資源簡介

一中 八 年級 思想品德 導(dǎo)學(xué)案
課 題 珍惜學(xué)習(xí)機會 課時 1 課型 新授 班 級 159 學(xué) 生姓 名
主 備教 師 史曉娟 授 課教 師 史曉娟 備 寫日 期 13.03．19 組 別
學(xué) 習(xí)目 標 1.知道受教育權(quán)受到侵犯時要采取各種合法方式予以維護2.明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。
重 點難 點 重點：初中生如何維護自己的受教育權(quán)難點：初中生應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)
教 具 導(dǎo)學(xué)案
教 學(xué) 過 程
閱讀教材P62-66，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
當我們的受教育權(quán)受到侵犯時，該怎么辦？
受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)，對嗎？
(3)初中生應(yīng)該如何履行受教育的義務(wù)
（4）初中生應(yīng)如何珍惜學(xué)習(xí)機會？
合作，交流，探討
人生AB劇
第一幕 侵權(quán)追蹤
初中生小明輟學(xué)了，第一次班主任前去家訪，家長以各種理由搪塞和敷衍，終未能動員小明返校。第二次班主任和其他任課老師又到其家中動員，家長有點不耐煩，“你們又來干什么 我們孩子上不上學(xué)關(guān)你們什么事 ” 砰，門關(guān)上了……
思考：1.你同意小明父親的做法嗎？為什么呢？
2.在現(xiàn)實生活中，我們的受教育權(quán)除了可能來自家庭的侵犯，還可能會來自哪些呢？并舉例說明。
第二幕 與小梅聊天中
小明：最近我很心煩。
小梅：為什么？
小明：我的爸爸說學(xué)習(xí)有啥用，我成績又不好，還不如早點工作，可我想讀書，我很矛盾。你說我該怎么辦？
請你代替小梅給小明出謀劃策，可以從哪些途徑維護其受教育權(quán)，使其重返校園？
第三幕 重返課堂
經(jīng)過學(xué)校老師等多方面的努力, 小明終于回到學(xué)校讀書了。可是過了一段時間，小明迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，無心讀書，上課時經(jīng)常打瞌睡, 作業(yè)基本不做, 老師批評他，他就頂嘴說：“我想讀就讀，不想讀就不讀，讀書好與壞是我的事，你管不著。我沒有輟學(xué)已經(jīng)算是盡到受教育的義務(wù)了 。”
思考：你覺得小明的說法對嗎？為什么呢？
第四幕 反躬自省
自覺履行受教育義務(wù)，我們應(yīng)該做到：上課時，我要
做作業(yè)時，我要 考試時，我要
受老師批評時，我要 學(xué)習(xí)過程中，我要________
第五幕 珍惜學(xué)習(xí)機會
作為一名初中生，應(yīng)該如何珍惜學(xué)習(xí)機會？
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲到了什么？
四.檢測反饋
1、下列行為屬于侵犯了未成年人受教育權(quán)的是 （ ）
A春風所在學(xué)校取消了考試張榜排名的做法
B父親要求夏雨每天上午在家干農(nóng)
C學(xué)校開展各種活動課，秋云從中得到了鍛煉
D某企業(yè)為貧困學(xué)生冬雪提供助學(xué)金。
2、按義務(wù)教育法的規(guī)定，接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔的最基本義務(wù)有
①接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù)
②按時入學(xué)的義務(wù)
③履行遵守學(xué)校規(guī)定、尊敬教師、努力完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)
④考入重點高中的義務(wù) （ ）
A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
3、新修訂的《未成年人保護法》強調(diào)保障未成年人受教育的權(quán)利，提高未成年人的整體素質(zhì)。對此，我們青少年應(yīng)該 （ ）
①用法律武器維護自己的受教育權(quán)
②珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)
③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力
④不斷提高和革新自己，用知識豐富自己的頭腦
A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④
4、初二學(xué)生小王說： “受教育是我權(quán)利，我想上就上，不想上就不上，這種說法 （ ）
A 是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)
B 符合我國法律的有關(guān)規(guī)定
C 割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性
D 強調(diào)了公民享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系
5、當我們的受教育權(quán)被別人剝奪或受到侵害時，我們可以采用哪些方式予以維護。 ( )
A 訴訟方式 非訴訟方式 B 家 學(xué)校
C 法律 道德 D 自我保護 他人的幫助
6、材料分析
馬燕是寧夏回族自治區(qū)同心縣張家樹村的一個普通女孩，多年來該村沒有一個女孩子上過初中。馬燕從小學(xué)四年級就堅持寫日記，將自己對上學(xué)的渴望、對輟學(xué)的擔心都寫進了日記，小學(xué)畢業(yè)時已經(jīng)積累了六本日記。在她考上初中但媽媽要她退學(xué)時，她給媽媽寫了一封信《我要上學(xué)》。在她的堅持下，媽媽含著淚說：“我一定要讓孩子上學(xué)。”馬燕終于又回到了熟悉的校園。
馬燕是怎樣維護自己受教育權(quán)利的？
馬燕的事跡對你有什么啟示？
當你的受教育權(quán)利受到侵害時，你應(yīng)該如何維護？
學(xué)生筆記
課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)反思

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