資源簡介

導學案 第二節 綠色植物的呼吸作用
年級：七年級 備課人：
課型：新授課 時間： 年 月 日 班級： 姓名：
預習案
預習提綱
1.呼吸作用的原料和產物是什么？
2.呼吸作用是植物獨有的特征嗎？
3.綠色植物是怎樣維持生物圈中碳-氧平衡的？
預習自測題
1.____________具有使澄清石灰水變渾濁的特性。
2.在呼吸作用中，有機物分解后，釋放出其儲存的能量，其中的一部分能量用于生物的____________，另一部分能量以_________的形式散失。
3.呼吸作用的表達式是：_________________________________________
4.呼吸作用在_______中進行的，其實質就是______ ________。
5.農田適時松土，遇到澇害時排水都是為了使植物的根得到充分的_________，保證________________的正常進行。
6.綠色植物維持生物圈____________平衡。
三、預習后你的困惑是：
行課案
一、預習情況檢測
二、合作探究.展示點評
學習任務一：綠色植物呼吸作用的過程
1.演示實驗：觀察種子的呼吸作用。討論各驗現象，（小組內完成）
（1）演示實驗1的現象是 ，說明了 。
（2）演示實驗2的現象是 ，(澄清的石灰水遇二氧化碳變渾濁)說明了 。
（3）演示實驗3的現象是 ，說明了_________________。
（4）該實驗用四個保溫杯的目的是 。
2.呼吸作用的概念：
呼吸作用的反應式：
呼吸作用的原料： ，產物： ，場所：
呼吸作用的意義：
填表比較光合作用和呼吸作用的關系：
呼吸作用 光合作用
條件
場所
原料
產物
學習任務二：呼吸作用的應用
1.農業生產中對作物的田間松土，有利于根的 ；澇災妨礙了根的 作用 ，導致植株生長不良甚至死亡。
2.糧食.水果.蔬菜的儲藏條件是 . . ，目的是降低呼吸作用，延長壽命。
學習任務三.呼吸作用是生物的共同特征
1.任何________都在不停地進行呼吸作用，一旦停止，就意味著生命的終結。
2.呼吸作用的實質是_________________________________。
學習任務四.綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用
小組討論：
1.為什么說綠色植物有維持碳氧平衡的作用？
2.要維持生物圈中的碳氧平衡我們應該怎么做？
三、歸納總結
檢測案
1. 植物進行呼吸作用的部位是( )。
A. 所有綠色細胞 B. 所有非綠色細胞 C. 所有活細胞D. 所有植物細胞
2. 用瓦盆養花比用瓷盆好，原因是( )。
A. 瓦盆容易保持水分 B. 瓦盆透氣，利于根部呼吸作用
C. 瓦盆能給植物提供更多無機鹽 D. 瓦盆便宜
3. 土壤板結后，植物生長不好主要原因是( )。
A. 影響蒸騰作用 B. 土壤中缺氧
C. 土壤中二氧化碳濃度太高 D. 土壤太硬，使根難以生長
4. 將手伸進剛打下的糧食堆里會感到發熱，原因是( )。A. 糧食堆吸熱 B. 糧食堆對手起了保溫作用
C. 糧食正在進行蒸騰作用，消耗了大量的熱
D. 糧食呼吸作用釋放能量，部分變成了熱能
5.證明植物的葉子具有呼吸作用，下面哪項條件是必需的 ( )
A. 必須在光下進行 B. 必須在暗處進行
C. 必須在最適宜溫度下進行 D. 必須選擇被子植物
6. 水淹后莊稼死亡，最先死亡的部分是( )。
A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 種子
7. 植物呼吸作用分解的有機物來自( )。
A 根從土壤中吸收的 B 葉從空氣中吸收的 C 光合作用制造的D 呼吸作用制造的
8. 某同學用綠豆的種子生產綠豆芽，下面哪種情況最有可能成功 ( )
A. 用幾層紗布將綠豆蓋起來，每天往紗布上灑適量水
B. 將綠豆完全浸泡在水中 C. 將綠豆平鋪在盤子里放到光下照射
D. 將綠豆和肥料混合起來
9．下列關于呼吸作用的敘述，不正確的是（ ）
A．只要有活細胞，就能進行呼吸作用
B．呼吸作用在有光和無光的條件下都能進行
C．呼吸作用為植物的光合作用提供了原料
D．呼吸作用釋放的熱量，是植物進行各項生理活動不可缺少的動力
10. 右圖種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置。瓶內是潮濕的將要萌發的種子，密封完好的塑料罩內是生長旺盛的綠色植物。
(1)實驗開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由于溫度升高，瓶內種子的　　 　增強。使得　　 　濃度加大。這種物質擴散到塑料罩內后，植物的光合作用會增強。
(2)過一段時間后，會發現在塑料罩內壁上出現小水珠，這些小水珠來自植物的 　（某種生理活動）。
(3)如果將瓶內的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用均將　 （填“增強”或“減弱”），原因是 。
答案：
預習案
預習提綱
1.呼吸作用的原料：有機物和氧氣，產物：有機物和二氧化碳。
2.呼吸作用生物都具有的特征
3.綠色植物通過光合作用能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中 對維持生物圈的二氧化碳和氧氣的平衡（炭-氧平衡）起了重要作用。
二、預習自測題
1.二氧化碳2.生命活動 熱能
3. 有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體） →二氧化碳+水+能量
4.線粒體 分解有機物，釋放 5.氧氣 呼吸作用 6. 炭-氧
三、預習后你的困惑是：
行課案
一、略
二、合作探究.展示點評
學習任務一：綠色植物呼吸作用的過程
1.（1）種子萌發過程中溫度會升高；植物通過呼吸作用提供生命活動所需的能量，部分以熱能的形式散失。
（2）澄清的石灰水變渾濁 種子萌發過程中呼吸作用產生了二氧化碳
（3）蠟燭熄滅 種子萌發過程中呼吸作用消耗了氧氣
（4）形成對照
2. 細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程 有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體） →二氧化碳+水+能量
呼吸作用的原料：有機物和氧氣，產物：有機物和二氧化碳 線粒體
能為生物體的生命活動提供能量，能為體內其他化合物的合成提供原料
填表比較光合作用和呼吸作用的關系：
呼吸作用 光合作用
條件 任何時間 有光
場所 線粒體 葉綠體
原料 有機物 氧氣 水 二氧化碳
產物 水 二氧化碳 有機物 氧氣
學習任務二：呼吸作用的應用
1.呼吸作用 呼吸 2.低溫、干燥、缺氧
學習任務三.呼吸作用是生物的共同特征
1.活細胞
2. 解有機物，釋放能量
學習任務四.綠色植物在維持生物圈碳-氧平衡中的作用
小組討論：
1. 綠色植物通過光合作用能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中 對維持生物圈的二氧化碳和氧氣的平衡
2.少破壞植被，多植樹造林
三、略
檢測案
1. C 2. B 3. B 4. D 5.B 6. A 7. C 8. A
9．D
10. 右圖種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置。瓶內是潮濕的將要萌發的種子，密封完好的塑料罩內是生長旺盛的綠色植物。
(1)呼吸作用 二氧化碳 (2)呼吸作用
(3) 減弱 呼吸作用的原料氧氣減少降低呼吸作用速率
1

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