資源簡(jiǎn)介

教案
年級(jí) 七 學(xué)科 生物 教師 任教班級(jí) 1、2、3班
課題 8.2 細(xì)胞的分裂和分化(2) 主備人
課型 新授 課時(shí) 第1 授課時(shí)間
教學(xué)設(shè)計(jì) 二次備課
教學(xué)目標(biāo) 描述細(xì)胞分化的基本過(guò)程。(2)概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂和分化形成的(3)能夠說(shuō)出組織的概念 教具：
重點(diǎn)難點(diǎn) 細(xì)胞分化過(guò)程，組織的概念
教學(xué)流程 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課根據(jù)細(xì)胞分化過(guò)程示意圖，提出細(xì)胞分化的概念。復(fù)習(xí)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的知識(shí)提問(wèn)：根據(jù)上一節(jié)課學(xué)的知識(shí)，生物體的所有細(xì)胞都是一樣的，你同意嗎？二、鞏固提升第一環(huán)節(jié) 細(xì)胞的分化觀看（人體的幾種細(xì)胞：紅細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞等）課件及閱讀課本P15，提問(wèn)：人是由一個(gè)受精卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的，為什么這些人體細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)都不同呢？ 師生討論得出細(xì)胞分化的概念：細(xì)胞在形態(tài)和功能等方面發(fā)生變化的過(guò)程叫做細(xì)胞分化。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P14-P15內(nèi)容，播放（細(xì)胞分化過(guò)程）課件。提問(wèn)：①細(xì)胞分化的過(guò)程是怎樣的？ ②細(xì)胞的分裂和分化在生物體的生長(zhǎng)過(guò)程中起什么作用？3.根據(jù)課件師生共同總結(jié)細(xì)胞分化的概念。 第二環(huán)節(jié) 組織的形成引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P15組織的形成內(nèi)容，使學(xué)生了解組織的概念。播放（組織的形成）課件，并根據(jù)課件中組織的形成特點(diǎn)提問(wèn)：①分化的結(jié)果就形成了一個(gè)個(gè)細(xì)胞群，這個(gè)細(xì)胞群中的細(xì)胞形態(tài)相似嗎？ ②組織的分類有哪些？ 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)共同得出組織的概念。組織就是形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群。思考、討論：1.細(xì)胞的分裂和分化在生物體的生長(zhǎng)過(guò)程中起什么作用？ 2.細(xì)胞的分裂和分化有什么不同？三、課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)：①細(xì)胞的分化：細(xì)胞在形態(tài)和功能等方面的變化。②組織的形成：細(xì)胞分化的結(jié)果四、課堂檢測(cè)：見(jiàn)投影五、作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：第2節(jié) 細(xì)胞的分裂和分化（2）一、細(xì)胞的分化細(xì)胞的分化：細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生差異，并執(zhí)行不同的生理功能。二、組織的形成細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化形成了許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的細(xì)胞群，這些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群叫組織。 討論
教后記

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