資源簡介

《空氣》（第1課時）課堂教學設計
一、教材分析
（一）教材的地位與作用
教材從學生熟悉的空氣入手，從空氣的學習進而進入空氣中的氧氣以及學習氧氣的制取。這是本單元的設計思路。空氣是我們身邊的化學物質，以空氣作為接觸具體物質知識的開端，是符合“從學生熟悉的事物入手，進行科學教育”的原則的。本課題是基于第一單元對實驗儀器和物質探究有了一定的認識后，通過測定空氣中氧氣的含量實驗來進一步建立實驗探究的基本思路，并通過本課題的學習，為認識下一單元的另一種身邊的化學物質“水”打下基礎。這節內容承前啟后，把“空氣中的主要成分，空氣中各成分所占的比例，空氣中其他的非氣體的物質”等理論知識，與檢驗、測定等的實驗活動有機地結合，是培養學生學習興趣，科學思維，實驗探究精神的好材料；同時學好本內容，對激發學生后期化學學習的興趣，培養學生科學探究的能力有著積極的作用。
（二）教學目標
依據課程標準，確定以下教學目標：
1．知識與技能目標
（1）了解空氣主要由氮氣、氧氣組成。
（2）初步認識純凈物、混合物的概念，能區分混合物和純凈物
（3）理解測定空氣中氧氣體積含量的實驗。
（4）培養動手操作的實驗技能和分析、推理、表達等能力。
（5）通過活動與探究，培養學生的實驗設計能力和操作能力。
2．過程與方法目標
（1）教師設置問題引導→學生通過小組討論→設計實驗方案→學生實驗→匯報結果→交流反思來進行初步的探究活動,逐步形成設計實驗的基本思路。
（2）通過科學實驗，引導學生進行觀察、記錄、分析和討論實驗現象，培養學生良好的學習習慣和學習方法
（3）觀察和分析演示實驗，初步學會描述實驗過程和現象的方法。加深對知識的理解。體會實驗中的觀察、比較、分析和歸納的方法。
（4）培養學生收集處理信息的能力及交流表達的能力。
3．情感態度與價值觀目標
（1）激發學生對身邊事物的好奇心和探究欲
（2）分組實驗的過程中，親身體會科學的真實性，培養交流合作能力
（3）感受科學發現的過程和所運用的方法，鼓勵探索的精神
（三）教學的重點、難點
重點：①空氣中的各種成分。
②測空氣中氧氣比例的實驗方法。
③培養學生對實驗現象的觀察和興趣，增強環保意識。
難點：①測空氣中氧氣比例的實驗方法。
②區分混合物和純凈物 。
二、教法分析
依據課程標準和本課的教學實際，為把結論性的知識轉化為學生在探究過程中獲得，真正體現學生的主體地位，在教學中我將采用“問題情境——觀察思考——交流討論——作出猜想——設計方案——實驗驗證——歸納小結——知識運用——反饋提高”的師生合作探究過程，從而培養學生科學探究的能力和創新思維能力，同時使用多媒體輔助教學。
三、學情分析
1.學生是中學九年級的學生；初中生在學習化學之前，對空氣和氧氣已有較為豐富的常識。
2.九年級學生對空氣并不陌生，在小學的自然課上就已經了解了空氣的有關知識， 但不夠準確。
3.對氧氣支持燃燒和蠟燭燃燒消耗氧氣在第一單元已有所了解。
4.學生理解燃燒紅磷法測定空氣中氧氣含量的實驗原理有一定的困難。
四、學法指導
限于學生對空氣有關知識的缺陷性，因此更需要培養學生觀察思考、合作交流、實驗探究、歸納整理的探究型學習方法。讓學生在動腦、動手、動口的學習活動中親身體會知識形成的全過程。
五、程序設計
教學步 驟 教師活動 學生活動 設計思路 教學用時
㈠引入新課 猜謎語：水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要【板書】我們周圍的空氣——空氣師：從謎語中我們可以知道空氣哪些性質呢？師：【講解】 空氣 1.重要的廉價自然資源 2.調節氣候 3.人類與一切動植物的生命支柱。 師：關于空氣我們還知道什么？【板書】一、空氣的性質1、無色無味師：日常生活中的哪些事例可以讓我們感受到空氣是存在的？師【互動】讓同學們體驗空氣的小游戲，看看同學們“憋氣神功” 思考 討論回答：空氣 思考 交流 討論回答：................傾聽 思考 交流 討論回答 ：無色無味回答：................互動 創設情境，激發學生的興趣，引入新課。給學生課堂與生活結合的機會，培養學生做生活的有心人活躍課堂氣氛，讓每個學生都參與 5分鐘
