資源簡介

七年級 生物 導學案
備課時間：2020年9月11日 年級：七年級 設計教師： 審核教師：
課 題 第一章 第二節 生物與環境的相互影響 課 型 新授課
學習目標 1.舉例說明生物因素與非生物因素對生物的形態、生理和分布的影響
2.探究環境因素對生物生長的影響
3.舉例說明生物能影響和改變環境，探究生物對環境的影響。
重 點 生物因素與非生物因素，生物對環境的適應，生物對環境的影響。活動“探究溫度和濕度對霉菌生長的影響”3.活動“測量不同植被環境的空氣溫度和濕度”
難 點 1. 活動“探究溫度和濕度對霉菌生長的影響”2. 活動“測量不同植被環境的空氣溫度和濕度
導 學 流 程
一、創境啟思大屏幕展示大雁南飛，蛇冬眠，影響小麥生長的圖片，讓學生討論，之所以會出現這樣的現象，分別是受哪些因素影響的？以激發學生的好奇心和求知欲，激發學習的興趣和主動性。 補充修改
二、自探靜思閱讀課本14-20頁，完成導學案1-5的問題。演示實驗：觀察一滴水的生命。你是如何區別水滴中的生物與分生物的？用自己的話說說，什么是生物？什么是非生物？舉例說一說。生物的基本特征是什么？動物能對外界的刺激做出反應，植物也可以么？生物體由小長大的過程叫什么？生物體產生新個體的過程是什么？請舉例說明。
三、合作辨思一、小組合作探究活動“探究溫度和濕度對霉菌生長的影響”。討論1.實驗開始時面包片為什么要在空氣中暴露30min？ 2.濕度對霉菌的生長有什么影響？ 3. 溫度對霉菌的生長有什么影響？二、小組合作探究活動“測量不同植被環境的空氣溫度和濕度”討論1.為什么實測不同地點的溫度和濕度時干濕計放置的位置不同？ 2.為什么每個實測地點要記錄3個數據的平均值？
訓練反思課后訓練習題。見導學案鞏固訓練習題。植物的根能向著水肥比較多的方向生長，這說明植物（） 能生長和繁殖 C. 能對外界刺激作出反應 生活需要營養 D.能排出體內產生的廢物下列哪項不是生命現象（） 蜘蛛結網捕蟲 C. 小雞破殼而出 海浪拍打堤案 D. 蜥蜴遇敵斷尾太陽花日出才開放與下列哪個現象相同（） 植物的光合作用 C.人出汗和排尿 人手被針刺后縮手 D.母雞下蛋
五、回歸拓思出示土地沙漠化的圖片，嘗試分析其原因。提出問題：你能否利用所學知識嘗試解釋原因并提出改善這一狀況的方法？介紹我國目前沙漠合理治理情況提問：沙漠治理的意義是什么
六、板書設計一．生態因素1.非生物因素：（光、水、溫度、空氣、土壤等）2.生物因素（影響某種生物生活的其他生物）
七、學案反思 本節課與生活接近，通過創設情境，引導討論，既滿足了學生的好奇心又通過一步步引導培養學生的科學思維。通過課下的探究活動和課上的交流，較好的發揮了學生的主體作用，體驗知識獲得的過程，感悟科學探究的方法，體會同學間合作的魅力，嘗到探究性學習的樂趣。

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