資源簡介

12.尋找夏天的足跡
一、教學(xué)目的
1.通過尋找夏天的足跡為內(nèi)容的學(xué)習(xí)觀察探索活動，引起學(xué)生對自然界和身邊事物的研究興趣，培養(yǎng)通過觀察、分析總結(jié)來認(rèn)識事物的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。
2.通過學(xué)習(xí)探索活動，提高學(xué)生觀察、比較和分析的能力。
3.通過學(xué)習(xí)與體驗活動，使學(xué)生初步了解夏天的特征及關(guān)于夏天的知識。
二、課前準(zhǔn)備
1.教師要練習(xí)熟練的使用溫度計。
2.對于授課當(dāng)天早晨天亮和昨天天黑時間，教師要有觀察和記載，對于當(dāng)天最高氣溫和今年1月份某天最高氣溫數(shù)值要有收集和記錄，以便在教學(xué)中在學(xué)生討論時給予適當(dāng)指導(dǎo)。
3.課前動員學(xué)生收集和夏天有關(guān)的圖片和兒歌。并囑咐學(xué)生收集活動一和活動二的有關(guān)信息。
4.教師對校園中的夏天環(huán)境氣息也要課前做好調(diào)研工作。
三、教學(xué)的重點和難點
本課教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、比較和總結(jié)探索科學(xué)知識的方法和能力。
本課教學(xué)的難點是：總結(jié)夏天的信息，即“探索發(fā)現(xiàn)”欄目內(nèi)容。
四、教學(xué)要點及建容
1.各欄目教學(xué)指導(dǎo)策略：
（1）引言
以兒歌和夏天圖景進(jìn)入本課學(xué)習(xí)探索活動，目的是激發(fā)學(xué)生參與本次活動的興趣，并暗示了夏天的一些特征。
（2）探索課題
明確研究的課題：探索“夏天的特征”，收集夏天的信息。
（3）探索活動
活動準(zhǔn)備：
①課前教師準(zhǔn)備溫度計模型。
②要分好小組進(jìn)行安全教育。
活動設(shè)計：
提示本節(jié)活動課活動是通過進(jìn)行實驗、觀察、分析找出有關(guān)夏天的事物和活動。研究從身體健康角度出發(fā)，我們怎樣過好夏天？進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
活動過程：
進(jìn)行三項活動。
活動一
是從晝夜長短變化中尋找夏天
讓學(xué)生通過回憶和資料收集（如一月份某天報紙）對比中認(rèn)識到夏天晝長是夏天的主要標(biāo)志。采用一月份某天的天亮和天黑的時間均可與當(dāng)天對比，認(rèn)識的夏天的特征。
如果能收集到冬至與夏至兩天的晝夜長短時間進(jìn)行對比則更能說明問題。
教學(xué)進(jìn)程不要太快。在學(xué)生討論研究基礎(chǔ)上得出來的結(jié)論，他們更容易理解和掌握。
活動二
是從氣溫變化中尋找夏天
讓學(xué)生通過觀察和回憶人們一年中著裝的變化聯(lián)系到天氣氣溫的變
化，并從資料收集（如一月份某天報紙）對比中認(rèn)識到夏天氣溫高是夏天的主要標(biāo)志。采用一月份某天的最高氣溫均可與當(dāng)天對比，認(rèn)識的夏天的特征。
如果能收集到一月份平均氣溫與六月份平均氣溫進(jìn)行對比則更能說明問題。可以不采用三個月的平均氣溫與一天氣溫對比的方法。
可用溫度計模型輔助教學(xué)活動。
活動三
是從校園中植物變化中尋找夏天。
這項活動最好在校園內(nèi)進(jìn)行，這樣教學(xué)效果好。教師要事前做好計劃和組織工作。在校園活動時可以擴(kuò)展思維，不僅觀察研究植物的情況，其它方面也可以成為尋找夏天足跡的內(nèi)容。
再結(jié)合書上插圖研究：進(jìn)入六月份以來在什么地方看過這些花？說明了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，討論中認(rèn)識夏天。
（4）探索發(fā)現(xiàn)
這一部分既總結(jié)了全課的三項研究活動，又把課題研究做了擴(kuò)展性的相應(yīng)的結(jié)論。
要讓學(xué)生在小組內(nèi)相互講解，以加強(qiáng)對課題結(jié)論的理解。
（5）探索延伸
這一部分是兩項內(nèi)容。
一是通過辨析方法進(jìn)一步認(rèn)證夏天的特征。
二是如何過好夏天的研究，此項內(nèi)容可以在校討論基礎(chǔ)上再與家長討論。
2.應(yīng)注意的問題
（1）組織好校園尋找夏天足跡的實踐活動是本課較為困難的地方，教師要細(xì)心做好組織工作。
（2）本課建議用1--2課時。
五、背景資料
四季：四季是春、夏、秋、冬的總稱。
天文學(xué)上以春分（3月21日前后）、夏至（6月22日前后）、秋分（9月23日前后）與冬至（12月22日前后）分別作為四季的開始。
氣候統(tǒng)計上，因為一般以1月為最冷月，7月為最熱月，所以以陽歷3、4、5月為春季，6、7、8月為夏季，9、10、11月為秋季，12月與第二年1、2月為冬季。

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