法實現情感目標。
3、活動三中在評價總結環節中運用討論談話法實現情感目標。
三、活動網絡：
告別一次性筷子→是是非非話一次性用品→一次性用品的再利用具
四、活動時間：4課時
五、單元活動設計：
1、運用漫畫、小報、兒歌等多種方式宣傳一次性筷子對樹木造成的危害對環境的影響。
2、運用身邊的一次性物品制作一個裝飾品獲具有實用價值的物品。
具體宣傳方式可以自由選擇，學生可以個人完成也可以與伙伴合作完成，每組人數不多于5人。
六、活動設計：
活動三：一次性用品再利用
㈠活動目標
認知目標：選擇材料，根據材料的特性創造新形象
能力目標：發揮創造力根據一次性物品的形狀或其它特點設計制作有實用價值的作品。
情感目標：培養學生客觀的分析評價，公正，合作，負責的態度。
㈡活動支點
探究點：在思考記錄和實踐操作環節中運用討論設計、操作體驗的方式實現能力目標。
德育點：在評價總結環節中運用討論談話法實現情感目標。
㈢活動準備
1、學生準備：一次性用品若干、剪刀、美工刀、雙面膠等工具。
2、教師準備：一次性用品若干、改造作品2~3件。。
㈣活動過程
活動步驟 學生活動 教師指導 活動建議 設計意圖
發現問題 交流在生活中見到過的由一次性物品改造的用品。 1、拿出袋子,里面放了許多一次性用品，思考：如果我們每一個人每天扔掉一樣這樣的東西,那么會產生什么現象呢 會污染我們的環境。是不是可以再利用這些東西，把它們加工成有用的東西呢？ 2、我們生活中有沒有看見過這些一次性物品再利用的情況呢？（出示用一次性用品再利用的裝飾品的圖片） 3、揭示課題《一次性物品再利用》 教師可以在課前布置學生在家中找一找。 在課堂上展示一、兩個改造后的作品請學生說說它們原來是什么？ 調動學生的生活經驗，激發學生的興趣，進入主題。
思考分析 分組根據自己收集的一次性用品進行討論。 2、集體交流，討論一下小組的設計思路,看看哪組的設計思路新穎。 1、你們桌子上的收集的這些舊物品，可以制作成什么？如何去制作呢？ 2、教師引導制作方法，出示圖片，引導做法 以學生自主活動時間為主，把教師支配的時間降到最低限度，以最大限度發展學生自主意識。 （探究點：在設計活動中充分發揮學生的創造力。）
實踐操作 根據設計思路,小組合作制作。 巡視指導。 制作前教師要提示學生工具的操作規范。 （探究點：按自己的設計意圖制作體驗兩者的差別，學會按實際情況修改設計。）
評價總結 介紹自己的作品，自評互評 我們扔掉的許多廢舊物，其實是可以再利用的，同時也保護了我們的環境。課外我們也收集了國外在舊物利用方面的例子，請同學說說感想。 重視學生的自我分析與評價，由學生以 組形式民主評議優秀作品。 （德育點：培養學生客觀的分析評價，尋求改進措施，培養學生客觀，公正，合作，負責的態度。）
七、學習資源
參考資料
一次性用品帶來方便的同時帶來了環境問題
如今，一次性用品隨處可見：一次性筷子、一次性杯子、一次性拖鞋……一次性用品在給人們帶來方便的同時，也造成了巨大的資源浪費和觸目驚心的環境污染。
根源在哪兒？
中國資源綜合利用協會主任委員朱俊生告訴記者，一次性用品的產生與工業化大生產有著重要聯系，之所以一經產生就長盛不衰，是其滿足了人們對“方便快捷”的時代需求。很多人消費一次性用品已成習慣，一次性紙杯、紙巾、保鮮袋等已經成為很多人的生活必備品。
家住北京通州的郭女士說，現在家里已經離不開這些一次性用品了，上學的女兒基本上每天用一包紙巾；家里的垃圾桶一天要用掉至少兩個塑料袋；另外，一次性毛巾、濕紙巾也是丈夫出差的必備品。這些一次性用品都是用完即扔，非常方便。數目龐大的消費群體，使得一次性用品有了銷售的市場以及生存的空間。
浪費了多少？
