資源簡介

七年級 生物 導學案
備課時間： 年級：七年級 設計教師： 審核教師：
課 題 第四章第二節生物體器官、系統 課 型 新授課
學習目標 解剖識別雞翅中的主要組織，認識組織如何構成器官；
2、舉例說明人體的器官如何構成系統。
3、以人或高等動物為例，分析說明生物體的結構層次。
4、用自己的語言解釋細胞是怎樣構成多細胞生物體的。
重 點 1.解剖觀察雞翅。2.人和動物器官及系統的構成。3.動物和植物體的結構層次。
難 點 解剖觀察雞翅。
導 學 流 程
一.創境啟思 復習回顧：先通過問題復習上一節所學內容。（人和動物體及植物體的基本組織）細胞通過分裂使數量增加，細胞通過分化形成組織，組織又是如何進一步構成生物體的呢？ 補充修改
二.自探靜思 學生閱讀教材P60-62，思考以下問題： 活動一解剖觀察雞翅實驗視頻1、構成雞翅的組織主要有哪幾種？ 2、不同的組織在雞翅上排列的順序有什么特點？3、.雞翅的主要功能是什么？活動二人和動物體的構成1、什么是器官？舉例說出人或動物體哪些結構是器官？2、什么是系統？高等動物和人體有哪八大系統？3、以消化系統為例講解消化系統是由哪些器官組成的？4、人體若缺一個系統，能繼續維持生命嗎？若任意一個系統離開人體能單獨進行生命活動嗎？5、列出人和動物從微觀到宏觀的結構層次。
三.合作辨思 1、學生在獨立思考的基礎上，分小組針對以上問題進行相互溝通，組內達成共識。2、各小組代表逐一對以上問題發表見解，師引導其他學生進行評價、糾正，并作必要補充。
四.訓練反思1、人的心臟屬于（ ） A、細胞 B、組織 C、器官 D、系統2、下列各種結構中，屬于器官的是（ ）A、汗腺 B、血液 C、彈性纖維 D、胃3、骨膜屬于（ ） A、上皮組織 B、結締組織 C、肌肉組織 D、神經組織4、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官組成的結構叫做( ) A．細胞 B．組織 C．系統 D．器官5.動物或人體的器官往往( )A.具有幾種基本組織，但以某種組織為主 B.只由一種基本組織構成C.由四種以上的基本組織構成 D.由兩三種基本組織構成6.下列關于器官的表述中，不正確的是（ ）A.各種器官盡管形態結構不同，但功能是相同的B.同一器官不同部位的細胞，在形態、結構與功能上也是有差異的C.不同的器官有不同的形態結構，其功能也不相同D.構成器官的組織，在器官中的排列都是有序的，并以其中某種組織為主7.下列表示家兔的結構層次，正確的是（ ）A.組織 細胞 器官 系統 家兔B.細胞 器官 組織 家兔 系統C.細胞 組織 器官 系統 家兔D.器官 組織 細胞 系統 家兔
五．回歸拓思本節小結：細胞－組織－器官－系統－人和動物體1、消化系統是由哪些器官組成的？2、你的手不小心被針刺時，會迅速地縮回，這主要是________在起作用（　　）A．呼吸系統B．循環系統 C．消化系統 D．神經系統六．課下作業1、完成下圖2、完成本課時的課堂精煉。3、自學植物體的結構層次完成下圖
七．板書設計第四章第2節 生物體的器官、系統一、不同組織構成器官器官：二、器官構成人和動物體的系統（1）系統：（2）高等動物和人體的八大系統：（3）人和動物體的結構層次：三、器官構成完整的植物體（1）營養器官：（2）生殖器官：（3）植物體的結構層次八.學案反思

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