資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
高中生物一輪復習學案
第28講 種群的特征和數(shù)量變化
考點一　種群的特征
1．種群的特征
(1)種群的概念
種群是在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體。
(2)種群的數(shù)量特征及相互關(guān)系
①種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。
②直接決定種群密度的是出生率和死亡率、遷出率和遷入率。
③年齡組成和性別比例不直接決定種群密度 ( http: / / www.21cnjy.com )，年齡組成通過影響種群的出生率和死亡率來影響種群密度，其還能在一定程度上預測種群數(shù)量變化趨勢，性別比例能夠通過影響種群的出生率間接影響種群密度。 21·cn·jy·com
2．種群密度的調(diào)查方法
項目 樣方法 標志重捕法
調(diào)查對象 植物或活動范圍小的動物 活動能力強、活動范圍大的動物
調(diào)查程序 ( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / )
3.種群的空間特征
(1)含義：種群中的個體在其生活空間中的位置狀態(tài)或布局。
(2)類型
[基礎診斷]
1．農(nóng)林害蟲的監(jiān)測和預報、漁業(yè)上捕撈強度的確定等，都需要對種群密度進行調(diào)查研究。(必修3　P60正文)(√)2·1·c·n·j·y
2．樣方法估算種群密度時以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值。(必修3　P60正文)(√)2-1-c-n-j-y
3．取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣，不能摻入主觀因素。(必修3　P61探究)(√)
4．年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量在近期一定能保持穩(wěn)定。(必修3　P63思考與討論)(×)
[深度拓展]
1．(必修3　P61探究)用 ( http: / / www.21cnjy.com )樣方法調(diào)查草地中某種植物種群密度時宜選擇雙子葉草本植物的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
提示：單子葉植物常常是叢生或蔓生的，在地上部分難以辨別是一株還是多株
2．(必修3　P63思考與討論)有人認為年齡組成為衰退型的種群，種群數(shù)量在近期一定減少，你認為呢？請說明理由。21*cnjy*com
提示：不一定。種群數(shù)量不只是受年齡組成的影響，還受遷入率和遷出率、食物、天敵、氣候等因素的影響。
3．(必修3　P62學科交叉與數(shù)學的聯(lián) ( http: / / www.21cnjy.com )系)在對某種鼠的調(diào)查中，調(diào)查范圍為1公頃，第一次捕獲并標記39只鼠，第二次捕獲34只鼠，其中有標記的鼠15只。
(1)這個種群中鼠的種群密度大約是________只/公頃。
(2)若捕捉后該鼠不易再被捕捉，則估算的 ( http: / / www.21cnjy.com )種群密度會______(填“偏高”或“偏低”)，理由是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
提示：(1)88　(2)偏高　該鼠被捕捉一次 ( http: / / www.21cnjy.com )之后不易再被捕捉，再次捕獲的被標記的個體數(shù)減少，由種群數(shù)量＝可知，種群數(shù)量變大，即估算值大于實際的種群密度【來源：21cnj*y.co*m】
1．運用概念圖理解種群數(shù)量特征之間的關(guān)系
(1)種群數(shù)量不等于種群密度：種群密度是種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)，強調(diào)“單位面積或單位體積”，即種群數(shù)量多，種群密度不一定大。21教育名師原創(chuàng)作品
(2)決定種群密度變化的直接因素：出生率和死亡率、遷入率和遷出率。在具體環(huán)境中的種群要根據(jù)實際情況分析。21*cnjy*com
(3)決定種群密度的間接因素：年齡組成和性別比例。其中年齡組成既能影響出生率，又能影響死亡率，而性別比例只能影響出生率。21教育網(wǎng)
(4)預測種群數(shù)量變化趨勢的依據(jù)：年齡組成。但這種趨勢不一定能實現(xiàn)，還要看影響種群密度變化的其他因素，如氣候、食物、天敵等環(huán)境因素的變化。
2．比較種群年齡組成的三種類型
(1)統(tǒng)計圖
(2)曲線圖和柱形圖
