資源簡介

《輸血與血型》教案
教學目標
（一）知識與技能
1．了解血型發現的過程，說出ABO血型的類型，并能認同同型輸血原則；
2．了解人體的血量以及輸血與血型的關系；
3．學會運用所學的ABO血型知識，嘗試“模擬”血型鑒定，增強動手能力；
4．通過對實驗結果的匯報，培養學生的合作能力及語言表達的能力。
（二）過程與方法
1．通過“模擬血型鑒定”的模擬實驗，了解ABO血型的鑒定，并認同同型輸血；
2．通過“獻愛心”游戲，鞏固同型輸血原則，培養學生關愛他人的情感；
3．通過觀看案例視頻，培養學生應用知識解決實際問題的能力；
4． 通過我自身的獻血實例和豐富的圖片，激發學生樹立成年公民應當積極參加無償獻血的觀念。
（三）情感態度與價值觀
1．通過對輸血與血型的了解，激發學生認同我國的無償獻血制度；
2．通過模擬實驗，培養學生合作意識和團隊精神；
3．通過我自身的獻血實例以及豐富的圖片，激發學生珍愛生命夠情感，樹立成年公民應當積極參加無償獻血的觀念。
教學過程
教學內容 教師活動 學生活動
創設情境，引入課題二、血型發現1、發現2、血型：A型、B型、O型、AB型3、安全輸血：輸同型血 （1）同型血原則：輸入同型血 （2）異型血原則：少量失血時，可以輸入異型血（3）成分輸血：選擇性地輸入血液的某一成分 （4）輸血之前：驗血三、血量與輸血 1、血量：體重的7%-8%2、輸血：每次輸血200~300毫升不影響健康；800~1000毫升頭暈；超過1200~1500毫升危險四、倡導無償獻血1、無償獻血制度：1988年實行；18~55周歲2、無償獻血，獻愛心五、小結六、作業布置 展示玉樹地震相關圖片，提出問題，引入新課。--人們在地震中受傷并大量出血，這時，怎樣救治？（1）喝血？（2）輸血？ 指導學生閱讀，播放血型發現視頻和血型的視頻，指導學生得出ABO血型系統的血型指導學生讀圖P70輸血關系表播放視頻片段三：我血型匹配，身體又好，你就多抽點。是不是血型匹配，抽多少都沒事？引導學生閱讀P69頁 血量與輸血。 展示問題：問題一：成年人的血量相當于本人體重的多少？問題二：對于健康成年人，一次失血超過多少就會有生命危險？問題三：一次失血超過800毫升會有什么癥狀？問題四：健康人每次獻血多少不會影響健康？問題展示：（1）我獻血四次總共獻血1400ml后身體健康不健康？（2）這1400ml血液對于整個社會來講夠不夠用？----使學生明白適量獻血不會影響身體健康；引導學生明確無償獻血需要全社會共同努力，只要人人都獻出一點愛，世界才會充滿愛。 展示：獻血圖片（配樂：《讓世界充滿愛》展示課堂作業：利用所學的知識設計一句獻血宣傳語，為社會盡一份義務,奉獻一點愛心 P71 1-3 課課練 在教師的引導下，認真思考，積極投入新課學習。 認真思考，閱讀P69想一想閱讀P69，并觀看視頻。觀看血型視頻及圖片，得出ABO血型系統的血型認真讀圖P70輸血關系表，交流討論聯系生活實際：失血而輸血閱讀P69頁 血量與輸血認真作答，交流討論認真思考，學生各抒己見，發表觀點，交流討論。明確無償獻血需要全社會共同的參與，樹立成年公民應當積極參加無償獻血的觀念。
教學反思：
教學效果較好，學生參與討論和活動的積極性高。在教學過程中通過對科學史以及獻血有關內容的了解，對學生進行了情感、態度和價值觀的教育，特別是獻血方面的有關報道和學生的討論，增強了學生珍愛生命，相互關愛的美好情感，初步樹立了健康的成年公民應當積極參加無償獻血的觀念。感到有待改進的是，學生對模擬實驗認識不夠充分，個別同學嘗試用模擬血清鑒定自己的血型，有一定危險性。

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