資源簡介

5.2 正確運用簡單判斷 學案
學習目標
必備知識：
1.性質判斷的含義、組成和種類、運用性質判斷的規則；
2.關系判斷的含義、組成和種類、弄清認識對象之間關系的意義。
關鍵能力：
1.準確判斷簡單判斷的類型；
2.掌握性質判斷的規則；
3.明確認識對象之間關系的意義。
核心素養
科學精神：理解性質判斷和關系判斷的含義、結構、種類。通過分析判斷的不同類型及其種類，提高思維能力，樹立科學精神。
公共參與：根據準確運用性質判斷的要求，形成正確的性質判斷。
基礎梳理
1.正確運用性質判斷
（1）性質判斷的含義：就是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷。這種斷定是直接的、不附加任何條件的。
（2）構成：性質判斷一般由量項、主項、聯項和謂項組成。表示斷定對象的叫作主項。表示斷定對象性質的叫作謂項。表示主項被斷定范圍的叫作量項。起著聯結主項和謂項的作用的叫作聯項。
（3）種類
劃分標準 種類
判斷的質 肯定判斷和否定判斷
判斷的量 全稱判斷 斷定的對象是某類事物的全部
特稱判斷 斷定的對象是某類事物的部分
單稱判斷 判斷主項反映的是單個對象
“質”與“量”的結合上 全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷
2.正確運用關系判斷
（1）含義：斷定認識對象之間關系的判斷，叫作關系判斷。
（2）構成：關系者項、關系項和量項。表示關系承擔者的叫作關系者項；表示關系者之間關系的叫作關系項；表示關系者項范圍的叫作量項。
（3）分類：事物具有多種多樣的關系?！瓣P系的性質”可分為對稱性關系和傳遞性關系。
種類 類型
對稱性關系 對稱關系：一對象對另一對象具有某種關系，另一對象對這一對象還具有那種關系
反對稱關系：另一對象對這一對象不再具有那種關系
非對稱關系：另一對象對這一對象在有的情況下具有那種關系、在有的情況下不具有那種關系
傳遞性關系 傳遞關系：一對象對另一對象具有某種關系，另一對象對第三個對象也具有那種關系，該對象與第三個對象之間還具有那種關系
反傳遞關系：該對象與第三個對象不再具有那種關系，這種關系被稱為反傳遞關系
非傳遞關系：該對象與第三個對象在有的情況下具有那種關系、在有的情況下不具有那種關系，這種關系被稱為非傳遞關系
（4）意義
①認識事物，只有既弄清對象的性質，又了解對象之間的關系，才能對對象有較為全面的把握。
②在社會生活中，弄清不同對象之間的關系，對我們認清自己的社會地位和角色，明確自己的職責，更好地履行應盡的義務、維護合法的權利，具有重要的意義。
易錯提示
1.只有正確運用性質判斷，就能對對象有較為全面的把握。
答案：×
解析：人們認識事物，首先要判斷它們是什么或者不是什么，這就需要運用性質判斷。事物除了有某些性質外，還與其他事物有多種關系。人們在認識客觀事物的過程中，既要認識事物的性質，也要認識事物之間的關系，這就需要運用關系判斷；認識事物，只有既弄清對象的性質，又了解對象之間的關系，才能對對象有較為全面的把握，故說法錯誤。
2.謂項就是謂語。
答案：×
解析：二者是有區別的，不能混為一談。謂項是邏輯學學科的術語，是主項（被視作句子成分的主語）的具體描述的承載，位置通常處于主項之后，由聯項（被視作謂語）聯結。謂語是對主語動作或狀態的陳述或說明，指出“做什么”，“是什么”或“怎么樣”。謂語動詞的位置一般在主語之后，經常用動詞和形容詞搭配。故錯誤。
3.所有性質判斷都需要量項。
答案：×
解析：并非所有性質判斷都需要量項。全稱判斷、特稱需要量項。單稱判斷不需要量項，而是由主項、聯項和謂項三部分構成。該觀點錯誤。
4.依據判斷的質，性質判斷分為正確判斷和錯誤判斷；依據判斷的量，性質判斷分為全稱判斷和特稱判斷。
答案：×
解析：依據判斷的質，即判斷所用的斷定方式是肯定還是否定的，性質判斷分為肯定判斷和否定判斷。依據判斷的量，即判斷所斷定的對象的范圍，性質判斷分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷。故觀點錯誤。
5.主項和謂項配合不當就無法形成判斷。
答案：×
解析：主項和謂項配合不當照樣可以形成判斷。但準確地運用性質判斷，要避免主項與謂項配合不當，否則不能如實地反映事物狀況，容易造成誤解。故該觀點錯誤。
深化探究
