資源簡(jiǎn)介

第1節(jié) 地面上的植物
第2課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過(guò)閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，以貫眾為例進(jìn)行觀察活動(dòng)，了解蕨類(lèi)植物的主要特征。
2.通過(guò)閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，以葫蘆蘚為例進(jìn)行觀察活動(dòng)，能夠了解苔蘚植物的主要特征。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)觀察植物，讓學(xué)生了解主要植物類(lèi)群如蕨類(lèi)植物、苔蘚植物的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
蕨類(lèi)植物和苔蘚植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備：
進(jìn)行觀察活動(dòng)所需的材料：貫眾、葫蘆蘚、放大鏡、尺等；制作PPT課件、視頻、圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：
課前預(yù)習(xí)
【教學(xué)內(nèi)容】
（一）新課導(dǎo)入
你有沒(méi)有留意在樹(shù)蔭下、墻角邊等陰暗、潮濕的地方也會(huì)長(zhǎng)一些植物，這些植物雖然沒(méi)有我們上一節(jié)課所學(xué)的種子植物高大，但是它們?cè)谥参镏幸舱紦?jù)了重要的位置。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下蕨類(lèi)植物和苔蘚植物。
（二）蕨類(lèi)植物
師：蕨類(lèi)植物和苔蘚植物的生活環(huán)境有相似之處，都生活在潮濕的環(huán)境中，但蕨類(lèi)植物的植株比苔蘚植物高大的多。為什么兩類(lèi)植物生活環(huán)境相似而形態(tài)差別很大呢？藏類(lèi)植物在結(jié)構(gòu)上又有什么特點(diǎn)呢？
[觀察貫眾]
師：將課前準(zhǔn)備好的貫眾拿出，供學(xué)生進(jìn)行觀察。
師：仔細(xì)看一看，貫眾葉的形狀是怎么樣的？有葉柄嗎？葉的背面有沒(méi)有一些“斑點(diǎn)”？這是什么結(jié)構(gòu)？用尺量一量貫眾的高度，想一想，這與它的生活環(huán)境有關(guān)嗎？
生：用放大鏡觀察貫眾根的形態(tài)，在實(shí)驗(yàn)練習(xí)冊(cè)的相關(guān)地方注出觀眾植株各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)。
師：觀察貫眾、鳳尾厥、卷柏等植物。他們的根、莖、葉與貫眾相似嗎？
總結(jié)：大多數(shù)的厥類(lèi)植物的莖都生長(zhǎng)在地下。葉從莖處向上生長(zhǎng)，莖向下生有不定根，將植物固定在地面上，并從土壤吸取水分和養(yǎng)料。在成熟的葉背面有許多孢子囊，依靠孢子囊內(nèi)的孢子進(jìn)行繁殖。
（三）苔蘚植物
師：根據(jù)平日的觀察，談?wù)勗谑裁吹胤娇梢哉业教μ\植物？苔蘚植物和藻類(lèi)植物相比，生活環(huán)境有什么不同嗎？
生：自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)
師：適時(shí)以課件同時(shí)展示部分藻類(lèi)植物、苔蘚植物及其生活環(huán)境的圖片，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言予以肯定、鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也使學(xué)生對(duì)苔蘚植物的生活環(huán)境有了進(jìn)一步的了解：苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中。
師：用媒體展示資料“苔蘚植物分布極廣，它們廣泛分布在森林、沼澤和其他陰濕的地方，在適宜的環(huán)境中可以大片地生長(zhǎng)……”既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又為學(xué)生更好地了解苔蘚植物在自然界中的作用作了鋪墊。
[觀察葫蘆蘚]
師：將課前準(zhǔn)備的葫蘆蘚拿出，供學(xué)生觀察。
1.用放大鏡觀察葫蘆蘚的葉，葉有沒(méi)有葉脈？葉的厚度與貫眾比較有什么區(qū)別？它的“根”與貫眾有什么不一樣？
2.將你觀察的結(jié)果填寫(xiě)在下表中，比較觀眾和葫蘆蘚有什么不同，各有什么特點(diǎn)。
名稱(chēng) 結(jié)構(gòu)名稱(chēng)
葉 莖 根
貫眾
葫蘆蘚
生：利用教師提供的探究材料、用具進(jìn)行充分的觀察、討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，尋求答案。在此過(guò)程中，教師巡視、并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。及時(shí)提出觀察中應(yīng)注意的問(wèn)題，如測(cè)量時(shí)如果發(fā)現(xiàn)有葫蘆蘚結(jié)構(gòu)并有長(zhǎng)柄的植株，不要把這種結(jié)構(gòu)及長(zhǎng)柄測(cè)量在內(nèi)；注意莖的質(zhì)地、莖有無(wú)筋絡(luò)（輸導(dǎo)組織）葉的厚薄和大小、有無(wú)葉脈；觀察假根的形態(tài)等。
討論交流：各組同學(xué)對(duì)探究的結(jié)果進(jìn)行分析、記錄，并選代表在全班交流，大家相互補(bǔ)充，最終認(rèn)識(shí)到：苔蘚植物一般具有莖和葉。但莖細(xì)弱；葉綠色、小而薄、無(wú)葉脈，推斷莖和葉里都沒(méi)有輸導(dǎo)組織；假根纖細(xì)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單（教師補(bǔ)充假根只起固著作用），故要靠葉片吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，以上特點(diǎn)決定了苔蘚植物吸水和保水能力都不強(qiáng)，植株也矮小（約1～3厘米），只能生活在陰濕的環(huán)境中。
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