資源簡介

第二節 調查周邊環境中的生物
一、教學目標
初步了解生物學的內容，學習生物學的方法和意義，樹立對自然科學的熱愛之情；
通過初步調查校園中的生物，知道如何進行調查和分類。
2、教學重難點
（1)教學重點
知道調查的一般方法，初步學會做調查記錄
（2)教學難點
對調查到的生物進行分類
3、教學過程
（1）明確目標
嘗試用調查法了解校園的生物種類，并對其進行分類。
（2）自主感知
閱讀課本P9-11，回答下列問題：
1.什么是調查？調查的一般過程是什么？
2.什么是樣本？
3.調查有哪些步驟？
4.對調查到的生物應該怎么進行歸類？
時間：5分鐘
（3）合作探究
1.明確調查的一般過程
①明確調查目的和調查對象；
②制定合理的調查方案；
③調查的過程中如實記錄；
④對調查的結果進行整理和分析，或者進行統計。
2.樣本的定義（教師引導學生舉例回答，補充）
當調查范圍很大，不可能逐一調查時，可選取一部分調查對象作為樣本——抽樣調查（舉例：人口普查、森林資源清查等）
3.調查的步驟
6步：①選擇調查范圍；②分組；③設計調查路線；④調查；⑤歸類；⑥整理。
4.對調查到的生物進行分類（學生回答，教師展示相關圖片）
①按照生物的形態結構特點，將生物分為植物、動物與其他生物三大類；
②按照生活環境，將生物分為陸生生物和水生生物兩大類；
③按照用途，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等。
5.教師提出調查活動的要求,并帶領學生進行實地調查
√ 目的：了解校園的生物種類和它們的生活環境，并學會將其進行分類；
√ 分組：8人一組，包括一名小組長；
√ 要求：a.做好調查記錄，完成成調查報告。
b. 不許損傷校園的生物。
c. 要注意安全，不許攀爬欄桿。
d.活動場所只能在操場，不能上二樓。
（4）成果交流
1、調查的一般方法與步驟
2、調查校園中生物的種類
按照生物的形態結構特點，如植物、動物與其他生物；
按照生活環境，如陸生生物和水生生物；
按照用途，如作物、家禽、家畜、寵物等。
（5）達標訓練
歸 類

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