— 增長型 穩(wěn)定型 衰退型
曲線圖
柱形圖
(3)各圖示共性及判斷技巧
無論何種圖形，均應注意各年齡段個體的比例— ( http: / / www.21cnjy.com )—增長型中的幼年個體多、老年個體少；穩(wěn)定型中的各年齡段個體比例適中；衰退型中的幼年個體少、老年個體多。
eq \a\vs4\al(圍繞種群的特征及其內(nèi)在聯(lián)系，考查科學思維能力)
1．(2021·山東高考改編)種群增長率是出生率與死亡率之差，若某種水蚤種群密度與種群增長率的關(guān)系如圖所示。下列相關(guān)說法錯誤的是(　　)【來源：21·世紀·教育·網(wǎng)】
A．水蚤的出生率隨種群密度增加而降低
B．水蚤種群密度為1個/cm3時，種群數(shù)量增長最快
C．單位時間內(nèi)水蚤種群的增加量隨種群密度的增加而降低
D．若在水蚤種群密度為32個/cm3時進行培養(yǎng)，其種群的增長率會為負值
C　[水蚤的出生率隨種群密度增加而降低，A正 ( http: / / www.21cnjy.com )確；水蚤種群密度為1個/cm3 時，種群增長率最大，B正確；單位時間內(nèi)水蚤種群的增加量是種群增長速率，圖中只能說明水蚤種群的增長率隨種群密度的增加而降低，C錯誤；據(jù)圖可推測，若在水蚤種群密度為32個/cm3時進行培養(yǎng)，其種群的增長率會為負值，D正確。]
2．下列為種群數(shù)量特征的兩個概念圖，有關(guān)分析錯誤的是(　　)
A．圖1中預測種群數(shù)量未來變化趨勢的主要依據(jù)是b
B．圖1中的c為種群最基本的數(shù)量特征
C．圖2中丁與圖1中的a表示的含義相同
D．圖2中丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度
C　[圖1中a只影響出生 ( http: / / www.21cnjy.com )率，而b既影響出生率也影響死亡率，從而判斷出a為性別比例，b為年齡組成，進而可知c為種群密度。圖2為圖1的變式，圖2中甲使種群密度增加，應為出生率和遷入率；乙使種群密度減小，應為死亡率和遷出率；丙只影響出生率，應為性別比例；丁為年齡組成。圖1中b為年齡組成，是預測種群數(shù)量未來變化趨勢的主要依據(jù)，A正確；圖1中c為種群密度，是種群最基本的數(shù)量特征，B正確；圖2中丁為年齡組成，而圖1中a為性別比例，C錯誤；圖2中丙為性別比例，主要通過影響出生率來間接影響種群密度，D正確。]21·世紀*教育網(wǎng)
eq \a\vs4\al(圍繞種群密度調(diào)查方法，考查科學思維能力)
3．(2021·山東高考)調(diào)查1公頃 ( http: / / www.21cnjy.com )范圍內(nèi)某種鼠的種群密度時，第一次捕獲并標記39只鼠，第二次捕獲34只鼠，其中有標記的鼠15只。標記物不影響鼠的生存和活動并可用于探測鼠的狀態(tài)，若探測到第一次標記的鼠在重捕前有5只由于競爭、天敵等自然因素死亡，但因該段時間內(nèi)有鼠出生而種群總數(shù)量穩(wěn)定，則該區(qū)域該種鼠的實際種群密度最接近于(結(jié)果取整數(shù))(　　)
A．66只/公頃 B．77只/公頃
C．83只/公頃 D．88只/公頃
B　[第一次標記的鼠在重捕前有5只由于競爭、 ( http: / / www.21cnjy.com )天敵等自然因素死亡，并且該段時間內(nèi)有鼠出生而種群總數(shù)量穩(wěn)定，則相當于第一次標記的鼠有39－5＝34(只)，由此可以計算出該區(qū)域該種鼠的實際種群密度最接近于34×34÷15≈77(只/公頃)，B符合題意。]
4．某陸生植物種群的個體數(shù)量較少，若用樣方法調(diào)查其密度，下列做法合理的是(　　)
A．將樣方內(nèi)的個體進行標記后再計數(shù)
B．進行隨機取樣，適當擴大樣方的面積
C．采用等距取樣法，適當減少樣方數(shù)量
D．采用五點取樣法，適當縮小樣方面積
B　[根據(jù)題干信息“某陸 ( http: / / www.21cnjy.com )生植物種群的個體數(shù)量較少”，在用樣方法調(diào)查時，選取的樣方過小，可能導致收集到的數(shù)據(jù)較少，偶然性較大，因此需要適當擴大樣方的面積或者增加樣方的數(shù)量，C、D項不合理，B項合理。用樣方法調(diào)查植物種群密度時不需要對樣方內(nèi)的個體進行標記，A項不合理。]
　利用標志重捕法估算種群密度的誤差分析
考點二　種群數(shù)量的變化及應用
1．種群數(shù)量變化的研究
(1)研究方法：建構(gòu)數(shù)學模型。
(2)一般步驟：觀察研究對象，提出問題→提出合理的假設→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當?shù)臄?shù)學形式對事物的性質(zhì)進行表達→檢驗或修正。
