資源簡介

昆 蟲
教學目標
列舉常見的幾種昆蟲，并說出它們的形態特征和生活習性；概述昆蟲的主要特征。
與同學合作完成對蝗蟲的觀察；在對昆蟲圖片資料查詢交流的過程中，培養收集與處理信息的能力，提高語言表達能力。
關注與生物學有關的社會問題（如蝗災），初步形成主動參與社會決策的能力。
教學重點：觀察蝗蟲并概述昆蟲的主要特征。
教學難點：觀察蝗蟲。
教學準備：蝗蟲標本、放大鏡、搜集昆蟲的資料、課件等
教學過程
創設情境
猜謎游戲 幻燈片展示--昆蟲的謎語，大家猜謎底
教師簡介昆蟲：昆蟲在我們的身邊非常常見，據統計地球上現存昆蟲約有100多萬種，是動物界中種類和數量最大的一類?？雌饋砝ハx的家族是非常的興旺發達。（過渡：下面請大家通過一段視頻感受一下大自然中五彩繽紛的昆蟲）
新授
活動一、交流五彩繽紛的昆蟲
課件播放視頻資料----五彩繽紛的昆蟲 學生觀看
（1）說出資料里出現的昆蟲
拓展交流自然界其它昆蟲 （2）昆蟲的身體有什么特征
學生自由發言
展示各種各樣的昆蟲圖片 （3）學生辨認圖片上的昆蟲，選擇自己熟悉的介紹給大家--講臺前交流
組織學生歸納昆蟲的主要特征
學生合作完成
課件展示----昆蟲的主要特征 學生明確認識（齊讀）
深入探討：如果生活中遇到一只不知名的小動物，你怎樣判斷它是不
是昆蟲？說出你的判斷依據。（學生分組討論）
組織交流討論結果
趣味探究：昆蟲的家族舉辦一個盛大的舞會，為什么沒有邀請蜘蛛參加呢？（學生交流想法）
過渡：以上我們認識了多種多樣的昆蟲，下面請大家與蝗蟲來個零距離接觸，仔細研究蝗蟲的身體，探討蝗蟲這么一個其貌不揚的小動物為何在我國歷史上曾經造成那么嚴重的災害。
活動二、觀察蝗蟲
教師提出觀察要求----課件出示（學生用放大鏡觀察蝗蟲標本，從體表和身體分布兩條線研究蝗蟲的身體結構；合作探討蝗蟲適應其生活環境的特征，并列表記錄觀察結果）
(小組合作觀察，時間5~8分鐘)
教師深入小組進行指導
組織學生交流、展示觀察記錄結果，評選優秀小組
討論：蝗蟲適應生活環境的特征。
討論：當蝗蟲的種群密度過大時，引發的蝗災會造成嚴重的農業災害，你了解到蝗蟲的身體上有哪些特點與威脅農作物，影響農業生產息息相關的？ 組內討論，分享認識
引導思考----什么樣的條件下會促使蝗災的發生？ （組內討論，推薦代表匯報）
教師分析----蝗災的發生原因：（1）氣候變暖，干旱等自然因素為蝗蟲的快速生長和繁殖提供了條件（2）人為因素的干擾，環境污染和捕獵等原因使蝗蟲的天敵數量減少，導致蝗蟲的數量失去天敵的控制；人類破壞植被，為蝗蟲在裸露的土地上產卵、孵化提供了條件。因為蝗蟲必須在植被覆蓋率低于50％的土地上產卵，才有機會孵化，如果一個地方山清水秀，沒有裸露的土地，蝗蟲就無法繁衍。
針對以上原因，我們怎樣做才可以控制蝗災的發生？ 學生談見解
教師補充----首先 要注意生態環境的保護，這樣生物多樣性就得到了保護，可以利用害蟲的天敵有效地控制害蟲的過度繁殖，這是最長效的防治蝗災等害蟲的方式。其次 改變蝗蟲發生地的環境，如春季耕耙土地可以把蟲卵翻出，使其失去發育的適宜條件；再如多植樹造林，以改善蝗蟲生活區的植被環境、土壤環境和小氣候以干擾蝗蟲的繁殖（消滅蝗蟲要盡可能在蝗蟲的幼蟲期進行，因為這時它的活動范圍比較局限，方便操作）
溫馨提示：蝗災聽起來離我們非常遙遠，可是近幾年隨著全球變暖趨勢的加劇，專家預測，未來蝗災會再次發生且發生的規模會越來越大，這將對中國和世界的糧食生產造成嚴重的影響，所以說控制蝗災我們每一個公民都應該重視并從自我做起，保護環境、愛護生物…
過渡：通過上面的學習我們了解到，蝗蟲大量繁殖引發的蝗災會嚴重影響農業生產，造成經濟損失，甚至引發饑荒。那么蝗蟲的存在有沒有對人類有貢獻的一面呢？ 學生交流
補充----蝗蟲的食用價值和藥用價值
食用----隨著生活質量的不斷提高，人類餐桌上已由雞鴨魚肉等傳統型轉為綠色保健型，蝗蟲因為營養豐富，肉質鮮嫩成為人民喜愛的佳品。
藥用----專家研究發現蝗蟲具有健脾消食，息風通絡，止咳平喘等功效。
活動三、探討昆蟲與人類生活的關系
組織學生交流昆蟲有利或有害的一面
課件展示----昆蟲與人類關系的圖片，學生分析總結
組織學生討論----人類應該怎樣與身邊的昆蟲和諧共處？
練習提升
幻燈片展示
課堂小結
學生回顧所學，談收獲
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