資源簡介

《質量守恒定律》復習課教學設計
一、教學內容分析
本節的核心內容即質量守恒定律及其在化學中的應用。質量守恒定律是初中化學的一個重要化學規律，是分析物質在化學反應中的質量關系的理論依據，其相關知識是書寫化學方程式、對化學反應進行定量研究，它的應用貫穿于整個中學化學。
二、復習目標
知識與技能：
理解質量守恒定律，能說明化學反應中的質量關系。
能正確書寫簡單的化學方程式。
能根據化學反應方程式進行簡單的計算。
過程與方法：
在復習中體驗科學探究的過程，通過歸納總結形成知識網絡。
情感態度價值觀：
認識定量研究對于化學科學發展的重大作用。
三、復習重難點
復習重點：質量守恒定律的探究及應用
復習難點：質量守恒定律在具體題型中的應用
四、教法：提問、討論、探究等
五、教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 “水變含碳元素的高價的汽油、柴油，經濟收入驚人，技術轉讓，請有識之士加盟?！蓖瑢W們，假如你是老板，你是否會加盟呢？請談一談你的想法？ 學生根據質量守恒定律指出不可能不存在。 體現化學可以幫助學生認識一些偽科學的同時激發學生學習本課的興趣。
課前檢測 按要求書寫以下化學方程式：1、實驗室制取氧氣的三個化學方程式。2、工業上、實驗室制取二氧化碳的化學方程式。3、一氧化碳還原赤鐵礦。4、實驗室檢驗二氧化碳的化學反應的化學方程式。5、鹽酸除鐵銹的化學方程式。 板演 課前熱身
一、質量守恒定律內容復習及微觀解釋 參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和。 為什么質量是守恒的？
二、對質量守恒定律的理解 1、通過多媒體列出中考要求。2、通過判斷正誤引出質量守恒定律的適用范圍。下列說法對嗎？(1)100克干冰升華變成100克二氧化碳氣體符合質量守恒定律。(2)10gC在32gO2中充分燃燒,生成42gCO2。(3)高錳酸鉀受熱分解后質量減小，不遵守質量守恒定律。 1、揭示了質量守恒定律適用于化學變化而不是物理變化。2、質量守恒定律指真正參加反應的質量，沒參加反應的部分不能計算在內。3、揭示質量守恒定律是指反應生成的各物質質量總和，包括氣體 精選三題，讓學生通過習題找出質量守恒定律的適用范圍，初步學會運用歸納、概括的方法對知識點進行分析處理，形成科學的思維方法。
三、探究質量守恒定律 小文對所有化學反應都符合質量守恒產生疑慮，然后以熟悉的蠟燭燃燒為例探究質量守恒定律。 學生設計實驗驗證質量守恒定律，總結得出對于有氣體參加或生成的反應，應設計在密閉容器中進行。 從生活實例入手易激起學生學習興趣，設計實驗方案，啟發學生動腦思考。并加強對質量守恒定律的理解。
四、質量守恒的原因 展示電解水的微觀圖【提出問題】總結化學反應前后哪些量改變，哪些不變，哪些可能變？典題鞏固此部分知識點在化學反應前后，一定不變的是（　　）①原子的數目②分子的數目③分子種類④物質種類⑤物質質量總和?、拊胤N類⑤⑥ B、①⑤⑥C、①②⑤⑥D、①④⑥典型例題分析 “電解水”過程是分子破裂成原子，原子重新組合成新分子的過程。總結化學反應前后的五個“不變”兩個“改變”一個“可能改變”。學生做題,鞏固所學知識正確寫出相關反應方程式，能根據所學知識發現問題，分析并解決問題 形象直觀展示了化學變化的實質和質量守恒的微觀原因。復習化學方程式的書寫，培養分析問題解決問題能力。
四、質量守恒定律的應用 【多媒體】展示有關質量守恒定律應用的相關題型歸納出：1、推斷物質的元素組成2、確定化學式3、確定物質的質量4、用于化學方程式的簡單 學生練習鞏固質量守恒定律 進一步鞏固學習內容。
五、課堂小結 通過本節學習，你有哪些收獲？ 學生總結 培養學生語言表達能力，進一步疏理所學知識。
板書設計 質量守恒定律（復習）
理解—----適用范圍
探究—----方案設計
原因-—---微觀解釋
應用-—---典題分析

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