2．種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線
(1)“J”型曲線
①前提條件：食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等②數(shù)學模型：Nt＝N0λt(N0為該種群的起始數(shù)量，t為時間，Nt為t年后該種群的數(shù)量，λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù))③曲線特點：種群數(shù)量以一定的倍數(shù)連續(xù)增長，沒有K值
(2)“S”型曲線
①前提條件：資源和空間有限、受其他生物的制約等②曲線特點：種群數(shù)量達到環(huán)境容納量，即K值后，將停止增長
3.種群數(shù)量的波動和下降
大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動中，在不利的條件下，種群數(shù)量還會急劇下降，甚至消亡。
4．影響種群數(shù)量變化的因素
(1)自然因素：氣候、食物、天敵、傳染病等。
(2)人為因素：人類活動。
[基礎診斷]
1．在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量。(必修3　P67正文)(√)21cnjy.com
2．在自然界，影響種群數(shù)量的因素有很多， ( http: / / www.21cnjy.com )如氣候、食物、天敵、傳染病等。因此，大多數(shù)種群的數(shù)量總是在波動中；在不利的條件下，種群數(shù)量還會急劇下降甚至消亡。(必修3　P67～68正文)(√)【版權(quán)所有：21教育】
3．研究種群的變化規(guī)律以及影響種群數(shù)量變化的因素，有利于對有害動物的防治以及對野生生物資源的保護和利用。(必修3　P68正文)(√)
4．種群數(shù)量的變化就是種群數(shù)量的增長和波動。(必修3　P68圖4－7)(×)
[深度拓展]
1．(必修3　P67正文)不同種生物的K值各不相同，同種生物的K值固定不變還是會發(fā)生改變？
提示：同種生物的K值不是固定不變的，還要受到環(huán)境因素的影響等。
2．(必修3　P67圖4－6)在“S”型增長曲線中，種群數(shù)量超過K/2后，種群增長速率減小，其對應的年齡組成一定為衰退型嗎？
提示：在“S”型增長曲線中，種群數(shù)量超過K/2后，種群增長速率減小，其對應的年齡組成應為增長型。
3．(必修3　P68圖4－7)種群數(shù)量變化的全部內(nèi)容就是“J”型和“S”型增長嗎？
提示：不是，種群數(shù)量的變化包括增長、波動、穩(wěn)定、下降等。
4．(必修3　P67正文)合理密植會增加種群數(shù)量并提高K值嗎？
提示：若空間資源不增加，僅僅合理密植，并不會提高K值。
1．辨析“λ”與“增長率”，準確分析種群數(shù)量變化的“λ”值曲線
(1)辨析“λ”與“增長率”
種群“J”型增長的數(shù)學模型：Nt＝N0λt中，λ代表某時段結(jié)束時種群數(shù)量為初始數(shù)量的倍數(shù)，不是增長率。
增長率＝(末數(shù)－初數(shù))/初數(shù)×100%＝(N0λt＋1－N0λt)/N0λt×100%＝(λ－1)×100%。
(2)曲線分析
①a段——λ＞1且恒定，種群數(shù)量呈“J”型增長：
②b段——“λ”盡管下降，但仍大于1，此段種群出生率大于死亡率，則種群數(shù)量一直增長；
③c段——“λ”＝1，種群數(shù)量維持相對穩(wěn)定；
④d段——“λ”＜1，種群數(shù)量逐年下降；
⑤e段——盡管“λ”呈上升趨勢，但仍未達到1，故種群數(shù)量逐年下降。
2．K值的表示方法及其應用
(1)K值的四種表示方法
(2)K值不是一成不變的
K值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化，當環(huán)境遭到破壞時，K值會下降；當環(huán)境條件改善時，K值會上升。
(3)K值與K/2的應用
eq \a\vs4\al(巧借種群增長曲線分析，考查模型與建模的能力)
1．(2022·鼓樓區(qū)模擬) ( http: / / www.21cnjy.com )調(diào)查某地麻雀連續(xù)20年的種群數(shù)量變化，如圖所示，圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。下列相關(guān)說法錯誤的是(　　)
A．第2年時，麻雀的年齡組成為穩(wěn)定型
B．第9年對麻雀進行數(shù)量調(diào)查，可知當年出生率大于死亡率
C．由圖可知，在第4年到第10年間，麻雀的種群數(shù)量在減少
D．第16～20年麻雀種群密度將不斷增加