根據筆者的調查與估算，全國400萬家餐飲店，以每家餐飲店每天消耗100雙一次性筷子計算，每天要消耗一次性筷子40000萬雙，相當于全國每天消耗50000棵生長了20年的大樹，致使它們由資源變成垃圾。我國森林覆蓋率只有13%，人均森林占有量居世界121位，僅為世界平均水平的1/5，為了我們自己，也為了我們的后代，我們不能如此耗費我們的寶貴資源。
再以一次性紙巾為例，一次性紙巾的成分，通常為“100%原生木漿”或“100%天然木漿”。統計資料表明，生產一噸紙一般要17棵10年生大樹。2004年，全國生活用紙消費量為343萬噸，相當于一年就要砍伐5831萬棵10年生大樹，才能滿足人們生活用紙需要。
垃圾知多少？
據科學家測試，塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐爛，并且嚴重污染土壤；而焚燒所產生的有害煙塵和有毒氣體，同樣會造成對大氣環境的污染。
現在全世界每年生產多少塑料袋？消費者又使用多少塑料袋？這是個很難統計的天文數字。聯合國教科文組織有個形象的比喻，說如果把人們每年使用的塑料袋覆蓋在地球表面，足以使地球穿上好幾件“白色外衣”。僅以北京為例，據估算，北京市每年廢棄的塑料袋就有大約23億個。
目前，我國光是每年扔棄在鐵路沿線的塑料快餐盒就達8億多只，加上城市快餐業的發展，每年廢棄量達100億只之多，其中80%以上未經回收，大量的散落在環境中。一次性的用品過多過濫，勢必會造成對社會財富的大量浪費，耗費寶貴而有限的資源，污染人類賴以生存的環境。
衍生多少疾??？
生活中，人們已經習慣使用一次性用品，認為其方便衛生，特別是外出就餐時，一次性筷子、紙巾、牙簽等已成為“必不可少”的用品。但事實上，一次性用品并非如同人們想象中那么衛生，而是存在不可小視的安全隱患，威脅著人們的健康。
據中國消費者協會的消費者警示顯示：一根不衛生的牙簽含有細菌竟達到上萬個。中消協指出，有的牙簽外包裝上標注“高級牙簽”、“高溫消毒”等字樣，但大多是“三無”產品，既無衛生許可證號，牙簽包裝和消毒也未達到要求。據專家介紹，牙簽是直接入口的用具，如使用衛生不合格的三無牙簽或把牙簽隨便放在桌上或盤子里任人抓取，很容易附上乙肝、結核等病毒，傳染給消費者。
近年來，國家質檢總局在全國范圍內對一次性餐具的調查中發現，近50%的產品不合格，其中包裝速凍食品的一次性塑料餐盒、餐碗和托盤等問題尤為嚴重，它們添加了大量廢塑料和填充物，遇熱或油脂會釋放出致癌致病化學物質，嚴重危害人體健康。
對策建議
1、禁止使用
中國飯店協會餐飲業發展處金勇認為，強制不準使用某些一次性用品可以有效地抑制一次性用品對于資源的浪費以及環境的污染。去年開始，北京有13家飯店叫停部分一次性用品的主動供應，這是一個值得推廣的方法。國家相關部門應鼓勵人們使用可重復、可回收的產品，限制或叫停一些可能給資源、環境帶來隱患的一次性用品的生產和使用。
減少或禁止使用一次性用品在不少國家已成為現實。作為治理塑料廢物污染環境的重要手段之一，我國部分城市也發布了禁止使用一次性難降解的塑料包裝物的規定。如杭州、武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭等城市都頒布了有關政策、法規，禁止本地使用一次性泡沫塑料餐具。
有分析認為，禁止使用木筷的問題并沒有那么簡單：首先，國家政策允許林業企業合法利用森林資源，至于他們生產和出口什么產品，要靠市場機制來調節；其次，一次性木筷的生產企業可以安置大量職工就業；最后，雖然公民環保意識正在增強，但仍然處于較初級的階段，也就是說，終端消費者無法真正做到不使用一次性木筷。
因此，國家對一次性木筷行業一直采取的是謹慎引導政策，經過了6年的調研，從今年4月1日起，國家開始對一次性木筷征收5%的消費稅，雖然不能夠限制一次性木筷的生產和使用，但是有利于增強人們的環保意識、引導消費和節約木材資源。
