資源簡介

導學案 第二章第二節(jié)　 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
年級：七年級 備課人：
課型：新授課 時間： 年 月 日 班級： 姓名：
預習案
一、閱讀教材19-24頁，獨立嘗試填一填 并識記1分鐘
1．生物與_________是一個統(tǒng)一的整體。
2．生態(tài)系統(tǒng)：是指在一定的空間范圍內(nèi)_______與___________所形成的統(tǒng)一整體。
行課案
合作探究
（一）生態(tài)系統(tǒng)的組成
引導學生觀察分析第20頁課本插圖，并討論其中的思考題：
1．（1）樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關系是怎樣的？
（2）樹樁最終會消失嗎？
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物、真菌分別扮演什么角色？
2．下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請你補充完整。
植物—— 者
——消費者
細菌、真菌—— 者
______________——陽光、空氣、水等
3．生態(tài)系統(tǒng)中除了生物部分，還有非生物部分，非生物部分在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？
（二）食物鏈和食物網(wǎng)
看課本21、22頁完成下列各題：
1．消費者和生產(chǎn)者之間的關系，主要是-----和-------的關系，這樣就形成了食物鏈。
2．通過22頁“觀察與思考”討論：
（1）你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關的嗎？
（2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？
（三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
1．創(chuàng)設情景：草原上，雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂。設問：因為食物充足，兔的數(shù)量急劇增加。會無限制地增加嗎？草場過度放牧，草場還會保持原狀嗎？
2．什么樣的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞？為什么？引導學生愛護生物，保護生物的多樣性。
3．分析課本23頁的資料，討論思考：
（1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？
(2)為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多
檢測案
1．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）
A . 池塘中的水草 B. 池塘中的魚
C.池塘中的所有生物 D. 一個池塘
2．維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是 ( )
A．生產(chǎn)者 B．消費者
C．分解者 D．陽光、水、空氣等
3．在“草→兔→鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會（ ）
A . 增加 B. 減少 C.先少后多 D. 先多后少
4．捕殺森林中的全部肉食動物后，鹿、兔等植食動物的平均奔跑速度將會（ ）
A．減小 B．增大 C．不變 D．先減后增
5．某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害蟲大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)的( )
A．生產(chǎn)者 B．分解者 C．消費者 D．食物鏈
答案: 預習案
一、
1．環(huán)境 2．生物 環(huán)境
行課案
（一）
1．（1）樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間是吃與被吃的關系。
（2）樹樁最終會被細菌和真菌分解掉。
（3）生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物、真菌分別扮演的角色是：生產(chǎn)者、消費者和分解者。
2．生產(chǎn) 動物 分解 非生物部分
3．生態(tài)系統(tǒng)中除了生物部分，還有非生物部分，非生物部分在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？
（二）
（1）你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關的嗎？
有七條，它們是相互錯綜復雜的。
（2）假如蛇的數(shù)量大量減少，老鼠會增加，植物會增多。
（三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
1、兔的數(shù)量不會無限制地增加，食物和天敵會限制它的增加，草場過度放牧，草場會退化。
2．生物類群單一的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞，多種生物類群的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞，食物鏈多條，食物網(wǎng)復雜，越容易維持生態(tài)平衡。
3．（1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會在人體內(nèi)累積，導致中毒，嚴重的導致死亡。
(2)有的有毒物質(zhì)，被生物體吸收后不能分解，在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多。
檢測案
1．D 2．B 3．B 4．D 5．D
1

展開更多......

收起↑