B　[第2年時，λ＝1，麻雀種 ( http: / / www.21cnjy.com )群數(shù)量維持穩(wěn)定，所以麻雀的年齡組成為穩(wěn)定型，A正確；由于在第4～10年間λ＜1，所以第9年對麻雀進行數(shù)量調(diào)查，可知當年出生率小于死亡率，B錯誤；由圖可知，在第4年到第10年間λ＜1，所以麻雀的種群數(shù)量在減少，C正確；第16～20年λ＞1，所以麻雀種群密度將不斷增加，D正確。]21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有
eq \a\vs4\al(圍繞種群數(shù)量變化的規(guī)律，考查科學思維能力)
2．(2021·廣東高考)如圖表示某S形增長種群的出生率和死亡與種群數(shù)量的關(guān)系。當種群達到環(huán)境容納量(K值)時，其對應的種群數(shù)量是(　　)【出處：21教育名師】
A．a(chǎn) B．b C．c D．d
B　[當種群數(shù)量達到K值時，種群的出生率等于死亡率，B正確。]
3．在對某自然保護區(qū)內(nèi)甲、乙兩個不同物種 ( http: / / www.21cnjy.com )的種群數(shù)量進行了調(diào)查之后，又開展了連續(xù)4年的跟蹤調(diào)查，計算其L值(L＝當年末種群個體數(shù)量/前一年末種群個體數(shù)量)，結(jié)果如下圖所示。下列關(guān)于這4年調(diào)查期間的種群數(shù)量變化的敘述，錯誤的是(　　)
A．第1年末甲、乙兩種群的增長速度不一定相等
B．第2年末乙種群數(shù)量不一定大于甲
C．第3年末乙種群數(shù)量達到了最大值
D．這4年中甲種群每年增加的數(shù)量是相等的
D　[曲線圖反映的是兩個種群L值的變化情況 ( http: / / www.21cnjy.com )，由于甲、乙兩個種群內(nèi)個體的初始數(shù)量均未知，因此不能判斷兩個種群具體增加的個體數(shù)量，故兩種群的增長速度不一定相等，A正確；由于甲、乙兩個種群內(nèi)個體的初始數(shù)量均未知，故第2年末乙種群數(shù)量不一定大于甲，B正確；第3年末乙種群L＝1.0，且在接下來的第3～4年內(nèi)L值小于 1.0，即種群數(shù)量在減少，故第3年末乙種群數(shù)量達到了最大值，C正確；這4年中甲種群的L值均為1.5，每年增加的數(shù)量都較前一年多，D錯誤。]
eq \a\vs4\al(圍繞種群數(shù)量變化規(guī)律的應用，考查社會責任)
4．(2022·襄陽模擬)如圖甲、乙分別表示種群在理想環(huán)境中和有環(huán)境阻力條件下的增長曲線，下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線的敘述，正確的是(　　)
A．圖甲為“J”型增長，每年增加的個體數(shù)量始終不變
B．圖乙為“S”型增長，G點時增長速率達到最大值
C．防治蝗災應在害蟲數(shù)量達到F點時進行
D．漁業(yè)捕撈后剩余量應該在E點左右
D　[圖甲曲線的斜率代表種 ( http: / / www.21cnjy.com )群的增長速率(即單位時間內(nèi)種群個體的增加數(shù)量)，由圖甲曲線特征可以看出，在不同的時間點，曲線的斜率不同，即種群的增長速率不同，A錯誤。圖乙中G點時種群的數(shù)量不再變化，增長速率為0，B錯誤。防治蝗災應該在D點之前進行，超過D點，蝗蟲增長速度加快，滅蟲效果差，C錯誤。漁業(yè)捕撈應該在超過K/2時進行，且每次捕撈后的剩余量應保持在E點左右，此時種群的增長速率最大，D正確。]
6．下圖1和圖2表示出生率、死亡率、凈補充量(為出生率、死亡率之差)和種群密度的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)
A．圖1中曲線a代表死亡率，曲線b代表出生率
B．海洋魚類捕撈應使魚類的數(shù)量保持在圖1的E點
C．圖2中在F點控制有害動物最有效
D．圖2中G點代表種群的環(huán)境容納量
D　[由題圖1可知，a代表出生率，b ( http: / / www.21cnjy.com )代表死亡率，A錯誤；E點凈補充量為0，此時種群數(shù)量最大，不是海洋魚類捕撈應保持的最適宜數(shù)量，海洋魚類捕撈應保持的最適宜數(shù)量應該是凈補充量最大的點，B錯誤；由題圖2可知，F(xiàn)點的增長速率最大，在F點之前控制有害動物最有效，C錯誤；分析題圖2可知，G點凈補充量為0，該點代表環(huán)境容納量，即K值，D正確。]
考點三　(實驗)探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
1．實驗原理
2．實驗流程
[基礎診斷]
1．計算酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測的方法。(必修3　P68探究)(√)
