資源簡(jiǎn)介

化學(xué)式與化合價(jià)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能理解化學(xué)式的概念和意義掌握單質(zhì)、兩種元素組成的化合物化學(xué)式寫法和讀法。過(guò)程與方法通過(guò)例舉、對(duì)比，知道化學(xué)式是化學(xué)領(lǐng)域的通用語(yǔ)言。通過(guò)觀察、交流，發(fā)現(xiàn)化學(xué)式的組成要素。通過(guò)生生之間相互討論，合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)式的意義情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)化學(xué)式的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用化學(xué)學(xué)科的表達(dá)方式來(lái)表示一個(gè)物質(zhì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用化學(xué)的眼光看待物質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：化學(xué)式概念和含義的理解難點(diǎn)：?jiǎn)钨|(zhì)和化合物的寫法和讀法
教 與 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【問(wèn)題導(dǎo)入】同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“水的組成”，請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合上節(jié)課，談?wù)剬?duì)水組成的認(rèn)識(shí)。【追問(wèn)1】我們?cè)谌粘Ｉ钪校苯佑谩八边@個(gè)漢字就可以表示我們常見(jiàn)的水，當(dāng)然，比如英語(yǔ)中的“water”，也是表示英語(yǔ)的一種方式。那現(xiàn)在，在化學(xué)的國(guó)度里，水該如何表示呢？【追問(wèn)2】剛剛同學(xué)們都說(shuō)用H2O來(lái)表達(dá)，（老師在副板書上寫出H2O），我們知道，漢字“水”是由象形文字逐漸演變過(guò)來(lái)的，根本上來(lái)說(shuō)，表示水的形態(tài)。那H2O在化學(xué)中，表示什么呢？【講解】剛才同學(xué)們對(duì)H2O作出了自己的解釋，針對(duì)大家的解釋，我們一個(gè)一個(gè)進(jìn)行分析和解釋。有同學(xué)說(shuō)H2O是表示水的一種方式。這種方式，在化學(xué)上叫做化學(xué)式。用來(lái)元素符號(hào)和數(shù)字來(lái)表示物質(zhì)的式子叫做化學(xué)式。那同學(xué)們還能舉出你們熟悉的物質(zhì)的化學(xué)式嗎？接下來(lái)是第二個(gè)猜想，H2O可能表示水的組成，請(qǐng)剛剛提出這個(gè)解釋同學(xué)給大家說(shuō)明一下，元素符號(hào)的意義、數(shù)字的意義、這個(gè)化學(xué)式的意義。【總結(jié)】結(jié)合大家討論的結(jié)果，H2O有以下幾種含義表示水這種物質(zhì)表示水是由氫氧元素組成的表示一個(gè)水分子表示一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的【提問(wèn)】關(guān)于H2O的這四種含義，大家分一下類，哪些是宏觀意義，哪些是微觀意義？【小結(jié)1】微觀含義跟具體的數(shù)目掛鉤，因?yàn)槭强蓴?shù)的，宏觀的是整體的，一般不特別指具體的數(shù)字【鞏固練習(xí)】1、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)H 2H H2 2H2 的含義2、書上p88第一題【小結(jié)2】強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞。微觀對(duì)象是原子和分子，動(dòng)詞強(qiáng)調(diào)構(gòu)成，有具體的數(shù)目宏觀的對(duì)象是物質(zhì)和元素，動(dòng)詞是組成，沒(méi)有具體的數(shù)字。【補(bǔ)充說(shuō)明】由分子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式，又叫分子式。本書統(tǒng)一使用化學(xué)式，不使用分子式。由離子構(gòu)成的物質(zhì)中不存在一個(gè)個(gè)的分子，其化學(xué)式表示了該物質(zhì)中各元素原子數(shù)的最簡(jiǎn)比。水是由氫氧元素組成的水分子是由兩個(gè)氫原子和氧原子構(gòu)成的。氫氣和氧氣是單質(zhì)，水是化合物也是氧化物。學(xué)生可能預(yù)習(xí)過(guò)書本，結(jié)合之前學(xué)習(xí)水的組成，會(huì)自然而然地想到H2O。學(xué)生思考回答回答一：表示物質(zhì)水回答二：水的表示方法回答三：可能表示水的組成聽(tīng)講、思考討論回答之前學(xué)過(guò)的物質(zhì)的化學(xué)式H2 O2 CO2學(xué)生回答元素、數(shù)字。其他學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明聽(tīng)講思考討論回答 前兩個(gè)是宏觀含義，后兩個(gè)是微觀含義學(xué)生討論回答，在這個(gè)過(guò)程中，微觀對(duì)應(yīng)的是構(gòu)成，宏觀則是組成。微觀是具體的數(shù)字、宏觀則沒(méi)有。其他學(xué)生可以補(bǔ)充回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將以水作為線索進(jìn)行化學(xué)式的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)水的化學(xué)式，并知道水的化學(xué)式的表示方法，由此引出化學(xué)式的概念。