資源簡介

教案
年級 七 學科 生物 教師 任教班級 1、2、3班
課題 8.1生物體的基本結構（2） 主備人
課型 新授 課時 第1 授課時間
教學設計 二次備課
教學目標 1．知識目標：（1）闡明細胞是生命活動的基本結構和功能單位； （2）區別動物、植物細胞在結構個的異同；（3）了解細胞核要生命活動中的生要作用。2．能力目標：（1）初步學會制作臨時玻片標本； （2）能使用顯微鏡進行觀察，嘗試繪制細胞結構圖。3．情感態度與價值目標：通過探究活動，培養學生實事求是的科學態度和合作精神 教具：顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，消毒牙簽，燒杯，吸管，0.9%生理鹽水，稀碘液（或龍膽紫）， 吸水紙
重點難點 識別植物細胞和動物細胞基本結構，說出這些結構主要功能。進一步嘗試制作臨時玻片標本。
教學流程 【教學過程】一、導入新課探究過程: 觀察人的口腔上皮細胞的結構　　（一）制作人的口腔上皮細胞的臨時裝片(2 人一組)在潔凈的載玻片中央，滴一滴生理鹽水。 （1） （2） 2.用消毒牙簽的一端，在漱凈的口腔側壁上輕輕地刮幾下。3.把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。　 （3） （4）4.用鑷子夾起潔凈的蓋玻片，將它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴，然后，輕輕地蓋在水滴上。5.在蓋玻片的一側加稀碘液；用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使用染液浸潤到標本的全部。　　（二）用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞　　先想一想怎樣使用低倍顯微鏡？再將臨時裝片放在顯微鏡下，進行觀察。用低倍鏡觀察，在視野中所看到的邊緣整齊的扁平細胞，就是人的口腔上皮細胞。重點觀察一個口腔上皮細胞，辨認它的細胞膜、細胞質和細胞核。　　（三）繪圖依照所觀察到的細胞，畫一個口腔上皮細胞圖，并且注出各部分的名稱。二、鞏固提升一、比較植物細胞和動物細胞： 人和動物細胞都沒有細胞壁，細胞質中也沒有葉綠體和中央大液泡，細胞質中的線粒體也與呼吸作用有關。二、分析細胞細胞核在生命活動中的作用教師提出問題，學生閱讀書中的相關內容。問題：（1）對細胞進行染色時，著色最深的是細胞的什么結構？為什么？（2）染色體、遺傳物質（DNA）觀察克隆羊“多利”產生過程細胞核是遺傳信息的中心，DNA是主要的遺傳物質，主要存在于細胞核中的染色體上三、課堂小結 討論理解得出：細胞是植物體、動物體和人體生命活動基本結構和功能單位四、課堂檢測：見投影五、作業：完成實驗報告附：板書設計 8.1生物體的基本結構（2）一、人體口腔上皮細胞臨時裝片的制作及觀察二、細胞的基本結構1、動物細胞的基本結構動物細胞的結構有細胞膜、細胞質和細胞核。2、把動物細胞與植物細胞的結構填入下面表格。結構名稱植物細胞動物細胞細胞壁細胞膜細胞質細胞核液泡葉綠體（注：有的結構打+）三、細胞核在生命活動中的作用：和遺傳有密切關系。 討論
教后記

展開更多......

收起↑