資源簡介

第2節 昆蟲
一、教學目標：
1. 知識目標：
（1）列舉常見的幾種昆蟲，并說出它們的形態特征和生活特征。
（2）概述昆蟲的主要特征。
2. 能力目標：
（1）與同學合作完成對蝗蟲的觀察。
（2）在昆蟲圖片資料查詢交流過程中，發展收集與處理信息的能力，提高語言表達能力。
3． 情感態度與價值觀目標：
關注與生物學有關的社會問題（如蝗災），初步形成主動參與社會決策的能力。
二、教學重點：觀察蝗蟲并概述昆蟲的主要特征
教學難點：觀察蝗蟲
三、課時安排：1課時
四、教學過程：
1、五彩繽紛的昆蟲
考一考：地球上種類最多的一類動物是什么？
學生：昆蟲。（在自然界中，昆蟲的家族非常興旺發達，已記載的種類有100萬種以上，占整個動物種類數的2/3）
展示不同昆蟲的圖片（天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蟬……）
提問：還見過其他昆蟲嗎？
2、觀察蝗蟲
通過動畫的逐步展示，引導學生學習蝗蟲的形態結構特點。
用圖表的形式總結歸納蝗蟲的形態結構特點。
①頭部：觸角-有觸覺和嗅覺功能
單眼-只能感受到光線
復眼-真正的視覺器官
口-取食器官（介紹關于昆蟲的口器，5種口器及代表昆蟲）
②胸部：前足和中足-適于行走
后足-適于跳躍
翅膀-前翅堅韌，覆蓋在后翅上，起到保護作用
后翅很薄，適于飛行
③腹部：氣門-氣管的開口，用于呼吸
提問：蜘蛛、蜈蚣是昆蟲嗎？
學生回答。
得出昆蟲具有的主要特征。
3、昆蟲與人類的關系
學生積極發言，教師創造和控制辯論氣氛。
有益—蜜蜂釀蜜，家蠶吐絲，蜂和蝶能傳粉，紫膠蟲和白蠟蟲的分泌物可以做工業原料，地鱉蟲等可以做藥材。此外，從蟲體獲取的蛋白質已成為動物飼料和人類食品蛋白質的豐富來源。
有害—很多昆蟲是農林害蟲，有些昆蟲不但吸人的血還家畜的血，還能傳播疾病。
4、視頻展示：五彩繽紛的昆蟲
5、課堂小結
昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。頭部有1對觸角、1對復眼和1個口器。胸部有3對足和2對翅。
6、練一練，布置作業

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