㈡ 探索新知識 師【設疑】以上事實說明空氣確實存在，你了解空氣嗎 它是一種單一的物質嗎 師【多媒體】視頻播放:觀看（空氣的成份視頻）拉瓦錫實驗視頻師：從視頻中我們看到了什么現象？為什么會出現這樣的現象？師【講解】拉瓦錫的實驗原理【板書】 2、它不是單一的物質，是由多種氣體組成。 3、 空氣的主要成分是氮氣和氧氣。 4、空氣中氧氣約占1/5的體積。師：你知道用什么方法測出空氣中氧氣的體積嗎？那我們用什么代替氧氣來測出體積呢？師：我們怎樣設計一個實驗來證明氧氣的在空氣中的體積為1/5？需要哪些儀器呢？師【分組實驗】 1.指導學生實驗 2.引導學生描述現象 3.介紹符號表達式以及區分煙和霧的區別 4.引導學生描述打開彈簧夾后的現象 5. 組織學生匯報實驗結果 【板書】磷＋氧氣 （點燃）→五氧化二磷師【提問】① 盛放紅磷的集氣瓶內，除了水，還有什么？ ② 將紅磷點燃后放到集氣瓶里，見到什么現象？為什么會有這種現象？③ 把止水夾打開后會有什么現象？為什么？ ④ 集氣瓶內原來裝入的水有什么作用？ ⑤ 若剩余氣體主要是氮氣，本實驗還能體現出氮氣的什么性質？ ⑥ 通過實驗現象分析，可以知道空氣的主要成分嗎？ ⑦ 今天做的這個測定空氣里氧氣含量的實驗，是受誰的啟發而做的呢？【板書】 氮氣（N2）78％ 氧氣（O2）21％ 稀有氣體0.94％ 的 (氦、氖、氬、氙、氪等) 二氧化碳（CO2）0.03％ 其它氣體和雜質0.03％師【講解】空氣是多種物質混合而成的混合物 氧氣是一種物質組成的純凈物 混合物-----由兩種或多種物質組成。(不能用具體的化學符號表示) 純凈物-----由一種物質組成。純凈物可以用具體的化學符號表示。如：氧氣O2、氮氣N2、氦氣He、磷P、五氧化二磷P2O5等。)【板書】二、純凈物與混合物混合物-----由兩種或多種物質組成。純凈物-----由一種物質組成。師【設疑】你知道日常生活中，身邊有哪些純凈物？哪些混合物？礦泉水是純凈物還是混合物？ 觀看 思考 分析 交流 討論回答：................ 傾聽 總結 思考 討論回答：水思考 討論 交流回答：集氣瓶、燃燒匙、導管、燒杯、彈簧夾實驗步驟1.檢驗裝置的氣密性；2.在集氣瓶中裝入少量的水，再把剩余的容積分成五等份并做記號；3.點燃紅磷，立即伸入瓶內并把塞子塞緊；4.等紅磷燃燒停止，溫度降低后打開彈簧夾。回答：①空氣 ② 發出黃光，冒出大量白煙。紅磷燃燒，氧氣支持燃燒。 ③ 倒吸進集氣瓶約1/5實驗方案。④ 生成的五氧化二磷溶于水，形成負壓 ⑤ 體現出氮氣難溶于水，化學性質不活潑，不易與其他物質反應 ⑥ 可以知道空氣的主要成分有氧氣和氮氣 ⑦ 受拉瓦錫啟發 傾聽 觀看 思考 理解回答：.......... 通過設疑與視頻播放拉瓦錫實驗拉住學生的注意力，讓學生帶著問題去分析視頻，培養學生獨立思考能力與自我分析能力通過學生自己的思考來設計實驗，培養學生的科學探究能力和嚴謹的思維方式。引導學生體會實驗的樂趣，使學生通過一組簡單的實驗，親身體驗。并通過方案的設計，進一步理解空氣成分提問讓學生學會發現問題并解決問題，提高學生自我學習能力總結給學生更加具體的含義，更好理解化學讓學生結合理論與生活，善于發現生活的點滴 20分鐘
㈢ 自主歸納 師：這節課，你主要學習了哪些知識？ 思考后，選代表口頭小結 整理知識小結提高 5分鐘
㈣知識應用 師：請同學們仔細觀察以下圖，運用以上所學知識，分析有關問題。下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據實驗回答問題：(1)可觀察到的主要實驗現象是什么 寫出反應的文字表達式。(2)燃燒后，鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣。請結合本實驗推測氮氣能不能支持燃燒 為什么 思考并交流討論。 培養學生應用知識的能力 10分鐘