2．探究培養(yǎng)液中酵母菌種 ( http: / / www.21cnjy.com )群數(shù)量變化時，從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減小誤差。(必修3　P68探究)(√)
[深度拓展]
(必修3　P68探究)某學習 ( http: / / www.21cnjy.com )小組進行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”的探究實驗，本實驗中，某學生的部分實驗操作過程是這樣的：①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第7天開始取樣計數(shù)；②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；③加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液。請糾正該同學實驗操作中的三個錯誤。
提示：①第一天開始取樣計數(shù)，連續(xù)7天；②取樣前振蕩試管；③先蓋上蓋玻片，再加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室。
1．血細胞計數(shù)板及相關(guān)計算
(1)血細胞計數(shù)板由一塊厚玻璃片特制而成， ( http: / / www.21cnjy.com )其中央有兩個計數(shù)室。每個計數(shù)室劃分為9個大方格(如上圖A所示)，每個大方格的面積為1 mm2，加蓋玻片后的深度為0.1 mm。因此，每個大方格的容積為0.1 mm3。另外，中央大方格以細線等分為25個中方格(如上圖B所示)。每個中方格又等分為16個小方格，供細胞計數(shù)用。
(2)計算公式
①在計數(shù)時，先統(tǒng)計(圖B ( http: / / www.21cnjy.com )所示)5個中方格中的總菌數(shù)，求得每個中方格的平均值再乘以25，就得出一個大方格的總菌數(shù)，然后再換算成1 mL菌液中的總菌數(shù)。
②設5個中方格中總菌數(shù)為A，菌液稀釋倍 ( http: / / www.21cnjy.com )數(shù)為B，則0.1 mm3菌液中的總菌數(shù)為(A/5)×25×B。已知1 mL＝1 cm3＝1 000 mm3，1 mL菌液的總菌數(shù)＝(A/5)×25×10 000×B＝50 000A·B。
2．影響實驗結(jié)果的誤差分析及改進辦法
1．(2020·江蘇高考)下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗的敘述，錯誤的是(　　)
A．將酵母菌接種到培養(yǎng)液中，并進行第一次計數(shù)
B．從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液，用血細胞計數(shù)板計數(shù)
C．每天定時取樣，測定酵母菌細胞數(shù)量，繪制種群數(shù)量動態(tài)變化曲線
D．營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的因素之一
B　[“探究培養(yǎng)液中酵母菌種 ( http: / / www.21cnjy.com )群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中，需要每天定時取樣進行計數(shù)，繪制酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化曲線，第一次計數(shù)在接種酵母菌后進行，A、C正確；從試管中吸取培養(yǎng)液之前應將試管振蕩幾次，使酵母菌混合均勻，減小實驗誤差，再取樣用血細胞計算板計數(shù)，B錯誤；酵母菌的繁殖需要充足的營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度、pH等條件，營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的因素之一，D正確。]
2．(2019·海南高考) ( http: / / www.21cnjy.com )將接種在馬鈴薯培養(yǎng)液中的酵母菌培養(yǎng)一段時間后，充分混勻并隨機分成不等的兩組后分別進行培養(yǎng)。下列說法錯誤的是(　　)
A．酵母菌種群增長所需的能量全部來自馬鈴薯培養(yǎng)液
B．若要估算培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量，可借助顯微鏡進行
C．培養(yǎng)液被分成上述兩組時，其中的酵母菌種群密度是不同的
D．給營養(yǎng)充足的培養(yǎng)液通入O2有利于酵母菌種群數(shù)量的增加