1.判斷，是指斷定是非曲直、吉兇善惡，掌理、主管。出自《幽閨記·圖形追捕》。判斷是對思維對象有所肯定或有所否定的一種思維形式。直言判斷是斷定事物具有或不具有某種性質的簡單判斷，也叫性質判斷。例如判斷某理工大學的有些學生是北京人。
(1)這個判斷的對象(主項)是什么？
(2)試著分析這一判斷其他構成部分。
2.某人請客，見主客遲遲未到，便焦急地說:“唉，該來的沒來!”來陪客的人一聽，有的坐不住走了。見主客還未到，又有陪客走了，他更著急，脫口而出:“不該走的走了 ！”話音剛落，所有的客人都走了。
此人傻了我錯在哪兒了？"此人請客失敗，問題出在哪里？你能糾正他的錯誤嗎？
隨堂訓練
1.關系判斷從結構上來講，一般由以下部分組成（ ）
①主項
②量項
③關系者項
④關系項
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
2.“甲和乙是同案犯”與“甲和乙是盜竊犯”這兩個判斷（ ）
A.都是關系判斷 B.前者是關系判斷，后者不是關系判斷
C.都不是關系判斷 D.前者不是關系判斷，后者是關系判斷
3.判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。以下不屬于判斷的是（ ）
A.為什么人們對健康日益關注 B.新冠肺炎疫情重創全球經濟
C.美國不擇手段遏制中國發展 D.房子是用來住的，不是用來炒的
4.簡單判斷分為性質判斷和關系判斷。下列判斷中屬于性質判斷的是（ ）
①中國位于亞洲東部
②國有經濟是國民經濟的主導
③高二(1)班的有些同學不是團員
④張三比李四大五歲，李四比王五大五歲
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.李梅與王芳是朋友，王芳與林偉是朋友。李梅與林偉是不是朋友？為什么？（ ）
A.是，“朋友”關系是對稱關系 B.是，“朋友”關系是傳遞關系
C.不是，“朋友”關系是非對稱關系 D.不能確定，“朋友”關系是非傳遞關系
答案
深化探究
1.答案：（1）某理工大學的學生。
（2）性質判斷的基本形式結構是量項+主項+聯項+謂項。某理工大學的有些學生是北京人判斷中主項是“某理工大學的學生”，謂項是“北京人”，聯項是“是”，量項是“有些”。
2.答案：(1)此人請客失敗，問題出在他在請客時沒有運用好關系判斷的量項，犯了主項與謂項搭配不當的錯誤，結果造成了別人的誤解，致使請客失敗。 (2)此人可以說:“有的該來的沒來”和“有的不該走的走了”。
解析：第一問屬于簡答題。根據基礎知識 “判斷本身直接或間接地對其主項(或謂項)的全部外延作了斷定的，就稱這個判斷的主項(或謂項)是周延的，反之不周延”， “該來的沒來” “不該走的走了”這兩個判斷的主項是周延的，即涵蓋了所有的客人， 其意思表達成了“所有的客人不該來” “所有的客人都該走"，造成客人的誤解，導致請客失敗。第二問要求糾正他的錯誤，也屬于簡答題。根據第一問的分析，此人可以說:“有的該來的沒來”和“有的不該走的走了”。
隨堂訓練
1.答案：C
解析：關系判斷從結構上來講，有三個要素：關系者項、關系項、量項，所以②③④是正確的。
2.答案：B
解析：斷定認識對象之間關系的判斷，叫作關系判斷。斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷叫作性質判斷。由此可見，第一個判斷是關系判斷，第二個判斷是性質判斷。
3.答案：A
解析：判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。對認識對象有所斷定，是判斷的一個基本特征。A項沒有出現斷定這一基本特征，符合題意，應當入選；B、C、D項均對認識對象作出斷定，與題意相背離，應排除。
4.答案：C
解析：①④是斷定認識對象之間關系的判斷，是關系判斷，應排除;②③是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的性質判斷，符合題意，應入選。
5.答案：D
解析：題中涉及李梅、王芳、林偉三個對象之間的關系，而對稱關系與非對稱關系只適用于兩個對象之間的關系，排除A、C。李梅與王芳是朋友，王芳與林偉是朋友，未必就能得出李梅與林偉是朋友，李梅與林偉可能是朋友，也可能不是朋友，這里的“朋友”關系是非傳遞關系，由此排除B，正確答案為D。

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