資源簡介

《探究蚯蚓適應土壤中生活的特征》
一、教學目標：
1、知識目標：說出蚯蚓適應土壤中生活的主要特征以及它們與人類生活的關系。
2、能力目標：通過實驗和觀察等探究活動，提高實驗能力。
3、情感目標：加強保護蚯蚓等動物的情感，強化“生物與其環境相適應”的觀點。
二、教學重點：
探究蚯蚓適應土壤中生活的主要特征。
三、教學難點：
探究蚯蚓的運動
四、教學準備：
1、有關實驗準備：有關實驗工具、用品。
2、多媒體課件：有關蚯蚓的視頻材料
五、教學過程：
程序 教師活動 學生活動 診斷性評價
引入：猜猜我是誰？ 調查，生活中見到過蚯蚓的同學請舉手 參與猜謎和調查，產生興趣。 能否產生探究欲望。
了解蚯蚓的生活環境和生活習性。 引導學生討論，引出關鍵問題：蚯蚓是如何適應土壤穴居生活的？ 得出結論：生活在潮濕、疏松、有機物豐富的土壤中，以土壤中的有機物為食。通常在洞穴中生活，夜間爬出地面覓食。 1、能否認真討論 2、能否得出正確結論。
觀察蚯蚓的外形 分析其適于土壤生活的特征 指導學生觀察的方法和步驟 1、身體形狀？ 2、身體構成？所有體節的大小、顏色、光滑程度有區別嗎？ 3、如何區分前后端？ 4、感受體表 揭秘蚯蚓的運動結構。 小組合作完成觀察活動，得出結論： 1、蚯蚓的身體長圓柱狀，可減少鉆土時的阻力。 2、蚯蚓身體由許多環狀體節構成。有幾節較粗大、顏色較淺且光滑。叫環帶。 3、近環帶的一端為前端，反之為后端； 能否按照觀察提示，開展合作觀察，記錄觀察結果。學生的綜合分析和總結能力
探究蚯蚓對濕度的反應 展示實驗方案； 播放蚯蚓應激性視頻；揭秘蚯蚓的呼吸方式和神經系統。 學生實施實驗，教師巡視指導，記錄現象。得出結論：潮濕環境易于保持蚯蚓體表濕潤，便于蚯蚓進行呼吸。 是否參與探究并得出結論：蚯蚓對外界刺激作出的反應靈敏、準確。
探究蚯蚓在不同物體表面的運動 實驗的設計思路：把蚯蚓放在一塊硬紙板上，觀察它的運動情況。再把它放在玻璃板上，觀察它的運動情況。 組織討論：如何排除無關變量的干擾。 1、實施研究。 2、得出結論：靠肌肉舒、縮和剛毛協助運動。 1、能否參與研究 2、能否得出結論
總結、拓展 1、指導學生總結：蚯蚓有哪些與土壤生活相適應的特征？ 2、對實驗材料的處理 3、環節動物的特征 4、蚯蚓與人類的關系 圍繞有關問題進行總結和討論。 《蚯蚓頌》升化情感。我們應該怎么處理這些小動物？放歸大自然！ 能否獲取相關知識。

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