資源簡介

空氣（第1課時）
教學目標：
1.知識與技能
(1)了解空氣的主要成分；
(2)初步認識純凈物，混合物的概念；
2.過程與方法
(1)初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄并初步學習分析實驗現象；
(2)學習運用觀察、實驗、收集資料，從日常生活經驗進行總結等方法獲取信息；
(3)運用分析、對比、歸納的方法對獲取的信息進行整理。
3.情感、態度與價值觀
(1)樹立對待任何事物都必須有一個實事求是的科學態度；
(2)保持對生活中化學現象的好奇心和求知欲，充分發展學習化學的興趣；
教學重點：空氣的組成；純凈物和混合物的比較。
教學難點：
1.純凈物和混合物的比較；
2.培養學生對實驗的觀察能力和分析思維能力；
3.不斷激發學生學習化學的興趣，以便能很快適應化學課的教學。
教具準備：
集氣瓶、燃燒匙、紅磷、燒杯、塞子(帶導管)、彈簧夾、火柴，PPT。
教學過程：
［引入］創設謎語引入新課。PPT展示。今天我們就來學習有關空氣的知識。
［過渡］ 因為空氣是一種無色、無味的氣體，所以人們對空氣的認識比較晚。17世紀中葉以前，人們一直認為空氣是一種單一成分的物質，直到18世紀，通過對燃燒現象和呼吸作用的深入研究，人們才開始認識到氣體的多樣性和空氣的復雜性。
一、空氣是由什么組成的
［閱讀］ 引導學生閱讀課本26頁，介紹拉瓦錫在研究空氣成分上的貢獻。
［板書］1、法國化學家拉瓦錫的貢獻
［PPT圖片展示］
研究空氣成分的裝置
［講解］ 拉瓦錫并不是最早研究空氣成分的人，在他之前已有很多科學家著手研究空氣的組成。如瑞典化學家舍勒和英國化學家普利斯特里，他們很早就發現了空氣中的氧氣。但拉瓦錫最早用實驗得出了結論：空氣是由氧氣和氮氣組成的。氧氣約占空氣總體積的1/5。
［過渡］ 拉瓦錫的實驗是在200多年前做的，由于受到當時條件的限制，他的實驗比較麻煩。現在我們已經能用簡單的實驗來驗證拉瓦錫所得出的結論，接下來我們就用紅磷做原料來測定一下空氣中氧氣的含量。
［板書］2、測定空氣里氧氣的含量
［演示實驗］ 實驗步驟（PPT）：①檢查裝置的氣密性；
②向集氣瓶中預先加入少量水；
③點燃紅磷后要立即伸入集氣瓶中，并塞緊塞子。
［PPT］現象：紅磷燃燒產生大量白煙，生成一種白色固體，水面盡管上升了，但上升不到1／5。
［PPT］結論：集氣瓶內水面上升，說明空氣中的氧氣被消耗了。
［PPT討論］ 拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約占空氣總體積的1／5，而在我們的實驗中，為什么氣體減少的體積小于1/5？紅磷熄滅后瓶內還有沒有殘余的氧氣
［PPT結論］ 該實驗中，水面上升達不到1／5體積是因為氧氣含量低，或者我們在塞塞子的過程中，已經有少部分氧氣被消耗掉。紅磷熄滅后瓶內沒有殘余的氧氣，如果還有氧氣，紅磷還能繼續燃燒。
［講解］ 在紅磷燃燒這個實驗中，紅磷與空氣中的氧氣反應，生成了一種叫做五氧化二磷的白色固體，我們可以用文字的形式把這個反應表示出來：
［PPT］ 紅磷+氧氣五氧化二磷
［思考］ 能否用木炭、硫、鎂代替紅磷做實驗？（PPT）
答：不能，因為木炭、硫燃燒生成了氣體，（但可以想辦法吸收產生的氣體）。鎂不僅與氧氣發生反應還可與空氣中的氮氣和二氧化碳反應。
［講解］ 隨著科學技術的不斷發展和實驗儀器的不斷精密化，空氣中的其他成分也被科學家通過實驗一一發現。
［板書］3、空氣的組成：空氣的成分按體積計算大約是：氮氣78％、氧氣21％、稀有氣體0.94％、二氧化碳0.03％、其他氣體和雜質0.03％
［課堂練習］PPT展示。
［過渡］ 空氣是由多種成分組成的，我們把它叫做混合物。而空氣中的氮氣或氧氣都只由一種物質組成，我們把它們叫做純凈物。
［板書］4、純凈物和混合物（PPT展示）
［分析］純凈物可以用專門的化學符號表示。如氧氣：O2、氮氣：N2、紅磷：P、五氧化二磷：P2O5。
［板書］純凈物：由一種物質組成(可用專門的化學符號表示)
混合物：由兩種或多種物質混合而成(沒有專門的化學符號表示)
［課堂練習］PPT展示。
［課堂小結］本課題我們重點學習了空氣的組成，同時還知道了純凈物和混合物等概念。
［布置作業］上冊課本P32習題1、2.
［板書設計］ 第二單元 我們周圍的空氣
課題1 空氣
一、空氣的組成：
1、法國化學家拉瓦錫的貢獻
2、測定空氣里氧氣的含量：
紅磷+氧氣五氧化二磷
現象：紅磷燃燒產生大量白煙，生成一種白色固體，水面盡管上升了，但上升不到1／5。
3、空氣的組成：空氣的成分按體積計算大約是：氮氣78％、氧氣21％、稀有氣體0.94％、二氧化碳0.03％、其他氣體和雜質0.03％
4、純凈物和混合物
純凈物：由一種物質組成(可用專門的化學符號表示)
混合物：由兩種或多種物質混合而成(沒有專門的化學符號表示)
PAGE
3

展開更多......

收起↑