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課題 第2節 地面上的動物 (第一課時
教學目標 應用學生的生活實際，讓學生認識地面上動物的多樣性； 引導學生查閱信息庫中“哺乳動物”“爬行動物”等內容，初步了解動物的分類； 通過師生共同交流活動培養學生對不同動物適應環境的認識，及重視合作學習的意識。
教學重點 教學難點 通過學生的觀察和比較說出地面上的動物的適應環境的特點；
教學手段 多媒體+合作學習
教學步驟及過程 備注
一 引入： 首先,教師先自我介紹，表示：很高興和大家一起學習。（課前） 幫學生進行簡單的分組（就近原則，6-8人一組） 并進行動物小組分配 鈴聲響起，上課，“同學們好” 教師：我先給大家介紹我家的一位新成員：寵物狗QQ,(圖片展示) 過度：我介紹了我家的寵物狗，大家能夠給我介紹你們家里或者身邊有哪些寵物呢？ 學生自由發言 （附板書跟進） 教師：大家看看黑板上寫了很多，看來大家的身邊有許多動物朋友。那么，大家看看，老師這么一分（附板書），大家分析一下，老師是根據什么標準來區分的？ 學生： 教師：今天我們就來了解地面上的動物（課題展示） 二 地面上的動物分類 如果讓大家將以上的動物分類，大家如何劃分？（P69頁第二段資料或者結合視頻資料） 提醒：信息庫中有關“哺乳動物”“爬行動物”資料給大家一點提示 學生： 可以分為（板書跟進） 哺乳動物――用乳汁哺育后代 爬行動物――體表具角質鱗片或有硬的殼，四肢短小在地面爬行 過度：我們經常說動物是人類朋友，作為朋友就應該相互了解，那么我們是不是了解我們身邊的朋友呢，下面老師安排了一個活動，看看同學們是不是一個稱職的朋友。 三 活動：“動物之友”比賽 教師：比賽單位是以學習小組為單位，請大家按照投影上展示提醒，一步一步來。 提醒： 1 全班分成6個小組，組內分好工選出發言人、記錄員）； 2根據提供的資料找出該動物適應環境的形態結構和行為方式，劃出來。在下劃線上寫上你們想到的而資料上沒有的； 3評分標準：每組至少寫出4點，達標得5分；不達標得4分；寫出7點或7點以上得8分； 4 加入減分制度，有小組成員不認真聽講，該小組扣分1次1分 活動時間安排： a 小組內學習時間 3分鐘 b 各小組間學習時間（發言人發言，教師投影總結，學生補充） c 獲獎感言時間（談到獲得勝利的原因，體會到合作勝利的喜悅） 四 動物與人類的關系 教師：從大家熱烈的討論中我們可以看出：盡管地面上的動物形態各異，千差萬別，其實它們對其生活的環境都是很適應的。當然，隨著我們人類活動范圍和影響的擴大，環境發生了較大的變化，讓一些動物因為適應不了變化的環境，而成為瀕危生物。那么，作為人類的我們該如何與動物相處？ 教師：我給大家介紹果子貍和SARS事件的關系 總結：現在網絡信息獲取非常方便，感興趣的同學可以去百度大神那里去搜搜看。 學生： 五 鞏固練習完成同步練習P54
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第2節 地面上的動物 動物分類 1 哺乳動物 2 爬行動物

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