利用學(xué)生自己的認(rèn)知，談?wù)勊麄儗?duì)化學(xué)式的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)回顧之前的知識(shí)讓學(xué)生自己通過(guò)思考和理解化式的意義，比老師直接告訴他們有效。總結(jié)知識(shí)，明晰要點(diǎn)及時(shí)練習(xí)，鞏固知識(shí)在錯(cuò)誤中強(qiáng)化要點(diǎn)的學(xué)習(xí)補(bǔ)充必要的化學(xué)式的知識(shí)，針對(duì)初中階段，盡量保證知識(shí)的科學(xué)性和全面性【過(guò)渡】我們已經(jīng)了解了化學(xué)式的概念、表達(dá)形式及含義，如果給你一個(gè)物質(zhì)，我們有怎么去寫這個(gè)物質(zhì)的化學(xué)式呢，這個(gè)化學(xué)式如何讀呢？【講解】我們知道的物質(zhì)的組成是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的，因此化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。關(guān)于化學(xué)式的書寫，主要有以下兩大類 單質(zhì)稀有氣體 用元素符號(hào)表示，如He金屬和固體非金屬習(xí)慣上用元素符號(hào)表示，如Fe 、C3、非金屬氣體 在元素符號(hào)右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)額數(shù)字，如O2【鞏固練習(xí)】寫出氖、鈉、硫的化學(xué)式二、化合物（解釋，今天我們主要講由兩種元素組成的化合物）書寫前我們要知道化合物含有哪些元素，及不同元素的個(gè)數(shù)比組成元素原子的個(gè)數(shù)比是1時(shí)，1省略不寫氧化物書寫：一般把氧的元素符號(hào)寫在右方，另一種寫在左方。如CO2金屬元素和非金屬組成的化合物：一般金屬元素左邊，非金屬元素寫在右邊。如NaCl讀法：化合物一般讀某化某，同時(shí)還要讀出各種元素的個(gè)數(shù)，如CO2、Fe3O4【鞏固練習(xí)】書上p88選擇題第二、三題。聽(tīng)講、思考記筆記練習(xí)聽(tīng)課記筆記練習(xí)引出化學(xué)式的書寫和讀法從物質(zhì)分類上練習(xí)化學(xué)式的書寫，幫助學(xué)生快速的掌握書寫的方法。鞏固練習(xí)練習(xí)鞏固【總結(jié)】學(xué)完本節(jié)課，同學(xué)們主要知道什么是化學(xué)式、化學(xué)式的四種含義，（老師提示宏觀和微觀，學(xué)生回答）化學(xué)式的寫法和讀法。希望同學(xué)們?cè)谙抡n后好好復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，完成習(xí)題冊(cè)上的相關(guān)作業(yè)。【作業(yè)布置】習(xí)題冊(cè)上相關(guān)內(nèi)容的作業(yè)聽(tīng)講、回顧明晰本節(jié)課的重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，布置作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固
板書設(shè)計(jì) 化學(xué)式概念：由元素和數(shù)字組合成的式子叫化學(xué)式意義宏觀表示某種物質(zhì)表示該物質(zhì)由哪些元素組成的微觀表示一個(gè)微觀粒子表示微觀粒子的構(gòu)成注意事項(xiàng)：微觀針對(duì)的是分子、原子等微觀粒子，強(qiáng)調(diào)數(shù)目。宏觀針對(duì)的元素和物質(zhì)、不強(qiáng)調(diào)數(shù)目化學(xué)式的書寫和讀法1、化合物含有哪些元素，及不同元素的個(gè)數(shù)比2、組成元素原子的個(gè)數(shù)比是1時(shí)，1省略不寫氧化物書寫：一般把氧的元素符號(hào)寫在右方，另一種寫在左方。如CO2金屬元素和非金屬組成的化合物：一般金屬元素左邊，非金屬元素寫在右邊。如NaCl讀法：化合物一般讀某化某，同時(shí)還要讀出各種元素的個(gè)數(shù)，如CO2、Fe3O4
教學(xué)后記 學(xué)生在本單元第3專題學(xué)過(guò)了水的組成，知道了水是由水分子構(gòu)成，每個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成，氧元素和氫元素組成了水。對(duì)化學(xué)式中的元素符號(hào)和數(shù)字有了初步的了解，但是對(duì)于化學(xué)式的表達(dá)的含義及如何書寫和讀化學(xué)式，是學(xué)生想知道的，化學(xué)式的學(xué)習(xí)較之前枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課時(shí)會(huì)覺(jué)得無(wú)趣和缺乏實(shí)用。老師需要通過(guò)合適的教學(xué)讓學(xué)生理解化學(xué)式，明白化學(xué)式是學(xué)習(xí)化學(xué)的必不可少的工具。同時(shí)也要向?qū)W生表明，任何深入的學(xué)習(xí)，都要經(jīng)過(guò)階段性的困難，讓學(xué)生有意識(shí)地投入較多的學(xué)習(xí)經(jīng)歷去學(xué)習(xí)本專題內(nèi)容。學(xué)生在理解化學(xué)式的意義后，化學(xué)式的含義和寫法及讀法便不成問(wèn)題。因此我覺(jué)得本節(jié)課，老師的重難點(diǎn)的突破在于幫助和引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)式。。

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