C　[酵母菌屬于異養(yǎng)兼性厭氧型微生 ( http: / / www.21cnjy.com )物，其種群增長所需的能量來自培養(yǎng)液中有機物的氧化分解，A正確；若要估算培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量，可用血細胞計數(shù)法(或顯微計數(shù)法)，需要借助顯微鏡，B正確；培養(yǎng)液與酵母菌充分混勻后被分成不等的兩份，兩組酵母菌的種群數(shù)量不同，但密度是相同的，C錯誤；給營養(yǎng)充足的培養(yǎng)液通入O2有利于酵母菌進行有氧呼吸，其種群數(shù)量會增加，D正確。]www-2-1-cnjy-com
3．(2021·開封一模)在“探究培 ( http: / / www.21cnjy.com )養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實驗中，觀察到血細胞計數(shù)板(圖1，規(guī)格為1 mm×1 mm×0.1 mm)計數(shù)室的某一個方格中酵母菌如圖2分布。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)
A．該方格中酵母菌的數(shù)量應計為9個
B．實驗中被龍膽紫溶液染成紫色的酵母菌為死細胞
C．該血細胞計數(shù)板上有2個計數(shù)室，玻片厚度為0.1 mm
D．制片時，先用吸管滴加樣液，再將蓋玻片放在計數(shù)室上
B　[該方格中酵母菌的數(shù)量應計 ( http: / / www.21cnjy.com )為7個，只計數(shù)內(nèi)部和相鄰兩邊及其夾角處的酵母菌，A錯誤；由于細胞膜的選擇透過性，龍膽紫不能通過細胞膜，實驗中被龍膽紫溶液染成紫色的酵母菌為死細胞，B正確；血細胞計數(shù)板蓋玻片下液體的厚度為0.1 mm，C錯誤；在制片時，先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再用吸管滴加樣液，D錯誤。]
4．(2019·全國卷Ⅲ)回答下列與種群數(shù)量有關(guān)的問題。
(1)將某種單細胞菌接種到裝 ( http: / / www.21cnjy.com )有10 mL液體培養(yǎng)基(培養(yǎng)基M)的試管中，培養(yǎng)并定時取樣進行計數(shù)。計數(shù)后發(fā)現(xiàn)，試管中該種菌的總數(shù)達到a時，種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長曲線為________型，且種群數(shù)量為________時，種群增長最快。
(2)若將該種菌接種在5 mL培 ( http: / / www.21cnjy.com )養(yǎng)基M中，培養(yǎng)條件同上，則與上述實驗結(jié)果相比，該種菌的環(huán)境容納量(K值)________(填“增大”“不變”或“減小”)。若在5 mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值________(填“增大”“不變”或“減小”)，原因是_______________________________________________________________________。
解析：　本題考查種群的數(shù)量增長 ( http: / / www.21cnjy.com )等知識，意在考查考生的理解與分析能力。(1)由題意可知，試管中該種群個體數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值a(K值)時，種群個體數(shù)量不再增加，因此該種群數(shù)量增長曲線為“S”型。當種群數(shù)量為a/2(即K/2)時，種群增長速率最快。(2)該種菌的K值不是固定不變的，改變空間和營養(yǎng)條件等會使其K值發(fā)生變化，培養(yǎng)基的體積變小，該種菌的K值也減小。K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無關(guān)，若在5 mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值不變。
答案：　(1)S　a/2　(2)減小　不變　K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無關(guān)
1．(2019·全國卷Ⅰ)某實驗小組用細菌甲 ( http: / / www.21cnjy.com )(異養(yǎng)生物)作為材料來探究不同條件下種群增長的特點，設計了三個實驗組，每組接種相同數(shù)量的細菌甲后進行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中定時更新培養(yǎng)基，三組的更新時間間隔分別為3 h、10 h、23 h；得到a、b、c三條種群增長曲線，如圖所示。下列敘述錯誤的是(　　)