㈤練習 根據重點與難點為學生生設置相應的習題，用競賽的方式組織學生練習。 分析、思考、搶答 把握鞏固知識，使每個學生體驗成功。 5分鐘
六、 板書設計
我們周圍的空氣——空氣
一、空氣的性質
1、無色無味
2、它不是單一的物質，是由多種氣體組成。
3、 空氣的主要成分是氮氣和氧氣。
4、空氣中氧氣約占1/5的體積。
磷＋氧氣 （點燃）→五氧化二磷
氮氣（N2）78％
氧氣（O2）21％
稀有氣體0.94％ 的 (氦、氖、氬、氙、氪等)
二氧化碳（CO2）0.03％
其它氣體和雜質0.03％
二、純凈物與混合物
混合物-----由兩種或多種物質組成。
純凈物-----由一種物質組成。
B. 教學設計方案
一 、教學目標
1．知識與技能
（1）了解空氣主要由氮氣、氧氣組成。
（2）初步認識純凈物、混合物的概念，能區分混合物和純凈物
（3）理解測定空氣中氧氣體積含量的實驗。
（4）培養動手操作的實驗技能和分析、推理、表達等能力。
（5）通過活動與探究，培養學生的實驗設計能力和操作能力。
2．過程與方法
（1）教師設置問題引導→學生通過小組討論→設計實驗方案→學生實驗→匯報結果→交流反思來進行初步的探究活動,逐步形成設計實驗的基本思路。
（2）通過科學實驗，引導學生進行觀察、記錄、分析和討論實驗現象，培養學生良好的學習習慣和學習方法
（3）觀察和分析演示實驗，初步學會描述實驗過程和現象的方法。加深對知識的理解。體會實驗中的觀察、比較、分析和歸納的方法。
（4）培養學生收集處理信息的能力及交流表達的能力。
3．情感態度與價值觀
（1）激發學生對身邊事物的好奇心和探究欲
（2）分組實驗的過程中，親身體會科學的真實性，培養交流合作能力
（3）感受科學發現的過程和所運用的方法，鼓勵探索的精神
(
二、 教學重點
①空氣中的各種成分。
②測空氣中氧氣比例的實驗方法。
③培養學生對實驗現象的觀察和興趣，增強環保意識。
三 、教學難點
①測空氣中氧氣比例的實驗方法。
②區分混合物和純凈物 。
四、 教學方法
實驗探究法、合作學習法、多媒體輔助教學法。
五 、教學過程
教學步 驟 教師活動 學生活動 設計思路 教學用時
㈠引入新課 猜謎語：水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要【板書】我們周圍的空氣——空氣師：從謎語中我們可以知道空氣哪些性質呢？師：【講解】 空氣 1.重要的廉價自然資源 2.調節氣候 3.人類與一切動植物的生命支柱。 師：關于空氣我們還知道什么？【板書】一、空氣的性質1、無色無味師：日常生活中的哪些事例可以讓我們感受到空氣是存在的？師【互動】讓同學們體驗空氣的小游戲，看看同學們“憋氣神功” 思考 討論回答：空氣 思考 交流 討論回答：................傾聽 思考 交流 討論回答 ：無色無味回答：................互動 創設情境，激發學生的興趣，引入新課。給學生課堂與生活結合的機會，培養學生做生活的有心人活躍課堂氣氛，讓每個學生都參與 5分鐘
㈡ 探索新知識 師【設疑】以上事實說明空氣確實存在，你了解空氣嗎 它是一種單一的物質嗎 師【多媒體】視頻播放:觀看（空氣的成份視頻）拉瓦錫實驗視頻師：從視頻中我們看到了什么現象？為什么會出現這樣的現象？師【講解】拉瓦錫的實驗原理【板書】 2、它不是單一的物質，是由多種氣體組成。 3、 空氣的主要成分是氮氣和氧氣。 4、空氣中氧氣約占1/5的體積。師：你知道用什么方法測出空氣中氧氣的體積嗎？那我們用什么代替氧氣來測出體積呢？師：我們怎樣設計一個實驗來證明氧氣的在空氣中的體積為1/5？需要哪些儀器呢？師【分組實驗】 1.指導學生實驗 2.引導學生描述現象 3.