資源簡介

二氧化碳制取的研究
第一課時
教學目標
知識目標：了解實驗室制取氣體的方法和設計思路，探究實驗室中制取CO2的藥品、原理、裝置。
能力目標：通過探究實驗，培養學生的實驗操作能力、團結協作能力。
情感態度和價值觀：通過實驗探究，培養學生的合作意識和良好的科學素養及科學態度。
學習重點：采用活動與探究的方式研究CO2的制取。
學習難點：探究實驗室制取氣體的設計思路，學習CO2的制取。
教學方法：實驗探究、自學、討論交流
教學準備：
鐵架臺、試管、集氣瓶、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、注射器、長頸漏斗、水槽、
帶導管的雙孔膠塞、帶導管的單孔膠塞、酒精燈、玻璃片、火柴、澄清石灰水、石灰石、
碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸、木條
學情分析： 學生已知道氧氣制取的兩種裝置，在此基礎上探究CO2的制取時，學生易掌握。
教學過程：
【創設情境】
演示：在盛有幾塊石頭的試管內倒人稀鹽酸。
學生觀察實驗，描述現象：產生大量的氣泡。
【質疑激趣】
這是什么氣體？請你當個設計師，設計實驗檢驗出它是什么氣體。
【互動討論】
學生相互討論，設計出合理的方案。教師給予正確的評價。
把帶火星的木條放在試管口。
把內壁沾有澄清石灰水的小燒杯罩在試管口。
【學生實驗】
得出結論:該氣體是CO2。
【拓展延伸】
這種方法可以得到CO2。還有其他方法得到CO2嗎？
引人課題－二氧化碳制取的研究
【活動與探究】
現有稀鹽酸、稀硫酸、石灰石、碳酸鈉，請你通過實驗探究實驗室制取CO2的最好原料。
【學生實驗】
1、石灰石+稀鹽酸→有許多氣泡，反應速度適中。
2、石灰石+稀硫酸→有很少氣泡，反應一會停止。
3、碳酸鈉+稀鹽酸→有大量氣泡，反應太快，來不及收集。
4、碳酸鈉+稀硫酸→有大量氣泡，反應太快，來不及收集。
討論交流，教師小結：
實驗室制取CO2的最好原料是石灰石和稀鹽酸。
回憶思考:
1、實驗室制取O2的原理.
.2、實驗室制取O2的裝置。如下圖
【互動討論】
你能總結出實驗室制取氣體的發生裝置取決于什么嗎？收集裝置取決于什么？
教師小結:發生裝置取決于反應物的狀態和反應條件；收集裝置取決于氣體的物理性質. 【激勵學生】
現在請你當個設計師,選擇桌上的儀器來設計實驗室制取和收集CO2的裝置.
【學生實驗】學生利用自己設計的裝置進行實驗,教師加強指導.
【互動討論】展示學生的設計作品,并由學生自己進行介紹,并談一談實驗中的成敗.討論交流,分析各件作品的優缺點.
小結評價: 1、反應物碳酸鈣是固體,稀鹽酸是液體,因此我們采用固體和液體反應的裝置.
2、該反應不需要條件,兩種反應物相互接觸就會反應.
3、反應原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
4、、CO2能溶于水且密度比空氣的密度大,因此我們采用向上排空氣法收集.
通過大家的探究,我們確定采用圖6-12的裝置來制取和收集CO2
圖6-12
【激勵學生】剛才,大家都是很不錯的小設計師,現在,請繼續進行設計.
1、我們在利用圖6-12進行實驗時,你準備怎樣檢驗該氣體是CO2
2、我們在利用圖6-12進行實驗時,你準備怎樣檢驗CO2已經收集滿了
【互動討論】學生展示自己的設計,討論交流.
小結評價:1、檢驗方案:把產生的氣體通人澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,則該氣體
是CO2.
2、驗滿方案:把點燃的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則已收集滿CO2.
【鞏固拓展】比較實驗室制取CO2和O2的方法,歸納出實驗室制取氣體的思路和方法.
【課后拓展】P 116習題1、2、3、4、5、6
活動探究：二氧化碳的制取與性質
[教學目標]
知識目標：
掌握實驗室制取CO2的方法
能力目標：
通過探究實驗，培養學生的實驗操作能力、團結協作能力。
情感態度和價值觀：
通過實驗探究，培養學生的合作意識和良好的科學素養及科學態度。
[教學準備]
集氣瓶、錐形瓶、長頸漏斗、水槽、帶導管的雙孔膠塞、玻璃片、火柴、澄清石灰水、石灰石、稀鹽酸、木條
[教學重點]
采用活動與探究的方式制取CO2。
[教學難點]
實驗室制取CO2的步驟。
[教學過程]
【創設情境】
上節課我們探究了實驗室制取CO2的藥品、原理、裝置。這節課,請你當一個實驗家來制
取CO2。
【質疑激趣】
要想成為一個實驗家成功的制出CO2,你首先應該知道什么
【互動討論】
小結評價: 應該知道制取CO2的藥品、原理、裝置,還有一個非常重要的問題,那就是制取CO2的步驟.
回憶思考:
實驗室制取O2的步驟.
【互動討論】
實驗室制取CO2的步驟.
小結評價: 實驗室制取CO2的步驟:
檢查裝置的氣密性
裝人固體藥品
3、連接儀器
4、從長頸漏斗中倒人稀鹽酸
5、檢驗氣體
6、收集氣體
7、驗滿
8、清洗儀器,整理儀器
【互動討論】:
從剛才的探究中,你覺得有哪些需要注意的地方嗎
小結評價:
1、長頸漏斗的下端要插入液面以下.防止氣體從長頸漏斗中逸出,收集不到CO2.
2. 導管要伸到集氣瓶的底部,以便把空氣完全排出.
【運用探究成果】
根據以上探究,請同學們動手制取一瓶CO2氣體.
學生實驗,教師巡視,加強指導.
【反思評價】
教師針對學生實驗中的問題引導學生討論探究.
教師指導學生寫出探究活動報告.
【鞏固拓展】
根據下圖回答問題:
1、寫出儀器名稱① ；② ；③ ；④ 。
2、實驗室制取CO2的最佳藥品是 和 .反應的化學方程式為
. 發生裝置是 ,收集裝置是 .
3、實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應制二氧化硫氣體。二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）。制取二氧化硫時，應選用下圖的 裝置；收集二氧化硫氣體時，應選用下圖的 裝置。
4實驗室用固體氯化銨（NH4Cl）與固體氫氧化鈉在加熱的條件下制取氨氣(NH3)，化學方程式為NH4Cl+NaOH加熱NaCl+NH3↑+H2O，氨氣的密度比空氣的密度小，能溶于水形成氨水。根據以上知識推斷：實驗室制取NH3應選用的發生裝置是 ，收集裝置是 .
作業：書寫實驗報告

展開更多......

收起↑