A．細菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機物分解成無機物
B．培養(yǎng)基更換頻率的不同，可用來表示環(huán)境資源量的不同
C．在培養(yǎng)到23 h之前，a組培養(yǎng)基中的營養(yǎng)和空間條件都是充裕的
D．培養(yǎng)基更新時間間隔為23 h時，種群增長不會出現(xiàn)“J”型增長階段
D　[本題考查種群數(shù)量的變化等內(nèi)容， ( http: / / www.21cnjy.com )意在考查考生的綜合運用能力。異養(yǎng)生物可以把有機物轉(zhuǎn)化成無機物，A正確；隨著微生物的生長繁殖，培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)不斷減少，代謝廢物不斷增加，故更換培養(yǎng)基的頻率不同可以表示環(huán)境資源量的不同，B正確；由曲線可知，a組中細菌甲在23 h前，數(shù)量增長一直很快，說明該組培養(yǎng)基中的營養(yǎng)和空間條件一直是充裕的，C正確；培養(yǎng)基更新時間間隔為23 h時，在培養(yǎng)的早期，培養(yǎng)基中的營養(yǎng)和空間資源是充足的，細菌甲種群的增長會出現(xiàn)“J”型增長階段，且圖中a、c曲線在早期重合，也可說明早期可出現(xiàn)“J”型增長階段，D錯誤。]
2．(2017·全國卷Ⅰ，改編) ( http: / / www.21cnjy.com )假設某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈“S”型增長，該種群的增長速率隨種群數(shù)量的變化趨勢如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜，則應在種群數(shù)量合適時開始捕獲。下列四個種群數(shù)量中合適的是(　　)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．甲點對應的種群數(shù)量 B．乙點對應的種群數(shù)量
C．丙點對應的種群數(shù)量 D．丁點對應的種群數(shù)量
D　[根據(jù)題圖，種群數(shù)量 ( http: / / www.21cnjy.com )約為最大種群數(shù)量的1/2時，種群增長速率最大，種群有最大持續(xù)產(chǎn)量。與甲、乙、丙點相比，在丁點時捕獲，捕獲后使種群處于最大增長速率附近，能達到持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜的目的，故選D。]
析個性 第1題通過細菌培養(yǎng)實驗，結(jié)合曲線，主要考查種群的數(shù)量變化；第2題本題結(jié)合種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線圖，考查種群數(shù)量的變化曲線
找共性 兩個題目結(jié)合曲線圖，考查種群數(shù)量變化相關(guān)的知識點
1．“S”型曲線中種群數(shù)量增長率隨時間變化的曲線分析
開始時，種群數(shù)量增長率為0；種群數(shù) ( http: / / www.21cnjy.com )量增長率逐漸升高，種群數(shù)量增長速率加快；當種群數(shù)量增長率最大，此時種群數(shù)量增長速率最快；種群數(shù)量增長率逐漸降低，種群數(shù)量增長速率減慢；當種群數(shù)量增長率再為0，此時種群數(shù)量達到最大值，即K值。
2．影響種群數(shù)量變化的因素：包括氣候、空間、食物或養(yǎng)料、天敵等。
1．(2022·淄博模擬)如圖表示某處于平衡 ( http: / / www.21cnjy.com )狀態(tài)的生物種群因某些因素變化導致種群中生物個體數(shù)量改變時的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因分析，錯誤的是(　　)
A．若圖①所示為海洋生態(tài)系統(tǒng)中某種魚的種群數(shù)量變化，則a時間后變化的原因可能是大量投放了該種魚類的魚苗www.21-cn-jy.com
B．若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量變化，則b時間后變化的原因可能是增加了營養(yǎng)供應
C．圖①中a時間后、圖②中b時間后、圖③中c時間后、圖④中d時間后，種群所在環(huán)境的K值都發(fā)生了較大變化
D．圖④曲線可用于指導海洋捕撈
