資源簡介

課題 《呼吸道對空氣的處理》教案
授課班級 初一 授課教師 授課時間
教學目標 知識與技能 描述人體呼吸系統的組成；分析資料，說出呼吸道作用；
過程與方法 通過探究法、角色扮演、資料分析等了解呼吸道的知識。
情感、態度與價值觀 認同呼吸道對空氣處理能力是有限的；養成“食不言”的好習慣。
教學重點 描述人體呼吸系統組成和呼吸道作用。
教學難點 說出呼吸道作用。
教學方法 講解法、探究法、角色扮演
教具與學具 掛圖、寫有呼吸系統各器官名稱的紙片
教學內容 教師活動 學生活動
設問引入呼吸系統的組成呼吸系統的作用討論與交流鞏固與復習 設問：“魚兒離不開水”，這是眾所周知的事實，你們知道是什么原因嗎？探究：當一個人不小心落入水中，若搶救不及時會導致死亡，有誰知道死亡的真正原因？陳述：意外死亡真正原因是由于口鼻進了大量的水，不能呼吸所致。當一個人降生到這個世界時，就生存而言，不僅僅需要食物，也需要氧。食物獲取與消化系統有關，氧獲得與哪種系統密切相關呢？是呼吸系統。讓我們一起進入呼吸系統，探索呼吸系統的奧秘。展示：氧氣進入人體與呼吸系統有關。提問：呼吸系統有哪些器官呢？出示呼吸系統模式圖，請大家觀察，結合經驗說一說。請一位同學自告奮勇的來填圖。小結：呼吸系統組成包括兩部分：呼吸道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）和肺。提問：溺水者在搶救以前為什么要先清理口鼻中的污物？人工呼吸之前，清理溺水者口鼻內的污物的目的是什么？設問：自古呼吸一條路，溺水者搶救實例充分說明了呼吸道是氣體進出肺的通道，呼吸道僅僅是氣體的通道嗎？指導學生看書。活動：鼻、咽、喉、氣管、支氣管分別由一人扮演，順序進場。根據活動設計問題：呼吸道有什么結構功能保證氣流通暢？患重感冒時，往往用嘴呼吸，在這種情況下，早上醒來時會覺得嗓子非常干，這說明了什么？為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？支氣管炎若不及時治療，容易患肺炎，這是為什么？痰是怎樣產生的？為什么不要隨地吐痰？呼吸道除了保障氣流通暢外，還有哪些作用？這些作用是如何實現的？教師小結。小結：現在大家可知道呼吸道的作用嗎？呼吸道作用：一、空氣進出肺的通道；二、溫暖、清潔、濕潤。呼吸道能力有限，保持環境中空氣新鮮、清潔十分重要。為了能吸收到安全的氧，試問我們可以做些什么呢？ 回答推測印證求真出示課題填一填學生互相補充、小結有利于空氣進入體內思考閱讀資料扮演者介紹各自的功能分組討論回答問題學生記錄回答
設計理念 利用呼吸系統圖，讓學生結合生活經驗試著說出呼吸系統組成。角色扮演體驗呼吸道各部分結構及功能。
板書設計 人體的呼吸第一節：呼吸道對空氣的處理1.呼吸系統的組成：呼吸道和肺（1）呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管（2）肺2.呼吸道作用（1）氣進出非得通道；（2）溫暖、清潔、濕潤。
課后小結

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