資源簡介

第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇
第6課　戊戌變法
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知識點1　馬關條約　康有為　梁啟超　光緒帝
時務報　國聞報
知識點2　膠州灣　明定國是　戊戌變法　百日維新
八股　慈禧太后　譚嗣同　戊戌六君子
改良運動
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探究一：
1．精神：天下興亡、匹夫有責的愛國主義精神。
2．觀點：變法圖強。
影響：使維新變法思想得到廣泛傳播。
探究二：
3．事件：1897年冬，德國強占膠州灣，中華民族面臨空前的民族危機，由于“不甘作亡國之君”，光緒帝決心變法。
4．階級：資產階級。
擁護者：資產階級、先進知識分子等。
觸犯：地主階級頑固派。
1第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇
第6課　戊戌變法
學習目標
了解戊戌變法的主要史事，認識變法的意義與局限性。
知識點1 康有為與公車上書
1．公車上書：1895年春，《________》簽訂的消息傳到北京后，________、________等聯合參加會試的舉人，上書________，請求拒和、遷都、變法。拉開了變法維新運動的序幕。
2．維新變法思想的傳播：維新人士在各地組織學會，創辦報刊，宣傳變法。其中影響最大的報刊是上海的《________》和天津的《________》(北方最有影響的報紙)。嚴復所譯《天演論》宣傳“物競天擇”“適者生存”的生物進化理論，在當時思想界產生了重大影響。
知識點2 百日維新
1．背景：1897年冬，德國強占________，康有為上書光緒帝，呼吁變法救國。在康有為等維新派的推動下，光緒帝表示“不甘作亡國之君”，決心變法。
2．開始：1898年6月11日，清政府頒布“____________”詔書，宣布實行變法。1898年是農歷戊戌年，歷史上稱這次變法為“________ ”。這次變法歷時103天，因此又被稱為“____________ ”。
3．變法詔令：①政治上：裁撤冗官冗員，允許官民上書言事；②經濟上：鼓勵私人興辦工礦企業，發展農、工、商業；改革財政，編制國家預算；③文化上：廢除________，改試策論，開辦新式學堂；④軍事上：裁減綠營，訓練新式軍隊等。
4．結果：1898年9月21日，________ 等發動政變，囚禁光緒帝，廢除變法詔令。______(“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”“有心殺賊，無力回天。死得其所，快哉快哉！”)、劉光第、林旭、楊銳、楊深秀、康廣仁六人被捕遇害，史稱“____________”，戊戌變法失敗。
5．意義：①在帝國主義侵略日益加深的緊要關頭，要求挽救民族危亡，發展資本主義，具有愛國和進步作用。
②傳播了資產階級政治學說和自然科學知識，在社會上起到了思想啟蒙作用。
③加快了中國政治近代化的進程。
6．性質：戊戌變法是一場救亡圖存的愛國運動；是一場資產階級的________；是中國近代史上第一次思想解放運動。
探究一　公車上書
1．展示洋務運動的相關圖片、《馬關條約》簽訂時的場景圖、《時局圖》。
第二次鴉片戰爭后，清政府面臨著內外交困的局面。為此，統治階級內部開明的官員開展了洋務運動，但最終破產了。甲午中日戰爭后，《馬關條約》的簽訂使民族危機進一步加深，面對這樣的局面，中華民族的未來在哪里？以康有為、梁啟超為代表的仁人志士給出了他們的答案，掀起了救亡圖存的維新變法運動。這場變法運動會改變中國的命運嗎？
結合教材第28頁內容，思考探究公車上書這件事反映了中國先進的知識分子什么樣的精神？
精神：
2．閱讀教材第29頁圖片《維新運動期間各地重要報紙》和下面材料，回答問題。
材料　法者，天下之公器也；變者，天下之公理也……變亦變，不變亦變。
——梁啟超《變法通議》
嚴復等主持的《國聞報》，以“通上下之情”“通中外之故”為目的，號召變法圖強。
——摘自人民教育出版社《中國歷史》八年級上冊
根據材料及所學知識，指出維新派創辦的報刊主要宣傳了什么觀點？產生了什么影響？
觀點：
影響：
探究二　百日維新
3．閱讀教材第30頁內容，思考探究，是什么事件促使光緒帝決心變法？
事件：
4．閱讀教材第30頁有關百日維新的內容，探討變法符合哪個階級的利益？得到了哪些人的擁護？變法觸犯了哪些人的利益？
階級：
擁護者：
觸犯：
補充：
百日維新失敗的原因：①寄希望于無實權的皇帝；②變法觸犯了以慈禧太后為首的地主階級頑固派的利益；③資產階級維新派具有軟弱性，力量過于單薄，脫離人民群眾(主要原因)。
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