C　[環(huán)境遭受破壞，K值會變小；當生物生 ( http: / / www.21cnjy.com )存的環(huán)境得到改善K值會增大。若圖①所示為海洋生態(tài)系統(tǒng)中某種魚的種群數(shù)量變化則a時間后變化的原因可能是大量投放了該種魚類的魚苗，A正確；圖②曲線表明該種群數(shù)量增加并且達到新的平衡，K值增大可能是由于環(huán)境條件改善，如增加營養(yǎng)、空間等，B正確；圖①中a時間后，K值略變小，圖②中b時間后，K值增大。圖③中c時間后種群數(shù)量大幅度下降，K值大幅度減小，圖④中 d時間后，種群數(shù)量下降后又恢復，K值基本不變，C錯誤；圖中種群數(shù)量在減少后又得到恢復種群數(shù)量在左右時種群數(shù)量增長最快，海洋捕撈時應使捕撈后的種群數(shù)量維持在左右，D正確。]
2．(2021·利通區(qū)校級 ( http: / / www.21cnjy.com )月考)圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長，下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述，錯誤的是(　　)
A．對于“S”型曲線而言，自始至終都有環(huán)境阻力
B．圖中陰影部分表示環(huán)境阻力淘汰的個體數(shù)量
C．cd段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率
D．當種群數(shù)量達到e點對應的值后，種群年齡組成為穩(wěn)定型
C　[對于“S”型曲線而 ( http: / / www.21cnjy.com )言，自始至終都有環(huán)境阻力，A正確；圖中陰影部分表示環(huán)境阻力淘汰掉的個體數(shù)量，B正確；cd段種群增長速率逐漸下降，但種群增長率大于零，種群數(shù)量持續(xù)增長，出生率大于死亡率，C錯誤；e點時，種群數(shù)量達到最大，且種群數(shù)量不再隨著時間增加，增長速率為0，此時種群年齡組成為穩(wěn)定型，D正確。]
3．(2021·河南月考 ( http: / / www.21cnjy.com ))為研究農(nóng)藥甲胺磷和乙草胺對土壤中的產(chǎn)甲烷菌數(shù)量的影響，研究人員向盛有相同體積的培養(yǎng)液和產(chǎn)甲烷菌的3組試管中分別加入0.1 mL的甲胺磷溶液(1.0 mg·L－1)、蒸餾水和乙草胺溶液(1.0 mg·L－1)，定期取樣測定產(chǎn)甲烷菌的種群密度，結(jié)果如圖。下列有關(guān)分析錯誤的是(　　)
A．實驗初期，加入甲胺磷后產(chǎn)甲烷菌的分裂速度加快
B．是否加入甲胺磷和乙草胺不影響產(chǎn)甲烷菌的環(huán)境容納量
C．若增加藥量，則乙草胺組產(chǎn)甲烷菌達到環(huán)境容納量的時間可能延長
D．加入乙草胺后，產(chǎn)甲烷菌種群增長速率先減慢后加快
D　[由圖可知，甲胺磷組的種群數(shù)量在前期顯 ( http: / / www.21cnjy.com )著多于蒸餾水組(對照組)，說明甲胺磷能顯著促進產(chǎn)甲烷菌的分裂，A正確；加入甲胺磷和乙草胺后，種群的環(huán)境容納量不變，說明加入甲胺磷和乙草胺不影響產(chǎn)甲烷菌的環(huán)境容納量，B正確；由圖可知，乙草胺能抑制產(chǎn)甲烷菌種群數(shù)量增長，若增加乙草胺的用量，抑制作用可能會增強，種群達到環(huán)境容納量的時間延長，C正確；三組產(chǎn)甲烷菌種群增長速率都是先加快后減慢，在時達到最大，D錯誤。]
一、網(wǎng)絡構(gòu)建
二、要語必記
1．種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成、性別比例、出生率與死亡率及遷入率與遷出率，其中種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。
2．直接決定種群密度的是出生率與死亡率、遷入率與遷出率，年齡組成是預測種群數(shù)量變化趨勢的依據(jù)。
3．“J”型增長曲線的形成條件：食物和 ( http: / / www.21cnjy.com )空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害。“S”型增長曲線成因：資源和空間條件有限，隨種群密度增大，種內(nèi)斗爭加劇，天敵數(shù)量增多，從而使出生率降低、死亡率升高，直至平衡。
4．在自然界中，氣候、食物、天敵、傳染病等均會影響種群數(shù)量，故大多數(shù)種群數(shù)量總處于波動中。
5．漁業(yè)捕撈中，讓魚的種群數(shù)量維持在的原因是：時種群的增長速率最大，種群的數(shù)量能迅速恢復，有利于魚類資源的可持續(xù)利用。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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