資源簡(jiǎn)介

《金剛石、石墨和C60 》
一、教學(xué)背景
本課內(nèi)容屬于九年級(jí)化學(xué)第六單元《碳和碳的氧化物》中課題1，共包括兩部分：一、碳的單質(zhì) 二、碳的化學(xué)性質(zhì)。碳的單質(zhì)主要介紹了金剛石 、石墨以及C60，木炭、活性炭由微小的石墨晶體和雜質(zhì)構(gòu)成，所以放在石墨的內(nèi)容后面介紹。教材在變頻碳的單質(zhì)時(shí)，注意圖文結(jié)合及聯(lián)系最新科技成就，這樣安排有利于培養(yǎng)學(xué)生物質(zhì)的性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)。介紹C60和二十世紀(jì)90年代發(fā)現(xiàn)的管碳，目的是使學(xué)生以發(fā)展的眼光來(lái)看待碳的單質(zhì)，使他們認(rèn)識(shí)到隨著科技的發(fā)展，碳單質(zhì)的一些新形態(tài)也將被發(fā)現(xiàn)，碳單質(zhì)的用途也將不斷擴(kuò)大。
二、教學(xué)策略
借助信息技術(shù)（視頻，課件）擴(kuò)大教學(xué)容量和信息量，拓展學(xué)生視野；利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和動(dòng)手能力；指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在他們熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決一些與化學(xué)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解通金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)和主要用途。
2、知道同一種元素也可以組成不同種物質(zhì)，能以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)，領(lǐng)悟物質(zhì)的多樣性和復(fù)雜性。
3、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義的觀點(diǎn)，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，了解金剛石和石墨的性質(zhì)及用途。
2、引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
課件（視頻，PPT）、實(shí)驗(yàn)器材（2B、HB的鉛筆，木炭、活性炭、紅墨水、水、2個(gè)錐形瓶）
六、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：物質(zhì)都由元素組成，由同種元素組成的純凈物叫做什么？不同種元素可以組成不同種單質(zhì)，同一種元素可以組成不同的單質(zhì)嗎？（學(xué)生討論）碳元素能否組成不同的單質(zhì)嗎？研究表明：金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)金剛石、石墨和C60。
（二）新課
1、金剛石
PPT展示：玻璃刀上的金剛石和耀眼的鉆石
讓學(xué)生根據(jù)PPT提供的信息和課本內(nèi)容，歸納金剛石的物理性質(zhì)及用途。
小結(jié)：純凈的金剛石是無(wú)色透明的、正八面體形狀的固體，經(jīng)加工琢磨后成為裝飾品──鉆石，它還是天然界中存在的最硬物質(zhì)，可以劃玻璃、切割大理石等。
2、石墨
PPT展示：有關(guān)石墨的圖片
視頻：電車(chē)上的石墨電刷
①引導(dǎo)學(xué)生看圖片和視頻后，分析石墨的性質(zhì)。
小結(jié)：石墨是深灰色、有金屬光澤、不透明的細(xì)磷片狀固體，很軟，具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，很滑膩。
②結(jié)合學(xué)生的知識(shí)和生活實(shí)際探討石墨的用途。
PPT展示：石墨的主要用途
實(shí)驗(yàn)：學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)比較2B、HB鉛筆的硬度
講述：金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，但它們的性質(zhì)和用途差異卻很大，下面我們來(lái)歸納比較金剛石和石墨的性質(zhì)和用途
PPT展示：比較金剛石和石墨的性質(zhì)和用途的表格，學(xué)生集體比較回答后，教師給出正確結(jié)果（正確結(jié)果設(shè)置成動(dòng)畫(huà)：飛入）
引入：金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，物理性質(zhì)為什么有這么大的差異呢？
PPT展示：金剛石和石墨的原子排列結(jié)構(gòu)模型
講述：構(gòu)成金剛石的碳原子排列成網(wǎng)狀，所以牢固堅(jiān)硬。構(gòu)成石墨的碳原子呈平面層狀結(jié)構(gòu)，所以有滑膩感，很軟，能導(dǎo)電。
③木炭、活性炭、炭黑、焦炭
PPT展示：木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它們與石墨關(guān)系
它們都由細(xì)小的石墨晶體和雜質(zhì)構(gòu)成，統(tǒng)稱(chēng)為無(wú)定形碳
實(shí)驗(yàn)：試驗(yàn)?zāi)咎俊⒒钚蕴康奈叫裕▽W(xué)生觀察，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
小結(jié)：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)又決定用途（PPT展示）
3、C60
引入：除金剛石、石墨外，還有一些新的以單質(zhì)形式存在的碳，其中，發(fā)現(xiàn)較早并在研究中取得重要進(jìn)展的是C60分子。
PPT展示：C60分子結(jié)構(gòu)示意圖
師生共同學(xué)習(xí)C60分子性質(zhì)和用途，了解C60和二十世紀(jì)90年代發(fā)現(xiàn)的管碳，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著科技的發(fā)展，碳單質(zhì)的一些新形態(tài)也將被發(fā)現(xiàn)，碳單質(zhì)的用途也將不斷擴(kuò)大。
七、課堂小結(jié):學(xué)習(xí)本課后，你有什么收獲？
八、作業(yè)：閱讀“化學(xué) 技術(shù) 社會(huì)”中的“人造金剛石和金剛石薄膜”。
九、教學(xué)反思
本課內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但知識(shí)點(diǎn)較多，通過(guò)借助信息技術(shù)教學(xué)手段，不僅增加了課堂容量，也節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。所以整節(jié)課顯得游刃有余，學(xué)生的參與度和積極性也很高。
Power by YOZOSOFT

展開(kāi)更多......

收起↑