介紹符號表達式以及區分煙和霧的區別 4.引導學生描述打開彈簧夾后的現象 5. 組織學生匯報實驗結果 【板書】磷＋氧氣 （點燃）→五氧化二磷師【提問】① 盛放紅磷的集氣瓶內，除了水，還有什么？ ② 將紅磷點燃后放到集氣瓶里，見到什么現象？為什么會有這種現象？③ 把止水夾打開后會有什么現象？為什么？ ④ 集氣瓶內原來裝入的水有什么作用？ ⑤ 若剩余氣體主要是氮氣，本實驗還能體現出氮氣的什么性質？ ⑥ 通過實驗現象分析，可以知道空氣的主要成分嗎？ ⑦ 今天做的這個測定空氣里氧氣含量的實驗，是受誰的啟發而做的呢？【板書】 氮氣（N2）78％ 氧氣（O2）21％ 稀有氣體0.94％ 的 (氦、氖、氬、氙、氪等) 二氧化碳（CO2）0.03％ 其它氣體和雜質0.03％師【講解】空氣是多種物質混合而成的混合物 氧氣是一種物質組成的純凈物 混合物-----由兩種或多種物質組成。(不能用具體的化學符號表示) 純凈物-----由一種物質組成。純凈物可以用具體的化學符號表示。如：氧氣O2、氮氣N2、氦氣He、磷P、五氧化二磷P2O5等。)【板書】二、純凈物與混合物混合物-----由兩種或多種物質組成。純凈物-----由一種物質組成。師【設疑】你知道日常生活中，身邊有哪些純凈物？哪些混合物？礦泉水是純凈物還是混合物？ 觀看 思考 分析 交流 討論回答：................ 傾聽 總結 思考 討論回答：水思考 討論 交流回答：集氣瓶、燃燒匙、導管、燒杯、彈簧夾實驗步驟1.檢驗裝置的氣密性；2.在集氣瓶中裝入少量的水，再把剩余的容積分成五等份并做記號；3.點燃紅磷，立即伸入瓶內并把塞子塞緊；4.等紅磷燃燒停止，溫度降低后打開彈簧夾。回答：①空氣 ② 發出黃光，冒出大量白煙。紅磷燃燒，氧氣支持燃燒。 ③ 倒吸進集氣瓶約1/5實驗方案。④ 生成的五氧化二磷溶于水，形成負壓 ⑤ 體現出氮氣難溶于水，化學性質不活潑，不易與其他物質反應 ⑥ 可以知道空氣的主要成分有氧氣和氮氣 ⑦ 受拉瓦錫啟發 傾聽 觀看 思考 理解回答：.......... 通過設疑與視頻播放拉瓦錫實驗拉住學生的注意力，讓學生帶著問題去分析視頻，培養學生獨立思考能力與自我分析能力通過學生自己的思考來設計實驗，培養學生的科學探究能力和嚴謹的思維方式。引導學生體會實驗的樂趣，使學生通過一組簡單的實驗，親身體驗。并通過方案的設計，進一步理解空氣成分提問讓學生學會發現問題并解決問題，提高學生自我學習能力總結給學生更加具體的含義，更好理解化學讓學生結合理論與生活，善于發現生活的點滴 20分鐘
㈢ 自主歸納 師：這節課，你主要學習了哪些知識？ 思考后，選代表口頭小結 整理知識小結提高 5分鐘
㈣知識應用 師：請同學們仔細觀察以下圖，運用以上所學知識，分析有關問題。下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據實驗回答問題：(1)可觀察到的主要實驗現象是什么 寫出反應的文字表達式。(2)燃燒后，鐘罩內剩余的氣體主要是氮氣。請結合本實驗推測氮氣能不能支持燃燒 為什么 思考并交流討論。 培養學生應用知識的能力 10分鐘
㈤練習 根據重點與難點為學生生設置相應的習題，用競賽的方式組織學生練習。 分析、思考、搶答 把握鞏固知識，使每個學生體驗成功。 5分鐘
6、 板書設計
我們周圍的空氣——空氣
一、空氣的性質
1、無色無味
2、它不是單一的物質，是由多種氣體組成。
3、 空氣的主要成分是氮氣和氧氣。
4、空氣中氧氣約占1/5的體積。
磷＋氧氣 （點燃）→五氧化二磷
氮氣（N2）78％
氧氣（O2）21％
稀有氣體0.94％ 的 (氦、氖、氬、氙、氪等)
二氧化碳（CO2）0.03％
其它氣體和雜質0.03％
二、純凈物與混合物
混合物-----由兩種或多種物質組成。
純凈物-----由一種物質組成。

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