2、加強回收
今年7月初舉行的“2006中國環境科學學會綠色包裝學術研討會”上，不少專家肯定了一次性發泡塑料餐具的安全與衛生，同時強調使用一次性發泡塑料餐具的前提是用過的餐盒必須回收。
這些與會專家認為，造成“白色污染”的真正元兇并不是生產塑料餐具的材料本身，而是由于管理不善以及隨意丟棄行為所導致。
加強回收力度是緩解一次性用品對環境污染的重要手段，1997年6月，北京市環保局與市工商局聯合發出了《關于對廢棄的一次性塑料制餐盒必須回收利用的通告》，要求在北京市生產、經銷一次性塑質餐具的單位或個人必須自行回收利用廢棄餐具，或者委托其他單位回收利用。《通告》還規定1998年的回收率必須達到30%，1999達到50%，2000年達到60%。
上海在一次性餐具的回收方面做了很好的探索，2004年6月14日，上海市政府頒布了《一次性塑料飯盒管理暫行辦法》。根據該文件，上海市財政局、市容衛生管理局、物價局先后聯合發文，對重量為5克的一次性塑料餐盒按每只0.03元向生產餐盒企業征收回收處置費。
據上海廢棄物管理處介紹，對一次性發泡飯盒，他們允許使用與銷售，但要求回收(利用)，部分地區禁止使用銷售(鼓勵替代)，強調生產者責任制(源頭控制)。使用過后以環衛回收為主要渠道，社會回收為輔助，目前上海每天使用一次性發泡塑料飯盒120萬個，日回收80萬個以上，回收率70%多。
北京市政管理委員會宣傳教育處一位負責人告訴記者，清潔的廢塑料制品除了可以重復使用外，還可以造粒、煉油、制漆、做建材等。所以，一定要在廢塑料制品進入垃圾之前將其分類回收上來，才能加以再生利用。
業內專家指出：回收利用可以避免“視覺污染”，解決“潛在危害”，緩解資源壓力，減輕城市生活垃圾處理負荷，少占用土地，并可以取得一定的經濟效益，是一種標本兼治的辦法。目前，發達國家大都走回收利用的路子。
3、尋找替代
塑料廢棄物長期殘留在土壤中，難以降解，會造成土壤板結，導致農作物減產，嚴重污染環境，為此，自上世紀70年代起，可降解塑料成為塑料的代替品?？山到馑芰嫌袃煞N，一種是光降解，即在原有高分子塑料中加入一定比例的光敏劑，或是碳酸鈣、滑石粉；另一種則是生物降解，即在塑料原料中加入淀粉或藕合劑。
但是，在“2004健康產業與生命科學高層論壇”上，上海市環保產業協會副會長鄭華興先生用十分肯定的口吻對降解塑料予以了否定。
鄭華興說，塑料是高分子材料，永遠不能像植物纖維那樣還原成二氧化碳和水。降解后的塑料分子依然會與土壤結合，使土壤微生物減少，造成土壤板結、沙化、農作物減產。說到底，降解塑料實際上只是使塑料提前老化或裂化、粉化，讓人眼睛看不見而已，最多也僅僅是減少了視覺污染。值得關注的是，一個不容忽視的嚴重后果還將伴隨著這一產品的使用而影響消費者的健康，一次性塑料餐盒等產品中添加的碳酸鈣及滑石粉會殘留在食物當中，消費者食用后有產生腎結石的危險。據了解，目前，美國、歐洲、日本、韓國等一些發達國家和地區已不再提倡生產和使用降解塑料一次性用品。
上世紀90年代初，我國已經研制出了綠色環保的紙漿餐具，這種紙漿餐具以甘蔗、蘆葦、稻草等天然植物纖維為原料，使用中可抗120℃高溫油，100℃開水，兩小時不滲漏，回收還可再生造紙，填埋可泥化為有機肥料，成為二氧化碳和水，還原于自然，不會污染環境。但是，由于紙漿餐具的成本較一次性發泡塑料餐具高得多，就是與降解塑料餐具相比也高了許多，這成為紙漿餐盒代替塑料餐盒的最主要瓶頸。
上海市綠色工業促進會會長巫廷滿認為，在對待以泡沫塑料制品為主源頭的“白色污染”上，還是采取“回收利用為主，縮源禁棄跟上，在有把握的情況下推出替代物”的策略較為合理。至于布袋子代替塑料袋的做法，這屬于使用習慣的范疇。

展開更多......

收起↑