資源簡介

生物的特征
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)科學(xué)觀察的一般方法，通過觀察、比較和分析，了解生物的基本特征。
2．能力目標(biāo)：通過組織學(xué)生參加各種教學(xué)活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀察、口頭表達(dá)、分析問題和解決問題的能力。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神。使學(xué)生成為既能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見解，又能虛心傾聽別人的意見的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生觀察生命活動(dòng)的現(xiàn)象，并得出生物的基本特征是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
一些生物的特殊生理現(xiàn)象的分析和歸類是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。
【教具準(zhǔn)備】
鯉魚1條、花1盆、石頭1塊、黑板擦1塊、多媒體課件。
【課　　型】
新授課
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、新課導(dǎo)入
自然界有生物和非生物，生物有哪些共同特征？怎樣將不同的生物區(qū)分開來？從今天開始，我們來學(xué)習(xí)生物的特征(板書課題)
二、新課教學(xué)
1、展示實(shí)物：魚（在魚缸里）、石頭、花（帶有枯葉）等。
2、提出問題： 觀察并區(qū)分哪些是生物，哪些是非生物？你總結(jié)出生物所具有的特征嗎？ 3、設(shè)疑自探 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材并思考下列問題：
（1）什么是生物？
（2）生物有那些共同特征？
（3）怎樣判斷一個(gè)物體是否具有生命？怎樣區(qū)分生物與非生物？人是生物嗎？珊瑚蟲是生物嗎？菊花的桔枝是生物嗎？拖把、掃帚是生物嗎？粉筆是生物嗎？
（4）說一說觀察的方法和注意事項(xiàng)。 [設(shè)計(jì)意圖]：通過學(xué)生自主閱讀教材，觀察和分析插圖，獨(dú)立思考和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)識(shí)圖、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際歸納總結(jié)。 4、解疑合探
學(xué)生獨(dú)立展示學(xué)習(xí)成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)于不能解決的問題，小組討論共同解決，最后教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：
(1)、有生命的物質(zhì)稱為生物。
(2)、生物的共同特征是：①生物的生活需要營養(yǎng)，如……；②生物能進(jìn)行呼吸，如……；③生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，如……；④生物能對(duì)外界刺激產(chǎn)生反應(yīng)，如……；⑤生物能生長和繁殖，如……，⑥除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。
(3)、根據(jù)某一物體是否需要營養(yǎng)，進(jìn)行呼吸、排泄、生長和繁殖，對(duì)刺激做出反應(yīng)等特征，來判斷其是否是生物。
(4)、觀察是科學(xué)探究的一種基本方法。
科學(xué)觀察的方法有：肉眼觀察；借助顯微鏡、放大鏡等儀器觀察；利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具觀察；有時(shí)還需要測量。科學(xué)觀察不同于一般的觀察，要有明確的目的；觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；較長時(shí)間的觀察，要有計(jì)劃、有耐心，觀察時(shí)要積極思考，多問幾個(gè)為什么。
[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生各抒己見，共同學(xué)習(xí)，開闊視野，共同提高，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、 表達(dá)能力、交流合作能力、結(jié)合實(shí)際歸納總結(jié)能力。
5、質(zhì)疑再探
文本知識(shí)你還有哪些不明白的？對(duì)于生物的特征，你還想知道哪些知識(shí)？實(shí)際生活中還有哪些生物現(xiàn)象你有疑惑，不能很好的解釋，提出來，大家一起探究。 引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出來疑惑。教師為質(zhì)疑做準(zhǔn)備：如：區(qū)別生物與非生物，舉例說明生物的特征。
(1) 生物是一個(gè)物體的集合，其元素包括：在自然條件下通過化學(xué)反應(yīng)生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代。
(2) 生物與非生物的區(qū)別
(3) 生物的特征
1、有共同的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
2、有新陳代謝現(xiàn)象
3、有應(yīng)激性
4、有生長，發(fā)育，生殖的現(xiàn)象
5、有遺傳變異的特征
6、能夠適應(yīng)一定環(huán)境和改變環(huán)境
7、生物的生活需要營養(yǎng)
8、生物能進(jìn)行呼吸
9、能夠排除體內(nèi)廢物
10、對(duì)外界刺激有所反應(yīng)
三、課堂小結(jié)
四、布置作業(yè)
1．下列現(xiàn)象中的物體屬于生物是（ ）
A．機(jī)器人彈鋼琴 B．火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出
C．鐘乳石在慢慢長大 D．饅頭上長出“白毛”
2．牽牛花清晨開放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征 （ ）
A．需要營養(yǎng) B．進(jìn)行呼吸
C．對(duì)外界刺激作出反應(yīng) D．生長和繁殖
3．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說明生物體具有哪個(gè)特征（ ）
A．呼吸 B．排出體內(nèi)廢物 C．對(duì)刺激作出反應(yīng) D．生長和繁殖
4．下列屬于生物共同特征的是（ ）
A．都能運(yùn)動(dòng) B．都能呼吸 C．都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．都生活在水中
五、板書設(shè)計(jì)
第一節(jié) 生物的特征
一、我們身邊的生物
二、生物的基本特征
1、生物生活需要營養(yǎng)
2、生物能進(jìn)行呼吸
3、生物排除身內(nèi)產(chǎn)生的廢物
4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)
5、生物能生長和繁殖

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